導(dǎo)語：中職生家用電器維修技能提升思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、保障專業(yè)課程的課時，打好專業(yè)基礎(chǔ)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)包含的課程較多，涉及的知識面較廣，專業(yè)性很強。面對如此多的課程，學(xué)校要保障專業(yè)課程的課時，讓學(xué)生在專業(yè)課中學(xué)習(xí)本專業(yè)的技術(shù)能力，掌握較強的專業(yè)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。韓愈說過，術(shù)業(yè)有專攻。隨著社會的專業(yè)化分工化不斷明顯，過硬的專業(yè)技術(shù)是人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。三年制的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程內(nèi)容多、教學(xué)難度大，因此要積極保障專業(yè)課程的課時，注重學(xué)生的應(yīng)用能力的提升。雖然中職生的文化水平比較低，電子技術(shù)應(yīng)用涉及很多的關(guān)聯(lián)學(xué)問，但是，要想促進本專業(yè)的課程目標(biāo)的實現(xiàn)，需要解決好專業(yè)課程的課時保障問題，而且只有在此前提下才可以顧及提高教學(xué)質(zhì)量的其它深層次的問題。

2、促進理論和實踐的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程學(xué)習(xí)難度大、實踐技能操作訓(xùn)練要求高，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要加強理論和實踐的融合，在理論教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實踐教學(xué)中增強學(xué)生的實踐興趣。一方面，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有著獨特的專業(yè)性，只有在扎實深厚、全面、系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，才可以將實踐教學(xué)做好，才能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提高。但是，需要注意的是，在理論教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸模式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另一方面，實踐是理論的升華階段，也是理論的目的所在，在教學(xué)中也不可以偏廢。充分利用實踐教學(xué)，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)課堂中來。因此，加強理論教育和實踐教育的融合，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極投身到電子技術(shù)應(yīng)用的課程學(xué)習(xí)中來，還讓學(xué)生真正在實踐中學(xué)到電子技術(shù)的真實本領(lǐng)，成為專業(yè)技術(shù)人才。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要從以下幾個方面出發(fā)：第一，在專業(yè)課時有保證的前提下，積極發(fā)揮專業(yè)課程的理論作用，通過創(chuàng)新教學(xué)手段和形式等激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的理論水平。例如，通過多媒體展示、小組討論、問題情境創(chuàng)設(shè)、探究性學(xué)習(xí)法等方法和手段的運用，讓學(xué)生積極投身到課堂學(xué)習(xí)中來，進而學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，形成系統(tǒng)的理論知識系統(tǒng)，這對于學(xué)生的技能操作本領(lǐng)是有直接作用的。第二，積極發(fā)揮校內(nèi)和校外的實訓(xùn)資源的作用，加強學(xué)生的技能操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在操作中提高自己的家用電器維修技能。例如，在校內(nèi)實訓(xùn)基地中，教師應(yīng)促進發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮，讓其通過自己動手了解電子產(chǎn)品的組成原理、工作原理、常見故障等，讓學(xué)生積極探索和自主探究，并通過互動合作和互動討論等方式加強學(xué)生的操作興趣。

3、增強學(xué)生的實踐能力，提高電子技術(shù)應(yīng)用技能

要讓學(xué)生真正成為實踐操作能力強，技能操作熟練的專業(yè)“匠人”，就要加強學(xué)生實踐方面的培訓(xùn)讓學(xué)生實現(xiàn)從理論知識向?qū)嵺`知識的完美過渡。教師在教學(xué)過程中要積極發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生的實踐操作能力及時養(yǎng)成，搞好電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)。因此，教師要充分發(fā)揮實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地的作用輔助教學(xué)，讓學(xué)生在掌握理論知識的時候，也得到技能知識的實踐，促進學(xué)生成為專業(yè)的電子技術(shù)人才。首先，教師要發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的重要作用，積極利用其隨時性、方便性、顯效性的特點，將電子技術(shù)知識由淺顯到深刻，分段式地讓學(xué)生進行實踐。例如，在初級階段的實踐練習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生對電子技能操作的興趣為主，讓學(xué)生對電子電氣操作有一個清晰的認(rèn)識，并對此操作有較強的興趣，方便以后實踐教學(xué)的開展；在中級階段，促進學(xué)生掌握和提高對家用電器技能的相關(guān)知識，對常用儀器的使用方法、組裝原理和調(diào)試工藝等達(dá)到熟能生巧的地步；在高級階段，讓學(xué)生對家用電器技能實現(xiàn)綜合運用的目的，通過反復(fù)訓(xùn)練完成畢業(yè)上崗的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。其次，教師要積極發(fā)揮校外實訓(xùn)基地的重要作用，讓學(xué)生零距離地結(jié)束第一線的生產(chǎn)訓(xùn)練場，這是對校內(nèi)實訓(xùn)基地訓(xùn)練的延伸和補充。通過讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)和實際工作的全過程，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種社會交往的職業(yè)的真實情境，也為學(xué)生的專業(yè)實踐技能的提升打好了基礎(chǔ)。但是，無論是校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地的訓(xùn)練，由于訓(xùn)練時學(xué)生的自由活動空間較大，能自由發(fā)揮的空間很多，因此需要注意加強實訓(xùn)的管理，促進學(xué)生在輕松自由和諧溫馨的實訓(xùn)環(huán)境中發(fā)揮自己的操作技能。要想提高中職學(xué)生的家用電器維修的技能和興趣，除了以下幾點建議之外，還有加強教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)規(guī)劃和實施教學(xué)效果評價，促進雙師型教師隊伍的建設(shè)等建議。總之，中職生的家用電器技能隨著時代的發(fā)展，變得越來越重要。中職教育要抓住市場、與時俱進，走出自己的人才培養(yǎng)發(fā)展之路，加強理論與實踐的融合和建設(shè)，促進學(xué)生成為適應(yīng)社會的具有全面素質(zhì)的實用型人才。

作者：黃志強羅甸工作單位：中等職業(yè)學(xué)校