導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園語(yǔ)言有效教育策略探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言發(fā)揮著無(wú)可比擬的作用和優(yōu)勢(shì)，因此對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，必須高度重視對(duì)兒童語(yǔ)言的引導(dǎo)和教育。然而，目前幼兒園的語(yǔ)言教育還存在一些不完善的地方。因此，有必要采取切實(shí)可行的設(shè)計(jì)措施，不斷提高幼兒園語(yǔ)文教育活動(dòng)的實(shí)效性，充分發(fā)揮語(yǔ)文教育教育的應(yīng)用性，為兒童的健康成長(zhǎng)提供源動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；語(yǔ)言教育活動(dòng)；設(shè)計(jì)；問(wèn)題；措施

針對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題，如缺乏先進(jìn)的教育方法、缺乏明確的兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)、相對(duì)落后的家庭教育觀念等，本文提出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法和技巧[1]。主要體現(xiàn)在運(yùn)用先進(jìn)的教育方法，合理設(shè)計(jì)幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒園與家庭的有效合作，從而有助于幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，確保良好的設(shè)計(jì)效果。

一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）缺少明確的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)。一些幼兒園在開展語(yǔ)言教育活動(dòng)中，缺少明確的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)，而且活動(dòng)的針對(duì)性也沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)[2]。在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)開展過(guò)程中，一些教師出于賦予幼兒較多語(yǔ)言鍛煉機(jī)會(huì)的目的，積極開展綜合型的語(yǔ)言教育活動(dòng)，但是這種活動(dòng)形式，會(huì)加劇幼兒語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的難度性，所以幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與熱情嚴(yán)重缺失。（二）缺少先進(jìn)的教育方法。在幼兒園語(yǔ)言教育中，諸多幼兒園教師以往傳統(tǒng)的教育思想比較根深蒂固。由于幼兒年齡比較小，缺少良好的認(rèn)知能力和邏輯思維，所以如果仍然采用傳統(tǒng)教育模式，對(duì)于激發(fā)幼兒的好奇心具有明顯的不利作用，從而不利于整體教育質(zhì)量的提升。在教師篩選教育內(nèi)容時(shí)，如果不從實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，并且沒(méi)有對(duì)教育重點(diǎn)進(jìn)行深入分析，極容易對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生打壓作用。（三）家庭教育觀念比較滯后。在現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女占據(jù)大多數(shù)，家長(zhǎng)對(duì)兒女的期望值比較高，在進(jìn)入幼兒園之前，就開始教授幼兒識(shí)字，一定程度上導(dǎo)致幼兒識(shí)記出現(xiàn)機(jī)械化現(xiàn)象。在入園以后，一些教師過(guò)于迎合家長(zhǎng)的要求，占用了幼兒諸多課余活動(dòng)的時(shí)間，并沒(méi)有引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)和表達(dá)自我，從而對(duì)幼兒身心健康發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。

二、幼兒園語(yǔ)言教育有效教學(xué)策略

（一）采用先進(jìn)的教育方式。教師要從實(shí)際教育內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，確保教育活動(dòng)的多樣性，旨在滿足教育活動(dòng)的內(nèi)在需求。同時(shí)，教師應(yīng)定期開展戶外活動(dòng)，并且要求家長(zhǎng)積極參與其中，確保活動(dòng)形式的豐富多樣，并進(jìn)一步強(qiáng)化不同主體之間的感情。比如：幼兒對(duì)動(dòng)物都有著較高的喜愛(ài)程度，但是喜歡的動(dòng)物是不相同的，所以幼兒教師要基于此開展主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己感興趣的動(dòng)物進(jìn)行選擇，將“動(dòng)物大會(huì)”舉辦到位。基于此，借助語(yǔ)言教育活動(dòng)的開展，對(duì)于幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有極大的幫助，并將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性體現(xiàn)出來(lái)。（二）合理設(shè)計(jì)幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)。要想不斷提高幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)效性，教師要從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，明確幼兒語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)，然后結(jié)合幼兒的年齡層次，以此來(lái)對(duì)幼兒語(yǔ)言教育課堂的教育目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，從而確保語(yǔ)言教育目標(biāo)的分層性。比如教師在開展活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某一具體的故事情節(jié)有著較高的熱情，所以教師在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)中，可以將其涵蓋進(jìn)去，充分激發(fā)出幼兒語(yǔ)言知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)欲望，并將幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的參與熱情激發(fā)出來(lái)。比如以《如果我能飛》兒歌為例，在朗讀以后，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的投入熱情比較高，尤其針對(duì)該教育主題。基于此，教師可以以話題為主，將學(xué)生的想象力發(fā)揮出來(lái)，對(duì)飛翔的場(chǎng)景進(jìn)行闡述。基于此，可以將幼兒語(yǔ)言教育的興趣提升上來(lái)，并確保幼兒語(yǔ)言能力的穩(wěn)步提升。（三）在游戲活動(dòng)中提問(wèn)。在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教育實(shí)踐活動(dòng)的開展至關(guān)重要，多數(shù)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，也是提高教育質(zhì)量的重要方法之一。通過(guò)游戲活動(dòng)的開展，可以大大提高幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，并進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒之間、幼兒與教師之間的聯(lián)系。同時(shí)，在游戲活動(dòng)中，提問(wèn)也是必不可少的，給予良好的提問(wèn)效果一定的保障。比如在開展“擊鼓傳花”游戲中，在時(shí)間截止的那一刻，花傳遞到誰(shuí)，誰(shuí)就要回答問(wèn)題，其他同學(xué)可以進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和完善。（四）加強(qiáng)幼兒園與家庭的高效配合。家庭語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。如果家長(zhǎng)和幼兒園可以保持高效配合，對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。教師應(yīng)將定期開展家長(zhǎng)會(huì)落實(shí)下去，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的認(rèn)知水平，認(rèn)識(shí)到幼兒語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中存在的影響因素。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)良好家庭語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供有效的指導(dǎo)，從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力[3]。在家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，會(huì)促使幼兒心理安全感的產(chǎn)生，為吸收環(huán)境中的新語(yǔ)言帶來(lái)便利性，并不斷提高語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性。（五）教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)幼兒主動(dòng)開流。要提高幼兒語(yǔ)言教育質(zhì)量，幼兒教師應(yīng)樹立正確的教育觀。幼兒的自制能力弱，容易在課堂的自由交流教育環(huán)節(jié)上跑題或者偏題等現(xiàn)象，這就很難給幼兒提供發(fā)展和鍛煉空間。所以幼兒教師應(yīng)把幼兒擺在主體的位置，充分發(fā)揮教師在教育的“導(dǎo)”的作用，在每一位幼兒在和諧融洽的氛圍中快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

興趣是幼兒探索新知的直接動(dòng)因，幼兒對(duì)某樣事物興趣高，自然而然就會(huì)變得積極主動(dòng)起來(lái)，思維跳躍能力大大提升，想表達(dá)的語(yǔ)言也會(huì)比平常多出許多。針對(duì)這一情形，幼兒教師可以設(shè)計(jì)出一些相關(guān)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，一方面可以提高幼兒在課堂的活躍程度，另一方面可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出經(jīng)過(guò)自己大腦思考的語(yǔ)言。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展是重中之重，不僅可以激發(fā)幼兒的思維和潛能，還可以確保幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的順利開展，保證良好的實(shí)施效果。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]喬亞軍.幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)有效性的研究[J].科學(xué)中國(guó)人，2015，0（2Z）.

作者:房佳宏 單位:甘肅省寧縣金村鄉(xiāng)中心幼兒園