導語：高職高校生誠信教育一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

誠信是中華民族的傳統美德，是全人類所認同的道德規范。“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的社會主義榮辱觀充分體現了新時期國家對公民素質的要求。加強大學生的誠信教育，不僅關系到高校的學風建設和人才培養的質量，更影響著和諧社會的道德建設和中國社會主義現代化建設。

一、大學生誠信教育的重要性

1.提高誠信意識是社會主義思想道德建設的基本要求誠實守信從古至今就是中華民族的傳統美德。近年來，國家逐步把“誠信”作為重點來加強公民社會道德建設提上議事日程。2001年9月，中共中央印發的《公民道德建設實施綱要》把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻“列為公民基本道德規范，從而把“誠信”作為一種基本的道德要求寫入了中央文獻。因此，加強公民誠信教育，特別是當代的大學生，作為我國優良傳統的繼承者、現代文明的傳播者和未來社會的開拓者，是社會主義思想道德建設的基本要求。

2.市場經濟的內在要求促使我們必須加強大學生誠信教育社會主義市場經濟是民主與法制經濟。在這種經濟模式下要求我們必須具備誠實守信的良好品質。大學生作為未來市場經濟的主力軍，將在未來的市場經濟建設中將發揮著十分重要的作用。未來社會的發展，全面建設小康社會的宏偉目標，不僅取決于當代大學生的科學技術文化知識，而且養成誠實守信的優良品質尤為重要。可見，加強大學生誠實守信教育是市場經濟的內在要求。

二、大學生誠信缺失的具體表現

1.惡意拖欠學費。高等學校學生拖欠問題是困擾學校建設和發展的重要問題之一。過重的學費負擔、家庭經濟困難是主要的原因，但也有較多的學生是在惡意拖欠學費。部分家庭條件并不困難的學生故意遲交甚至不交學費，而把父母給他的學費用于自己的奢華消費；有的竟然采取先存在銀行里收利息，等到期末了再交清學費；更有一些學生還夸大自己的家庭經濟困難申請困難補助、減免學雜費、國家助學貸款等。

2.考試作弊，作業抄襲。大學生中有很大一部分人把讀大學當成獲得好的職業的平臺，在學習上缺乏興趣和刻苦學習的精神，只想坐享其成。

3.推遲或逃避還貸。國家為幫助貧困大學生解決在求學上的經濟困難，制定了國家助學貸款等制度，但一些學生貸款后誠信意識淡薄，還貸意識較差，違規違約現象較為嚴重。由于大學生缺乏誠信意識造成的惡意拖欠貸款和貸款增量風險的不確定性，影響了學校、銀行等經辦機構的積極性。

4.求職中的造假現象與違約行為。在激烈的就業競爭中，一些大學生為了能從應聘者中脫穎而出，采取虛構簡歷，偽造證書等方式。我所帶的07級學生于今年6月份畢業，在畢業前我對每一個學生的就業意向進行了調查：跟單位簽訂了就業協議或書面勞務合同準備回單位的學生只占學生人數的20%，而60%的學生打算另找單位。像這種任意違約的行為，嚴重破壞了社會的就業秩序。

5.人際關系淡漠。人際交往，從表面上看是信息在人們之間的傳播和流動，實際上，它實現了自我與他人、個體與群體、個人與社會關系的相互建構。根據資料：某高校通過問卷在學生中調查，結果顯示：81.6%的學生同意“與同學打交道時要小心”，60%的學生認為“在這個競爭的年代里，如果不保持警惕，別人就可能占你便宜”，只有52.3%的學生表示“對同學的態度上有足夠的信任和安全感”。由于缺乏真誠與信任，許多學生整天沉迷于虛擬的網絡世界，不愿在現實生活中與人交往，這些行為導致學生性格孤僻、人際關系冷漠、為人處世沒有責任感，與此同時引發心理問題，嚴重影響學生健康人格的形成和學校的穩定發展。

三、加強對大學生誠信教育的途徑

1.重視“思想政治理論課”教育教學，注重在教學中貫穿“誠信”教育。“思想政治理論課”是目前高校進行大學生思想政治教育的主渠道，而誠信教育是學生思想政治教育的重要部分。因此，我們要充分發揮思想政治教育的主渠道作用，不斷改進“思想政治理論課”教學內容與手段，以增強我們對大學生誠信教育的針對性，并能根據不同年級、不同專業特點對大學生實施不同形式的誠信教育，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.輔導員以身作則，為學生樹立誠信榜樣。學生與輔導員的交往在高校師生交往中應該是最密切的，特別是在高職院校，由于學生素質相對其他學校而言整體上稍微低一點，從而輔導員對學生的管理更為細致一些。因此輔導員的一言一行都會潛移默化的影響著學生。這就要求我們輔導員要時刻注意自己的言談舉止，對學生說過的話，做過的事一定要心中有數，答應過的事情一定要負責任做到，做好。

3.輔導員在教育管理過程中做好耐心細致的思想教育。輔導員一定要在教育管理過程中，進行耐心細致的思想教育，打消學生不講誠信的念頭。根據我所帶的學生有欠費的情況，我通知他們先后到辦公室來，了解欠費的原因，欠費的多少，對于那些確實因為家庭情況困難，暫不能交清的，與家長聯系落實情況后要求他們辦好緩交手續；而通過談話了解到個別學生有錢而不愿交時，我就跟他們談誠信做人的道理，學生在學校學習，交學費是每一個學生的義務，讓學生懂得誠信做人的重要性，從而收到了較好的效果，杜絕了有費不交，惡意拖欠的現象。同時輔導員要教育學生：做一個誠信的人，還要從身邊的小事做起。有的人覺得從小事做起是小題大做，往往不在乎小事，也許還會理直氣壯的認為，我在大事上誠信不就得了。在小事上都做不到，還奢談什么在大事上誠信呢？古人云：一屋不掃何以掃天下。只有在小事上講求誠信的人，養成了良好的習慣，面臨所謂的大事也就會從容的選擇“誠信”二字。學生的誠信，就是認真學習，遵守紀律；農民的誠信，就是種出綠色安全的糧食和水果蔬菜，讓人們放心食用；醫生的誠信，就是用最安全的藥品，為病人解除痛苦；商人的誠信，就是不短斤少兩，不以次充好。08年發生的三鹿奶粉事件不正是一個很好的例子嗎？開始時是國家的免檢產品，后來卻不講誠信，以次充好，最終害人害已。各行各業的人有自己的誠信內容和標準，從各自身邊的小事做起，社會就會在誠信中變得和諧。

4.加強誠信宣傳教育，加大對不誠信行為的懲罰力度。高校要加強誠信宣傳教育，將誠信教育融入教育管理的各個環節。學校可通過開展形式多樣、內容豐富的主題班會、征文、演講等活動，來宣傳誠信的重要性，在大學生中形成以誠信為榮的良好輿論氛圍，引導大學生強化自身的誠信意識，讓誠信深入人心，讓誠信成為大學生的立身處事之本。同時我們要加大對不誠信行為的監督與懲罰力度。對于平時不講誠信的學生，我們應該在他的評優評先、推優入黨等方面首先給予一票否決，進一步加強學生對誠信的重要性和意義的認識，認識到失信的嚴重后果，從而消除他們不誠信的僥幸心理。大學生思想和行為還處于尚未成熟、尚未定型的階段，我們在對學生進行不誠信行為的懲罰時，最主要還是在于使學生認識到不誠信的嚴重后果，從而教育學生要誠信做人。

總之，大學生的誠信教育，是一項復雜的、長期的系統工程，它一方面需要社會和學校的共同努力；另一方面，更要靠大學生在內心樹立誠信的意識，由“他律”走向“自律”，只有這樣才真正做的誠實守信。