導(dǎo)語：研究貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)問題及原因分析

貧困大學(xué)生自身的綜合能力受限通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于貧困大學(xué)生而言，他們通常最大的優(yōu)勢(shì)就是書本學(xué)的好、考試成績(jī)高，但實(shí)踐能力和操作能力比較差。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，自身能力基礎(chǔ)比較差。實(shí)踐中可以看到，國(guó)內(nèi)公共服務(wù)，特別是文化教育方面存在著城鄉(xiāng)二元分化現(xiàn)象，城鎮(zhèn)教育條件要比農(nóng)村好很多。以大學(xué)公共必修課——英語為例，貧困大學(xué)生最早是在七年級(jí)前后開始接觸，而城鎮(zhèn)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷最早始于幼兒園階段，如此大的差距條件下，所謂的農(nóng)村素質(zhì)教育幾乎成為一句空話，很多貧困大學(xué)生只限于書本；其次，能力發(fā)展缺失。貧困大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)過程中，除了最基本的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容外，因經(jīng)濟(jì)條件非常的差，個(gè)人也比較拮據(jù)，很多貧困大學(xué)生選擇利用課余時(shí)間去做兼職，不僅影響了學(xué)習(xí)，而且還耽誤了拓展活動(dòng)時(shí)間。

2.當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略基于以上對(duì)當(dāng)前高校貧困大學(xué)生就業(yè)過程中存在著的問題及其成因分析，筆者認(rèn)為要想全面提高貧困大學(xué)生的就業(yè)率，就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面的工作：2.1明確貧困大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)和方向高校貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)他們立足實(shí)際，正確審視自己的條件和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，積極到基層或者條件艱苦的地區(qū)鍛煉自己，要讓他們看到國(guó)家及政府已經(jīng)為高校畢業(yè)生到基層工作創(chuàng)造了有利的條件。比如，國(guó)家在“三支一扶”以及選調(diào)生方面，給高校大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生的就業(yè)以政策性傾向，這些都是我們?cè)诟咝Ｘ毨Т髮W(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作可用以宣傳和貫徹的材料，而且對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)方向引導(dǎo)，具有非常重要的作用。對(duì)于貧困大學(xué)生而言，因自身?xiàng)l件特殊，雖然較之與條件優(yōu)越的學(xué)生起步低一些，但要引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實(shí)，樹立科學(xué)的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的自信心，相信通過自己的不懈努力，可以創(chuàng)造美好的未來。2.2加強(qiáng)貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶力度，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，為他們的就業(yè)創(chuàng)造有利條件；在當(dāng)前嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和條件下，無論哪一層次的畢業(yè)生，若想有效實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)，并非易事。因此，高校輔導(dǎo)員老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的和貧困大學(xué)生交流和溝通，及時(shí)全面的掌握其思想動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上建立健全貧困大學(xué)生就業(yè)檔案，針對(duì)性的去幫扶貧困大學(xué)生。同時(shí)，還要組織力量，加強(qiáng)對(duì)高校貧困大學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)貧困大學(xué)生積極參加各種學(xué)生組織活動(dòng)，指導(dǎo)他開展競(jìng)賽活動(dòng)，以此來鍛煉他們的組織、實(shí)踐以及管理能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)，為將來畢業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.3積極開展就業(yè)校園文化建設(shè)活動(dòng)對(duì)于高校而言，要想促進(jìn)大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生就業(yè)，實(shí)踐中還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極開展各種就業(yè)類校園文化建設(shè)活動(dòng)。比如，模擬招聘會(huì)、個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽以及“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，同時(shí)還可以舉辦一些與專業(yè)特色緊密結(jié)合的技能競(jìng)賽活動(dòng)，有針對(duì)性的開展各種就業(yè)技能培養(yǎng)和面試技巧訓(xùn)練，從而幫助貧困大學(xué)生克服自卑、內(nèi)向等心理問題，為他們的成功就業(yè)準(zhǔn)備條件。

3.結(jié)語

面對(duì)當(dāng)前貧困大學(xué)生的就業(yè)難問題，我們應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生重新審視自己，樹立正確的就業(yè)觀和理想信念，以積極的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)問題，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作之目的。

作者：張蓓單位：山東科技大學(xué)