導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)管理建立和諧師生關(guān)系一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“良好的師生關(guān)系勝過許多教育手段”，教育是人與人語(yǔ)言的溝通、心靈的碰撞、情感的交融。師生關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理得好壞直接影響到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。只有學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽，教育效果才會(huì)好。那么，如何才能建立一種良好的、和諧的師生關(guān)系呢?需要我們要進(jìn)行人本教育，時(shí)刻用心去感受學(xué)生、去親近關(guān)愛學(xué)生。

一、尊重學(xué)生的人格

有時(shí)候，老師一心一意為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，為什么?主要還是老師對(duì)學(xué)生缺乏尊重，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。只有給學(xué)生以尊重，他們才能感受到師生的平等，才能感受到老師對(duì)自己的尊重。一旦他們失去自尊，就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。有一次，學(xué)校評(píng)選“星級(jí)學(xué)生”，我把“光榮之星”的稱號(hào)頒發(fā)給了平時(shí)成績(jī)一般的一個(gè)男生，因?yàn)椋@位男生非常關(guān)心其他學(xué)生，勞動(dòng)也很積極。沒想到從那以后這位男生在各種集體活動(dòng)中表現(xiàn)得越來越出色，成績(jī)也提高了，與我的關(guān)系也拉近了好多。我意想不到他變化如此快。可見我們尊重學(xué)生的人格、肯定學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生是多么重要。

二、要民主平等地對(duì)待學(xué)生

要想建立和諧的師生關(guān)系，對(duì)待學(xué)生民主平等是重要的條件。在教學(xué)工作中，許多老師不管學(xué)生感受，一旦出錯(cuò)就劈頭蓋臉狠狠地訓(xùn)斥，結(jié)果使許多學(xué)生畏懼老師，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。這種現(xiàn)象很普遍，它使師生關(guān)系出現(xiàn)障礙，為教育活動(dòng)增加了難度，削減了教育的效果和質(zhì)量。如何解決這一問題?一方面老師要把學(xué)生當(dāng)作有思想、有感情、懂得善惡的人來看待，對(duì)他們以誠(chéng)相見，與他們建立真正的師生感情。另一方面老師要民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬、漠不關(guān)心，這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響。俗話說：親其師，信其道。民主平等地對(duì)待每一位學(xué)生，理解信任學(xué)生，懂得去傾聽他們的心聲，能讓他們獲得上進(jìn)的動(dòng)力。

三、用愛感化，有原則地寬容學(xué)生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的靈魂，愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子才是博大無私的。正是這些愛讓學(xué)生產(chǎn)生感激之情，并因此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種能量，當(dāng)這種能量作用于學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生自然會(huì)有感覺和反應(yīng)，就會(huì)對(duì)教師信任，對(duì)教師所教課程喜愛。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“寬恕能觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改變錯(cuò)誤的意志力。”寬容學(xué)生就是學(xué)會(huì)換位思考，以孩子的心態(tài)看待孩子，以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要善于傾聽學(xué)生的不同意見，尤其是學(xué)習(xí)中的不同見解。即使學(xué)生的意見不全面，甚至有錯(cuò)誤，也要讓他們說完，容他們辯解，給他們理解和改正的時(shí)間和機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更要持寬容的態(tài)度，不歧視不厭棄，耐心幫助，期待進(jìn)步。教育的目的不是懲罰，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤以后，我們應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，調(diào)查分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的過程，指出其錯(cuò)誤之所在，幫助其改正錯(cuò)誤。長(zhǎng)此以往，教師的親和力也自然而然地在學(xué)生心目中產(chǎn)生了，有原則的寬容悄然地激發(fā)了學(xué)生的自尊心。

四、要言傳身教，走近學(xué)生

教師的氣質(zhì)修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，它能夠?qū)W(xué)生的人生觀、價(jià)值觀及審美觀起到引導(dǎo)作用。如果教師不斷提升自己的文化修養(yǎng)，開闊視野，積極學(xué)習(xí)，使自己的文化底蘊(yùn)不斷提升，就會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，留給學(xué)生美好的印象。教師是活生生的人，在學(xué)生看來，能融入他們生活的教師是平易近人的，是和藹可親的，因此樂于將自己的知心話向老師傾訴，與教師分享彼此的信任與快樂。走進(jìn)學(xué)生的世界才能捕捉到他們的內(nèi)心困惑，發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能有的放矢地進(jìn)行教育。教師在與學(xué)生的相處中，也要注意言傳身教，做學(xué)生的楷模，這樣更能得到學(xué)生的敬重。尤其是班主任老師，更要全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想行為等，并積極主動(dòng)地幫助他們解決困難。

總之，建立民主平等和諧的師生關(guān)系，需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，增強(qiáng)親和力，創(chuàng)建一個(gè)寬松的、有利于學(xué)生成長(zhǎng)的空間，讓他們敢想、敢說、敢試，讓他們?cè)诿裰鳌⑵降取⒑椭C的師生關(guān)系中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活和發(fā)展。

作者:曹煒虹 單位:蘭州市第十六中學(xué)