導(dǎo)語(yǔ)：醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:作者根據(jù)多年的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀及目前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題，提出高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。從而拓寬高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的思路，使學(xué)校教學(xué)科研沿著更安全有效的軌道運(yùn)行。本文有助于進(jìn)一步提高高等醫(yī)學(xué)院校的安全管理工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的健康發(fā)展，為高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理提供參考。

關(guān)鍵詞:高等醫(yī)學(xué)院校;實(shí)驗(yàn)室;安全;管理

實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)、科研的基本組成單元，是現(xiàn)代大學(xué)的心臟［1］。是辦好學(xué)校的基本條件之一，也是反映學(xué)校教學(xué)、科研及管理水平的重要標(biāo)志。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)家對(duì)高等教育特別是高等醫(yī)學(xué)院校的重視度日益增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)成幾倍甚至十幾倍的擴(kuò)張，由于資金的不斷投入，高校的辦學(xué)條件得到了很大的改善。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提速，儀器設(shè)備數(shù)量快速增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)類型和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多而復(fù)雜，安全隱患越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室安全事故也較之前更為頻繁發(fā)生，迫切需要完善和提高實(shí)驗(yàn)室的安全管理［2］。作者在高校任實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員多年，根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀及目前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題，以預(yù)防為主，提出高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。為實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行和高效使用提供幫助，為學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的正常運(yùn)行提供更好的安全保障。本文有助于進(jìn)一步加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校的安全管理工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的健康發(fā)展，為高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理提供參考。

1高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

1．1安全意識(shí)和安全教育不到位。實(shí)驗(yàn)室安全教育是為了向?qū)W生傳遞實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，這是杜絕實(shí)驗(yàn)安全事故的重要環(huán)節(jié)。有效的安全教育能幫助實(shí)驗(yàn)人員提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而在順利完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)保護(hù)自身安全及實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)安全［3］。目前，高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的安全教育現(xiàn)狀依然堪憂，實(shí)驗(yàn)室人員特別是學(xué)生的安全意識(shí)、安全知識(shí)和技能相對(duì)薄弱［4］。教師與學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的主要人員，在實(shí)驗(yàn)室事故中，人為因素是占主導(dǎo)地位，個(gè)人安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)欠缺往往是造成事故的主要原因，再加上實(shí)驗(yàn)室事故演練和安全教育培訓(xùn)次數(shù)少，安全教育難以真正深入人心［5］。并且很多安全教育培訓(xùn)只是走過(guò)場(chǎng)、走形式，沒(méi)有落到實(shí)處。個(gè)別實(shí)驗(yàn)人員存在僥幸心理，麻痹大意，使用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)不按規(guī)定操作，存在巨大的安全隱患［6］。雖然高校對(duì)規(guī)范師生在實(shí)驗(yàn)室的行為都有制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，但缺乏相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度，難以引起對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的高度重視，無(wú)法真正落到實(shí)處。教師往往注重于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，而忽略了其實(shí)驗(yàn)安全、環(huán)保意識(shí)培訓(xùn)，加之學(xué)生本身對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題缺少科學(xué)認(rèn)識(shí)。缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，很容易發(fā)生安全事故。要培養(yǎng)規(guī)范、科學(xué)和安全的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，安全教育是最重要環(huán)節(jié)［7］。1．2實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中存在的問(wèn)題。高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室使用的藥品很多都是易燃、易爆、有腐蝕性、有毒，如果在使用時(shí)不注意則會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的安全問(wèn)題。一旦疏忽出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室事故，社會(huì)負(fù)面影響大、影響學(xué)校安全與穩(wěn)定、威脅師生生命財(cái)產(chǎn)安全、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置難度高。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)提高安全管理意識(shí)，采取更加積極和有效的應(yīng)對(duì)措施，提高防爆、防火、防物理?yè)p傷、防中毒、防電擊、防化學(xué)腐蝕等方面的知識(shí)與技能，使師生和管理人員免受傷害。如在進(jìn)行藥理相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取實(shí)驗(yàn)中使用的是具有易燃、易爆特性的有機(jī)溶劑，如酒精、甲醇、乙醚等，使用稍有疏忽不當(dāng)容易著火引起火災(zāi);生物化學(xué)與分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)，具有各種毒性和污染的藥品很多，如使用不當(dāng)容易引起中毒或污染;解剖實(shí)驗(yàn)的甲醛會(huì)直接影響人體健康等等。另外在實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段，還會(huì)用到許多病理切片、微生物切片，部分甚至具有傳染性，如操作不當(dāng)則增加傳播感染風(fēng)險(xiǎn)，威脅了師生的身體健康［8］。細(xì)胞培養(yǎng)室配備的高壓氧氣罐、液氮罐、高速離心機(jī)等設(shè)備的應(yīng)用不規(guī)范，也會(huì)增加機(jī)械損害風(fēng)險(xiǎn)［9］。所以必須重視實(shí)驗(yàn)室安全管理。努力提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，消除可能存在的安全隱患，確保實(shí)驗(yàn)室工作的安全運(yùn)行，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境，促進(jìn)校園的和諧與穩(wěn)定。

2加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

2．1重視實(shí)驗(yàn)室的安全使用教育，提升師生安全素養(yǎng)。確保安全是實(shí)驗(yàn)室安全管理中十分重要的工作。事故的發(fā)生往往是因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)，不重視安全管理，因此必須在提高安全意識(shí)上下工夫，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍，提升師生安全素養(yǎng)。為了強(qiáng)化廣大師生員工的安全觀念和意識(shí)、充實(shí)安全環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)事故應(yīng)對(duì)技能和應(yīng)急救援能力、確保師生員工的健康及安全，促進(jìn)高等醫(yī)學(xué)院校平安、快速、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展，要經(jīng)常舉辦實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)常舉辦實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。最好能建立實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試準(zhǔn)入系統(tǒng)，學(xué)校師生可通過(guò)網(wǎng)站鏈接登錄，通過(guò)在線學(xué)習(xí)，在線練習(xí)以及在線考試提高學(xué)生的安全知識(shí)水平，安全操作技能。全方位提升師生員工安全素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變安全理念，從人著手深入細(xì)致地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全工作，規(guī)避師生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作時(shí)發(fā)生人為安全事故。特別是研究生和科研人員，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室投入的時(shí)間最長(zhǎng)，是科研工作的主力軍，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題顯得尤為重要，應(yīng)制訂出更嚴(yán)格的規(guī)定，對(duì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，經(jīng)考試不合格者不許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。2．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理，妥善處置廢棄物。高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室涉及危險(xiǎn)化學(xué)品數(shù)量和種類多，是安全管理工作中的重中之重，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家及學(xué)校有關(guān)環(huán)境保護(hù)工作的法律法規(guī)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢物不能隨意排放，不得污染環(huán)境，要保障師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。應(yīng)用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的試劑，尤其是危險(xiǎn)化學(xué)藥品進(jìn)行登記，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品的申購(gòu)、入庫(kù)、領(lǐng)用、庫(kù)存、歸還、損耗、廢棄液處理各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致管理要求，實(shí)現(xiàn)管理者全面掌握學(xué)校管制類危險(xiǎn)化學(xué)品使用的統(tǒng)計(jì)信息，并根據(jù)相關(guān)政策要求合理、規(guī)范、安全使用化學(xué)品，為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供有力保障。對(duì)于需要丟棄或排放的實(shí)驗(yàn)廢棄物，應(yīng)做到嚴(yán)格分類，將可循環(huán)材料、五毒材料、有毒材料區(qū)分開(kāi)，對(duì)于有毒廢棄物，要統(tǒng)一處理，液體有毒廢棄物倒入有毒試劑回收桶，固體有毒廢棄物集中歸置，交由學(xué)校統(tǒng)一處理［10］。2．3完善規(guī)章制度，落實(shí)安全責(zé)任。高校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題，是學(xué)校安全管理的重點(diǎn)，同時(shí)也是安全管理的難點(diǎn)。學(xué)生的實(shí)習(xí)和老師的科研活動(dòng)都必須在實(shí)驗(yàn)室完成，使用頻率較高，進(jìn)出人員也相對(duì)復(fù)雜，因此高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)安全意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程制訂出一套安全管理的制度和條例，并在實(shí)驗(yàn)室醒目的位置張貼、懸掛，并要求所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生和老師等操作人員進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須參加實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)和相關(guān)儀器設(shè)備的使用培訓(xùn)。實(shí)踐證明，制度不規(guī)范和監(jiān)管不到位，就會(huì)發(fā)生安全事故，因此要將完善安全管理制度和加強(qiáng)監(jiān)管落實(shí)到具體工作中，將實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人要對(duì)藥品、儀器及實(shí)驗(yàn)操作的安全負(fù)責(zé)，將安全檢查工作落到實(shí)處，嚴(yán)格按章辦事，避免安全事故的發(fā)生。

3結(jié)語(yǔ)

我們根據(jù)多年的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀及目前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題，提出高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。為高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供幫助，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室健康發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)科研提供安全保障。

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作者:丁航 楊勤 李彩虹 張海濤 張志珍 單位:1.廣東醫(yī)科大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室 2.廣東省高等學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室