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【摘要】在班級管理過程中，我始終以立德樹人的管理理念，以建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍為目標管理班級，致力于打造百花齊放的精品班級。

【關鍵詞】立德樹人；民主管理；以身作則；尊重個性

在我擔任五年制高職班的班主任期間，我始終以立德樹人的管理理念，以建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍為目標管理班級。所帶班級一直都在努力，也一直都在進步。以下是我的一些班級建設經驗：

一、潤物無聲，民主管理

教育的終極目標是育人，也就是說，要求我們班主任在班級工作中要加強對學生道德的培養與熏陶。“潤物細無聲”，所以我堅信用一些名人名言來教育學生是非常有意義的。在班級學生入學的第一年，每天的晨會課我都會讓學生輪流上臺來分享自己喜歡的名言警句。效果雖然不是一天兩天能體現的，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化有潛移默化的作用。在全班同學的的精心討論下，師生共同制定了符合班級班情的公約，以此為標準統一管理全班同學，收到了明顯的教育效果。我們班有一支強有力的班干部隊伍，班干部在民主選舉產生之后，我就培養他們要有清晰的服務意識，常常教育他們不能成為愛打“小報告”的班干部，而且應該成為師生之間聯系的紐帶，要帶領班級同學有正確的價值觀，行為舉止要符合中職生公約。班長在班級里即有威信又有親和力，其他班干部也是各司其職，相互監督相互配合。形成一種班主任--班長--班干部--同學的管理體制,既減輕了老師的負擔,也發揮了學生的主動性。所以本班學生的班風一直都很正，嚴格遵守各項校紀校規。同學們的關系也都很好，幾年時間里也沒有形成小團體，從未有過因班級內部矛盾而拉幫結派，更是沒有吵架打架的行為。

二、以身作則，溫馨師生

古人云:“親其師,信其道”。班主任的以身作則在班集體建設中也是非常重要的。班主任要為人師表,言行一致才能以德服人。所以，平時要求學生做到的,我也能首先做到,起到榜樣示范作用，這樣學生才能相信班主任，服從班主任的管理。當然，時代在進步，班主任在嚴格要求班級學生的同時，也要建立溫馨的師生關系。在上本班的專業課時，我還是以幽默風趣的語言為主。上課的時候，我鼓勵學生那些善意的“插嘴”，讓學生積極開口。既活躍了課堂的氣氛，也讓學生覺得我除了在思想教育的時候比較嚴肅之外，還是一個很有親和力的老師。下課的時候，我也愿意去做同學們的知心朋友,了解同學們的內心世界。我平時還會多關注學生感興趣的話題等，多和學生談心，讓同學們體會到班主任是真正在關心她們、愛護她們,這樣就容易接受老師的指導和教育。“人非圣賢，孰能無過”，學生犯錯誤的時候，我也能心平氣和的處理問題，讓學生自己意識到問題，改正自己的錯誤行為。平時除了一些社會主義核心價值觀的大主題班團活動，也會開展一些學生感興趣的歌唱比賽等活動，豐富學生的課余生活。寬嚴相濟，張弛有度，建立起了溫馨的師生關系。

三、尊重個性，百花齊放

每個孩子都有自己的特長，并不是成績好的學生才能被稱為好學生。作為班主任，在班級建設的時候應該尊重學生的個性發展，引導出百花齊放的局面。我讓每個學生填寫了自己的特長和興趣愛好，根據他們反饋的信息在班級里制定了若干的小組。學習組以學習委員為中心，各科成績優秀的同學為核心成員，平時積極與任課老師聯系，帶領班級同學形成良好的學習氣氛。本班學習成績優良，考級考證通過率較高，專業技能突出的同學在大市比賽還得了特等獎；文體組的同學以文藝委員為中心，幾位文藝積極分子為核心成員。本班舞蹈突出的一位女生學習成績并不理想，但是我也經常鼓勵她在追趕成績的同時多多發揮自己的特長，她也在學校的舞蹈隊里很亮眼，參加了很多大型演出。文體組還有幾位很會演小品說相聲的同學，每次班團活動都把同學們逗得哈哈大笑；體育組的同學以體育委員為中心，一些跑步，跳高，跳遠特別厲害的同學為核心成員。她們除了在運動會上為班級贏得了很多榮譽，更是在平時下午的陽光體育活動中帶著同學們一起鍛煉，增強體質。宣傳組的同學以宣傳委員為中心，不僅負責完成班級的黑板報，也在宣傳班級方面做了很多工作。創業組的同學以班級內一名非常有創業精神的同學為中心，她帶著她的團隊在全國創業大賽上獲得了特等獎，隨后再接再厲也獲得了一系列的重要榮譽。她們不僅讓我們整個班級感到驕傲與自豪，更是班級其他同學創業的榜樣。我們班級的每一位同學都是班級的主人，每個人都找到了自己的位置，都很愿意為班級出力。學校組織的各項活動，我也從來不擔心沒有同學參加，同學們都能積極參與。每位同學都在和諧的班級氛圍內突出了自己能力，得到了發展。

班級是學生活動的主要場所，是學生人格形成的重要地方。重視班集級建設，能夠最大程度發揮出學生的潛力。實踐充分證明建立起一個和諧的班集體，對學生具有強大的影響力。我在優秀班集體建設的摸索過程中，也有了一些成果，也更加堅定了我的信心和勇氣。今后，在班級建設過程中，我將繼續致力于立德樹人，打造百花齊放的精品班級，開出學生人才絢麗的花。

作者:唐瑞星 單位:無錫技師學院