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一．當下體育教學的瓶頸

談到體育教學，很多學生都比較排斥。因為他們覺得體育課堂是枯燥無味的課堂。集合，整隊等一系列活動，讓正處于青春期的中職學生覺得機械、無聊。他們正處于人生的一個活躍階段，對于這些按部就班的規矩充滿了排斥，加上叛逆心理的影響，使得他們對于體育課堂的枯燥無味更加厭煩。因此這就使得體育教學課堂在開展過程中，很難得到學生的積極配合。對于中職院校的體育教師而言，現實就要求我們不斷地進行課程探索，不斷的求新求異，來“迎合”學生的“口味”，只有學生喜歡了，才可以真正的投入其中。因此體育游戲的出現，便是適應了當下教育發展的需要。

二．體育游戲對于中職教學的影響

1體育游戲可以通過刺激學生來調動其對于課堂的積極性興趣是最好的老師，對于學生而言，如何調動學生的積極性，是一堂課程能否成功的關鍵。體育那個可能學生不喜歡，但是對于游戲而言，應該是人人都喜歡的，這不僅源于童年美好的影響對學生最初意識的影響，也和人類的天性有關。人們都是對于能使自己快樂的事物情有獨鐘。對于中職院校的學生而言也不例外。在體育游戲教學中，中職院校的教師要充分利用體育教材的內容，并結合實際，把學生的愛好和積極性充分調動起來，從而給予學生一個自由想象的空間，讓學生充分發揮他們的想象力的同時，保證在體育游戲中，每一個學生都融入其中，調動他們主人翁的意識，自己編排體育游戲，這不僅培養到學生的動腦動手能力，也有助于培養學生的團結協作能力，同時也可以豐富體育教學課堂。如果在體育教學中能夠以最好的形式來調動他們的進取心的話，就會對學生的成長和發展產生非常重要的作用，有很多體育競爭性的游戲，學生都會最大限度地投入進去，通過自我表現和自我努力來爭取最好的效果，調動他們的積極性，在這些游戲中使學生的競爭意識和進取心等都等得到很好的發揮，從而達到最佳的體育教學效果。

2體育游戲中全面的鍛煉中職學生的情商發展情商的發展相較于智商發展而言，具有更加重要的作用，科學研究表明，一個人的成功保守估計其情商占據百分之七十。意思也就是說情商越高的人，越容易獲得成功。當下對于將體育游戲融入到現實課堂中的一項調查現實，教學質量提高的同時，學生之間的關系也更加緊密，班集體的團結性更強。這就意味著體育游戲在實踐過程，不僅達到了實現教學目的，鍛煉學生身體的原始目標，而且對于學生自身的思想道德發展也取得很大的發展。在體育游戲中，需要同學之間的合作，這使得它和原始的體育課程相比有很大的差別，同學之間的互動，師生之間的互動，都給了彼此交流的平臺，從而在合作中健身彼此的理解。在融洽師生關系的同時，也加強了班集體之間的紐帶，從而培養了中職學生更加堅韌和合作的優秀品質。

三．體育游戲應要落足于實際

在體育教學中，將體育游戲融入其中，必須要注意體育游戲的實際可行性。準備活動穿插些游戲內容，如“程序化行進”、“聽號抱團”、“拉網捕魚”等游戲，較常規的慢跑顯得生動活潑、富有趣味，能激發學生參加活動的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動能力的提高，使體育課的準備部分取得較好的效果。將這些東西充分的展現在教學過程中，對于提高教學質量具有重要作用。同時在教學過程中正確運用體育游戲，不僅可以改變當下單一枯燥的教學模式，在很大程度上，也可以緩解學生對于課堂的壓力。田徑項目比較枯燥，如運用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人變速跑”等游戲進行教學，可使學生在有趣的比賽中，發揮奔跑的能力等。把體育游戲運用到整理活動中有助于盡快消除疲勞，如體育課的結束部分采用舞蹈動作形式的教學和以放松為主的比賽性游戲，可使學生在情緒上得到調節和體力上得到恢復.

作者：陳曉單位：江蘇省張家港中等專業學校