導語：中職教學管理模式弊端與建議一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著時代的發展，我國的中職院校在近些年中數量一直都在呈增長的發展趨勢。中職院校的管理模式如果存在一定的弊端，必然會使得教育效果大打折扣，對學生形成影響。所以，本文展開相應的研究工作，發現中職院校在管理模式方面所存在的弊端，并提出改善的建議。

關鍵詞：中職院校；管理模式；弊端；改善

一、對中職院校管理模式方面進行創新的意義

伴隨著科技的進步以及經濟方面的高速發展，我國對于當代社會建設人才方面非常重視。而人才的主要來源渠道之一就是學校，而中職院校又是培養一線人才的搖籃，如果在中職院校中所使用的教學管理模式方面存在一定的教學弊端，必然會使學生的學習方面出現差錯，導致學生所學習的知識出現縮水現象，再加上如今我國對于技術型人才的龐大需求量，如果讓這些學生投入到一線工作崗位，必然會影響到生產操作，對于我國的長遠發展形成致命打擊。因此，在中職院校當中建立出教學方面的優良管理模式，對于學生的培養有著重大的意義，對我國的經濟發展也能夠帶來較為深遠的影響。

二、我國中職院校在目前的管理模式中存在的弊端

（一）管理模式方面思念陳舊。自我國開展新課改工作以來，對于教育事業方面做出的突破影響重大，但是大部分中職院校基本上還在使用應試教育，并且將這種模式作為主要的教學模式。在中職院校當中形成了過于細化的規章制度，在規矩方面比較固化，最終導致教師沒有過多的精力來培養學生的個性。再加上中職院校基本上采取封閉式管理，學生只能夠在固定的教學位置當中進行學習，在校期間應用自身大部分的時間來對理論知識進行死記硬背，在教學內容方面也都是從課本當中進行延伸而得到的，使得學生沒有任何的實踐經驗。在這種管理模式之下，最終只會形成教師在課堂上對于自身所需要教授的內容講解得不遺余力，且津津有味，而學生由于沒有實踐經驗，再加上課堂當中的枯燥性，導致沒有聽課興趣，從而形成懶散的上課狀態，學生自身的注意力沒有辦法得到絕對的集中，甚至部分學生已經在課堂之上玩起了手機或者交頭接耳。在這種情況之下，長期實行這種教學模式，只會對教學效果產生影響，導致培養出一些沒有真實技術的中職院校畢業生，當這些學生步入社會之后則完全沒有辦法勝任自身專業的工作，只能夠去做一些沒有技術要求的零散工作，對社會經濟的發展沒有較大的帶動作用。（二）教學計劃與實際不符。在目前，大部分的中職院校在開展教學之前，并沒有對自身的計劃實施做好相應的市場調查研究，對于專業崗位當中所要求的職業標準方面，并沒有做好相應的準備工作。從而在教學當中沒有辦法對于學生之后的職業生涯進行充分考慮，只是在教學當中一味管理課堂紀律，強調學生專心聽講，并且，只是根據自身學校的教學開展設備條件方面進行教學工作。在這種情況之下，學生面臨畢業時，經過學校的考核領取了相應的資格證，但是，他們自身的需求卻完全達不到該專業的工作標準，只能夠讓這些學生的就業成為嚴重的問題。

三、中職院校創新管理模式方面的建議

（一）更新管理模式，建立信息化教學。信息化發展的時代，在新課改當中也著重強調運用當下先進的信息技術融入教學，從而使得教學模式能夠多元化發展，讓課堂當中的教學內容能夠對學生產生較大的吸引力。因此，在中職院校當中也需要將信息技術與教學模式進行有效融合，在學校當中對于陳舊的設備進行更新，并對教師群體做好相應的培訓，讓教師群體能夠從傳統的教學觀念當中形成轉變從而開展教學。比如，在學習理論知識的過程當中，由于學生對于知識內容方面并沒有過多的了解，如果只是聽教師的描述，必然會在腦海當中形成抽象的畫面，在這種情況之下，教師可以運用信息技術向學生呈現所教授理論知識方面的視頻資料，讓學生能夠在直觀的畫面當中對教學內容形成理解，并且，在這個過程當中，教師還可以結合視頻資料進行細致解說，也就避免了教師在傳統教學當中用描述的形式讓學生對內容進行抽象的想象，同時，也能夠在這種教學之下讓學生對知識內容產生興趣，提升學習積極性。（二）了解市場需求，合理規劃教學計劃。在中職院校當中，專業不同在市場需求方面也會產生不同的結果，因此，在開展教學之前需要對市場做好相應的調查，從而制訂出合適的教學計劃。同時，與企業之間做好溝通簽訂實習合同，讓學生在具有一定的理論知識之后，能夠在相應的崗位進行實習，增加自身的實踐經驗，讓學生發現自身的不足，從而在今后加強學習，最終達到企業所要求的標準對崗位進行應聘，增加學生的應聘成功幾率。

四、結語

在如今科技飛速發展的時代，中職院校需要對自身的管理模式方面做到與時俱進，到企業做好溝通和調查工作，最終制訂合理的教學計劃，讓教學效率穩步提升。

參考文獻：

[1]盧永煌.“互聯網+”時代中職院校財會教學面臨的問題探討[J].計算機產品與流通，2018（10）.

[2]陳娟娟.以學生為中心的中職院校實踐教學改革[J].文教資料，2018（29）.

作者:管磊 單位:江蘇省連云港市藝術學校