導語：中職舞蹈教學改革與創(chuàng)新分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)如今，人們的物質生活水平不斷提升，對于精神的追求也越來越強烈，對于舞蹈等藝術形式有了更多的關注。中職舞蹈教學旨在塑造學生的形體，提升學生的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)舞蹈人才，在新形勢下面臨著更多的機遇與挑戰(zhàn)。為了符合新時代的需求，與時俱進，必須要創(chuàng)新和改革中職舞蹈教學，探索更科學的教學策略，大幅提升舞蹈教學水平。

關鍵詞：中職舞蹈；主體地位；模仿練習；個性化教學

中職舞蹈教學中，教師常常會發(fā)現(xiàn)學生缺乏興趣，缺乏毅力，缺乏天賦，缺乏情感……這些問題普遍存在于中職生身上，不僅困擾著學生，也困擾著舞蹈教師。因此，教師應該不斷探索創(chuàng)新舞蹈教學的方法，提高學生的興趣，凸顯學生的主體地位，使學生通過不斷的練習來提高領悟能力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

一、注重凸顯出學生的主體地位

在中職舞蹈課堂之上，舞蹈教師必須避免讓自己成為課堂的中心，而是要注重凸顯出學生在舞蹈知識以及舞蹈技巧學習過程之中所應當具備的主體地位，也就是說，舞蹈教師必須強化對學生舞蹈技能的傳授，使學生在這一過程之中養(yǎng)成良好的舞感，并使其藝術素養(yǎng)得到提高。同時，舞蹈教師不能滿足于完成教學大綱中所規(guī)定的教學任務便認為萬事大吉，而是應當在每一次授課之后實現(xiàn)對學生舞蹈技能學習以及掌握情況的調研和反饋，從而及時發(fā)現(xiàn)自身在教學之中的紕漏以及學生存在的不足，進而對學生加以糾偏，最終達到使學生快速進步的目的。中職舞蹈教師應當采取舞蹈視頻輔助教學的方式，使學生在觀看舞蹈視頻內容的過程之中實現(xiàn)對優(yōu)秀舞者技術動作的觀摩和吸收。此外，中職舞蹈教師必須加強對學生創(chuàng)造性思維以及藝術想象力的培養(yǎng)，唯有如此，才能避免讓學生陷入機械模仿的誤區(qū)，而是能夠藉由自身的創(chuàng)造性思維以及藝術想象力實現(xiàn)對舞蹈動作的自行編排，如此將使學生能夠在舞蹈藝術的道路上越走越遠。具體而言，中職舞蹈教師可以組織學生成立舞蹈興趣小組，通過小組活動的形式，讓學生藉由自身的創(chuàng)造力和想象力自行編排舞蹈劇本和舞蹈動作，由此使得學生的個性得到彰顯。

二、多途徑培養(yǎng)學生舞蹈興趣

興趣是最好的老師。尤其是舞蹈教學，對于技巧和情感的要求是很高的，如果學生缺乏興趣，是無法積極主動投入到舞蹈練習中來的。因此，教師應該不斷發(fā)掘學生的興趣點，探索如何培養(yǎng)和提升學生的舞蹈興趣。比如，我們可以借助音樂的輔助作用來培養(yǎng)學生的舞蹈興趣。在舞蹈教學過程之中，中職舞蹈教師應當意識到音樂對于舞蹈知識以及舞蹈技能學習的重要性所在，并通過在課上播放優(yōu)美的音樂旋律，讓學生領會到音樂同舞蹈二者之間的關聯(lián)，從而幫助學生實現(xiàn)藝術感悟力的提高。此外，中職舞蹈教師還應當善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并對之加以發(fā)掘，使中職舞蹈課堂不再如以往那般成為教師講解、學生被動學習的局面。

三、在理解的基礎上進行模仿練習

在中職舞蹈教學中，多看、多聽、多記，理解加運用、理論和實踐相結合的學習方法非常重要，因此，教師要讓學生反復觀察（碟片內容），多做示范，讓學生先從視覺上去認識動作的順序、韻味，動作的要領，然后再細致地講解動作，讓學生從聽覺中去理解動作的規(guī)格、要領與特點，最后，中職舞蹈教師組織班級學生對教師剛剛示范過的舞蹈動作加以模仿，這樣一來，將使學生將這些舞蹈技術動作做到內化于心。

四、注重幫助學生提升舞蹈領悟力與表現(xiàn)力

之所以一些舞蹈表演藝術者能夠成為舉世稱道的舞蹈大師，不僅僅在于其舞蹈技術動作扎實、舞臺表演經(jīng)驗豐富，更在于其有著一般舞蹈表演者所不具備的、敏銳的舞蹈領悟力。在具備了這種能力之后，這些優(yōu)秀的舞蹈大師便能夠為世人呈現(xiàn)出美輪美奐的舞蹈表演。有鑒于此，中職舞蹈教師必須有意識地強化對學生舞蹈領悟力的提高。具體可以采取觀摩教學法的方式，即，教師組織班級學生共同觀看國內外優(yōu)秀舞蹈大師的表演視頻，從而獲得感悟。比如，在欣賞舞蹈作品《蕎麥花開》的時候，教師引導學生首先了解該作品的主體內涵。該作品表現(xiàn)了一個彝族姑娘的成長，分幼年、童年、少年幾個階段。教師可以對作品進行解讀，引導學生結合生活進一步感悟舞蹈的內涵，從而獲得理想的教學效果，然后引導學生用眼睛去傳達情感，學會眉目傳情，勇敢表達自己的情緒。同時還可以根據(jù)舞蹈的不同情感，訓練喜怒哀樂等不同情緒下的眼神，讓學生通過眼神來表達內心情感。如此，學生的舞蹈領悟力和表現(xiàn)力都能夠得到大大提升。

五、注重采取個性教學模式

中職舞蹈教師必須認識到中職學生存在明顯的個性化差異，這種差異不僅表現(xiàn)在身體層面，也表現(xiàn)在知識和技能的吸收層面，因此，這便要求中職舞蹈教師應當在授課過程之中采取個性化教學模式。如“胯根”關節(jié)的訓練中，剛剛開始教師可以通過“打胯”訓練胯根韌帶的能力，但是在剛剛開始學生訓練起來比較辛苦，老師要積極的鼓勵并引導學生進行練習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，同時注重各種動作的講解和訓練，使學生有效的意識到這個關節(jié)的重要作用和安全運動意識，為以后的練習打下堅實的基礎。

六、結語

以上，我們從注重凸顯出學生的主體地位、多途徑培養(yǎng)學生舞蹈興趣、在理解的基礎上進行模仿練習、注重幫助學生提升舞蹈領悟力與表現(xiàn)力、注重采取個性教學模式幾個層面對中職舞蹈教學展開了探究。希望本文的論述能夠為廣大中職舞蹈教師提供一些教學上的參考與借鑒。

[參考文獻]

[1]葉曾珍.論中職舞蹈教學中對學生“舞感”的培養(yǎng)策略[J].戲劇之家,2016,08:236.

[2]李娉婷.中職舞蹈教學中的創(chuàng)新教育策略研究[J].西部素質教育,2015,04:63.

[3]王旭.如何在中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力[J].職業(yè),2016,23:86-87.

作者:楊晨 單位:江西省瑞金中等專業(yè)學校