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摘要:隨著社會經濟的發展，第三次工業革命、工業4.0、中國制造2025、智能制造、物聯網、云計算等概念迅速成為當前的熱門話題，它滲透在社會中的各個角落，而互聯網也成了中國未來發展的重要計劃。因此，中職教育如何與互聯網相結合，讓教育教學可以順利地適應社會的發展和沖擊，這也是中職教育教學改革的重要課題。

關鍵詞:中職教育;教學改革;教學資源;信息整合

在2015年，總理就提出了“互聯網+”計劃，這一計劃的提出，推動了信息化和工業化的深度融合，促進生產性服務業與制造業融合發展。在當今社會，信息技術得到爆炸式的發展，技術發展越來越快，對于人才的需求越來越多，而這就給中職教育帶來了新的機遇，讓中職教育可以在互聯網環境下進行發展和優化，使得中職教育走向新高[1]。但是從目前來看，互聯網在中職教學中仍然存在一些不足，而這也是中職教學改革應該重視的問題。

1互聯網給中職教學帶來了新挑戰

在如今的教育中，很多老師都開始借助外界的力量來進行教學。在中職教育發展的前期，老師還是利用電腦來制作教學內容的課件，從一定程度上去提高自身的教學效率。在發展中期，老師開始采用投影儀等設施進行教學，使得整個教學也開始偏于信息化，這種方法的帶入，讓整個課堂變得更加豐富活潑了，學生也會因為新鮮感而投入教學中[2]。在發展后期，老師開始把互聯網與教學相結合，中職教育也開始改變傳統的教學模式，另辟教育新徑，利用互聯網，讓更多的教學課件走進課堂，使得教學內容更加豐富，讓其教學內涵也在不斷擴大，學生從學習中可以獲得更多的知識，而他們選擇知識的途徑也逐漸增加。由此可見，互聯網的迅猛發展，不僅僅給一些傳統的行業帶來了挑戰，同時也給中職教學帶來了挑戰，讓很多陳舊的教學方式和理念不在介入課堂，用網絡代替傳統教學，而這也會讓更多的中職教學手段開始“嶄露頭角”，為人才的供給提高競爭力。

2互聯網背景下中職教學的改革方法

2.1學校硬件設施的建設。隨著新課改的深入，不同學校的教學設備也開始有所更新，互聯網的介入，讓教學開始走出傳統的“圍墻”，讓學生能在一個虛擬的數字化空間中學習到更多的知識[3]。因此，通過互聯網來為學校搭建更廣闊的平臺，給中職教學提供更加完善的教學設備，運用信息技術來對教學進行評估和演練，讓中職的老師更愿意投入教學。學校的網絡建設是教學的基礎，從老師的角度來看，都希望用最快的速度來達到最高的效率，既而可以采用網絡來對學生的作業進行批改。從學生的角度來看，可以采用網絡來完成作業，這樣做不但可以提高他們的積極性，還能讓他們學會怎樣去運用這些網絡軟件，掌握一定的網絡社交技能。2.2利用互聯網，豐富教學資源。在如今的中職教學中，互聯網的運用越來越廣泛，傳統的單一教學模式已經無法滿足當前社會的需求。隨著信息時代的互聯網背景下中職教學改革的思考劉宗赫（重慶市工貿高級技工學校）到來，互聯網可以把教學資源進行有效地整合，而這也是教學資源庫完善的重要途徑，把一些圖片、文字、視頻等進行平臺共享與儲存，讓學生可以隨時隨地進行瀏覽和使用，利用一些軟件來豐富教學資源，讓整個資源空間更加符合時代需求，給中職師生帶來更多的便利[4]?；ヂ摼W的應用，讓原本一些比較難以理解的內容更加趨于形象化，從而直接代替傳統教學，達到信息時代教學要求。2.3加強學科與信息技術的整合。中職教育也是由多門學科組合而成，為了能夠提高中職的教學質量和優化資源，老師可以利用信息技術把各個學科進行整合，從而直接提高中職的教學水平[5]。但是從當前的整合情況來看，需要注意以下兩點：第一，老師在進行學科整合時，一定要注意學科的特點，從實際情況出發，例如：機床電器控制這門學科，它就是一門動手能力極強的學科，老師一定要利用互聯網，把整個實踐過程形象化，從場景的選定到操作過程，一一展示出來，讓學生能有一個直觀的感受和了解。第二，在整合的過程中，老師一定要以啟發和提高學生解決問題的能力為目標，而這就需要老師在教學中不斷地去分析教學情況，利用互聯網來進行信息整合，從而達到教學的真正目的。2.4提高中職教師信息素質。為了提高中職教師信息素質，學校應該定期對老師進行培訓，而這也是教學質量提高的重要手段，同時也決定了中職的教學質量，老師信息素質的高低會直接影響到他們在后期教學中應用信息技術的效率。因此，學校應該多給老師提供一些培訓的機會，根據每個老師的不同情況，制定一些符合他們教學的以信息技術為基礎的學科計劃，同時也可以建立獎懲機制，提高他們在教學中的積極性。

總而言之，在當今的互聯網背景下，中職教學一定要從社會實際出發，改變傳統的教學觀念，為學生營造更加和諧的氛圍，利用互聯網深入教學中，豐富教學資源，加強信息技術與各個學科之間的整合，學校也要對網絡硬件設施進行建設。除此之外，中職學校也應該根據自己的具體情況，利用互聯網來推進教學改革，豐富教學方法，時刻分析社會人才的需求方向，為社會培養出更多的創新型人才，體現中職教育的真正價值。

參考文獻

[1]陳宇.互聯網時代增強中職教育中體驗式教學的探索：以《市場營銷實務》課程為例[J].通訊世界，2015（06）：194-195.

[2]羅曼君.互聯網+中職教育教學[J].亞太教育，2015（30）:129.

[3]董新春.互聯網+時代中職教育優質微課的設計與開發應用[J].科技創新導報，2017（02）:173-174.

[4]楊雨.“互聯網+”模式在中職人才培養中的應用[J].電腦迷，2016（06）:135.

[5]邵會婷.中職教育質量生成過程評價體系研究[D].河北科技師范學院，2016.

作者:劉宗赫 單位:重慶市工貿高級技工學校