導語：高校生的法制教育的缺陷及措施一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前言

早在1980年鄧小平同志就明確指出：“在黨政機關、軍隊、企業、學校和全體人民中,都必須加強紀律教育和法制教育。”然而隨著時代變遷，大學生的思想和行為也在不斷地變化，出現了許多新的問題，部分學生由于受到社會不良因素、電影、電視、網絡等傳播渠道中的一些不良文化的影響而違法違紀，大學生犯罪率呈上升趨勢，這從側面反映出當前高校法制教育的薄弱。譬如云南大學學生馬加爵殺人案，中國政法大學學生付成勵弒師案等。這些案例足以說明：高校的“法制教育”課，無法讓學生真正的了解現行的法，更無從深入人心，在學生中樹立法制觀念。所以，高校法制教育要想真正發揮作用，必須構建一個完整且地位獨立的法制教育體系。

二、高校法制教育的現狀及存在的問題

伴隨著我國普法教育的進程，法制教育已進入高校多年，不少高校對法制教育作了一些有益的探索與實踐，并取得了一些成效。但是，高校法制教育還不完善，并相應存在許多問題。

（一）法制教育重視程度不夠各高校雖都已經把法律基礎課列入教學計劃，但是法制教育內容卻很少，而且不系統、不全面、無規律，缺乏內在連續性。高校的法制教育課除專門學習法律專業的學生外，其他專業學生的法制教育只是在短短的一個學期進行，此外再無任何系統教育，至于那些所謂的法制講座實際效果并不顯著。

（二）高校法制教育內容設置不合理法律知識主要由兩部分組成：一是制定法，即具體的法律法規條文；二是關于法的原理的知識，即法律原理或法律理論。總體來看，有以下兩個不足：一是過于抽象。生動性相對缺乏，學生常常感到乏味，教育的有效性受到影響。二是過于廣泛。教材涉及的面很廣泛，其內容不夠詳細和具體，這就要求老師和學生要有較大的主動性去檢索相關的法律知識，對課程的教學提出了更高的要求。

（三）高校法制教育師資隊伍良莠不齊高校教師在法制教育中占有重要地位，他們的法律意識和法制知識水平對于學生有著巨大影響，是保證教學質量的關鍵。對我國高校法律基礎課任課教師的調查顯示，擔任“法律基礎”課教學的教師學歷構成為:|“本科24.3％、碩士49.2％、博士26.5％，與其他專業教師的學歷構成有很大的差距。”甚至一些法律教師由半路出家，還有從未接受過法律專業教育的政工干部充任，教出來的學生會有多少法律素養也就可想而知了。

（四）高校法制教育模式構建不完善雖然法制教育有思想教育的成分，但法制教育不等同于德育教育。道德教育重在凈化人的內心世界，而法制教育重在規范人的外在行為。近年來涌現的大學生違法犯罪現象，說明了現行的高校“法制教育”課，既沒有讓學生真正懂法，更沒有達到觀念改造的效果。

三、對高校法制教育存在問題的解決辦法

（一）加大法制教育宣傳力度，建立多層次多方位宣傳體系

各高校應結合自身特點，開拓新思路，形成新舉措，根據不同層次的學生群體，開展不同形式的宣傳，逐步形成一套完整的法制宣傳教育機制。高校可以充分利用校園各種宣傳途徑，如廣播、校報、宣傳欄，普及法律知識；定期開展法律講座，不僅要請學校的法律教師，也要請社會上法律工作者進行講座，宣傳法律理念；組織學生參觀監獄、法院等，使他們對違法犯罪行為能有切身的體會。

（二）合理設置高校法制教育內容，完善高校法制教育模式

法律是一門實踐性極強的學科，高等院校的法制教育要采取與實踐、案例相結合的形式，在對當代大學生進行法制教育時，不僅要注重法律具體知識的教授，更要注重對學生法律意識和法律素質的培養。首先，要充分了解大學生的心理，了解他們對法制教育的需求，改變單一的傳授模式,開發大學生學習法律的積極性。第二，高校法制教育內容要適當偏重學生的權利教育，使學生對法律的認識不僅僅停留在知識的層面上，還要養成法律情感和法律行為的習慣。教師在教授要改變只重視遵守義務、服從的教育傾向,加強對大學生擁有的權利、利益的宣講,讓大學生感覺到學習法律知識對于自己不僅只是束縛，還可以維護自身權益,使大學生主動接近法律。第三，學校、社會要注重法制環境的營造,要讓大學生感受到法律的公正、公平、公開性,這就要求學校在管理上要做到依法管理,切實維護師生的合法權益,使學生時時感受到法律的權威性,逐步樹立大學生的法律信仰。

（三）改善并提高高校法制教育師資隊伍高素質的教師隊伍

是培養和提高大學生法律素養的根本保證。高校應該提高對“法律基礎”教學和教師的重視，培養骨干專業教師，提高隊伍素質。高校法制教育工作者尤其是法律課教師必須由受過正規培訓、具有一定理論水平和實踐經驗的法學教師擔當，教師在教學中還需要采取靈活多樣的方式豐富教學方法，在講解具體的法律條文時也要就條文所傳遞的法律原則和法律精神予以教授，教學上同時輔之以案例，有條件的學校甚至可以開展實地教學，邀請法律工作者參與教學等方式，以提高學生的法律實踐能力。同時也要注重運用現代教學技術手段增強教學的形象性、生動性。

四、總結

大學生是未來社會的棟梁、祖國的希望，他們不僅要學好專業知識，更應該具備良好的法律素養，這也是新世紀對綜合性人才提出的要求之一。作為將來社會的中堅力量的大學生必須真正知法、守法，這就需要我們的高校對大學生的法律素質培養給予足夠的重視。高校時期，是大學生世界觀、人生觀和價值觀形成和發展的重要時期，學校只有給予正確的教育和引導，才能樹立大學生正確的法制觀念，從而培養出對社會對國家有益的人。