導(dǎo)語：我國大學(xué)生法制教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校對大學(xué)生法制教育重視程度不夠

1．高校領(lǐng)導(dǎo)對法制教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠大學(xué)生法制教育沒有得到足夠重視的情況下，他們的法制觀念處于放任自由的狀態(tài)，其最終結(jié)果常常是導(dǎo)致大學(xué)生法制觀念淡薄，或是受到社會(huì)上不利因素的影響而形成歪曲的法制觀念，有的甚至步入歧途。

2．大學(xué)生法制教育課時(shí)安排略少當(dāng)前，我國大學(xué)生法制教育課程課時(shí)安排普遍較少，大概是每周兩節(jié)。法制教育課程安排少，供大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的機(jī)會(huì)就少，大學(xué)生對法律知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性也就不能被調(diào)動(dòng)起來。

3．大學(xué)生法制教育師資力量薄弱擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是大學(xué)生法制教育取得實(shí)效、達(dá)到預(yù)期效果的根本保證。但目前，我國高校的法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)還有待完善，主要存在以下兩方面問題：師資隊(duì)伍的專業(yè)性不強(qiáng)、教師對法制教育課程缺乏重視。

二、大學(xué)生法制教育課程設(shè)置不盡合理

1．當(dāng)前大學(xué)生法制教育的內(nèi)容大學(xué)生法制教育的內(nèi)容涉及教育什么，用什么進(jìn)行教育，讓教育對象即當(dāng)代大學(xué)生獲得什么的問題。這就要求對大學(xué)生法制教育的內(nèi)容有一個(gè)明確的制定，法制教育內(nèi)容制定的適當(dāng)與否直接關(guān)系到學(xué)生吸收知識(shí)的效果。高校在對大學(xué)生實(shí)施法制教育時(shí)，要體現(xiàn)時(shí)代的要求，要根據(jù)教育對象的特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有選擇的確定課程內(nèi)容。目前，我國高校對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要渠道是法律基礎(chǔ)課的教學(xué)，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容直接體現(xiàn)了大學(xué)生法制教育的內(nèi)容。這本書有三大特點(diǎn)：一是知識(shí)性；二是宏觀性；三是法學(xué)化。從某種意義上說，這本書就是一部各類法學(xué)教材的縮寫本，是高校現(xiàn)行的法制教育的教學(xué)主渠道和教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)生法制教育的內(nèi)容應(yīng)該盡可能的具體，具有導(dǎo)向性和具體性，讓大學(xué)生能夠充分理解所學(xué)法律知識(shí)。

2．當(dāng)前法制教育的形式方法高校實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)的教育途徑即高校對大學(xué)生進(jìn)行法制教育采取什么樣的方法或形式。教育方法的恰當(dāng)與否將直接影響著教育效果的實(shí)現(xiàn)。我們對大學(xué)生法制教育曾總結(jié)出很多行之有效的方法，如進(jìn)行形勢和政策教育、傳統(tǒng)教育、開展正反兩方面的對比等等。時(shí)至今日，這些方式方法仍然可用，我們不應(yīng)采取一概否定和排斥的態(tài)度。但是，面對新時(shí)期的新要求，法制教育必須創(chuàng)新。目前，大學(xué)生的法制教育采取的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)模式，用灌輸?shù)姆椒ㄗ鳛閭魇诜ㄖ平逃R(shí)的唯一手段和方式。這樣的教學(xué)模式不僅枯燥無味，而且不能調(diào)動(dòng)起大學(xué)生對學(xué)習(xí)和探索法律知識(shí)的興趣；這樣的教學(xué)模式?jīng)]有注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，還會(huì)使在校的大學(xué)生失去參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的機(jī)會(huì)；這樣的傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新時(shí)期的新要求，顯然已不能達(dá)到法制教育的預(yù)期效果。

三、大學(xué)生法制教育實(shí)踐效果不明顯

大學(xué)生法制教育擁有明確的教育目標(biāo)，明確的教育目標(biāo)能夠聚集社會(huì)各方力量，步調(diào)一致地投入到大學(xué)生法制教育的實(shí)踐活動(dòng)中去。當(dāng)前大學(xué)生法制教育還存在著一些問題，如教育實(shí)踐效果不明顯、具體實(shí)踐活動(dòng)不能按計(jì)劃開展等，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)共同作為法制教育公共必修課一起講授，這一現(xiàn)狀也大大減少了法律知識(shí)的灌輸程度，強(qiáng)度大大減弱，不能達(dá)到法制教育的預(yù)期的效果。上述現(xiàn)狀不利于大學(xué)生法制教育的全面開展。目標(biāo)是開展活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，如果實(shí)踐活動(dòng)開展的不到位，那么教育效果將很難達(dá)成。目前，關(guān)于大學(xué)生法制教育教育效果不明顯，主要有以下兩方面的表現(xiàn)：實(shí)施過程片面化、反饋結(jié)果形式化。

四、大學(xué)生法制教育氛圍不夠濃厚

高校法制教育氛圍營造的好壞直接影響到大學(xué)生法制教育工作是否能夠順利開展進(jìn)行。在高校營造出一個(gè)良好的法制教育氛圍是一個(gè)綜合的過程，是一個(gè)系統(tǒng)而龐雜的工程。它涉及到國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面的配合。如果社會(huì)這個(gè)大的環(huán)境對大學(xué)生法律信仰、法律素質(zhì)的養(yǎng)成起著不可忽視的作用，那么高校的法制教育氛圍對其起的作用將更為直接和貼切。大學(xué)生法制教育氛圍對大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)、法律素質(zhì)的養(yǎng)成有著很重要的影響。

作者:趙婷單位:北京聯(lián)合大學(xué)