導(dǎo)語：高職計算機(jī)教育學(xué)生能力培養(yǎng)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展尤其重要。在高職院校中計算機(jī)教育如何跟上時代的步伐，如何通過計算機(jī)教育進(jìn)一步提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，成為高職院校計算機(jī)教育的當(dāng)務(wù)之急。本文結(jié)合高職院校計算機(jī)教育實踐，分析高職院校計算機(jī)教育的重要性與教育現(xiàn)狀，探索高職院校學(xué)生計算機(jī)能力培養(yǎng)新策略，希望通過高職院校計算機(jī)教育創(chuàng)新來加強(qiáng)對學(xué)生計算機(jī)能力的培育，希望為各位高職院校職教的同仁提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校;計算機(jī)教育;培養(yǎng)策略

隨著我國文化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的高職院校教育不斷發(fā)展成熟，各個學(xué)科的高職教育也取得了長足發(fā)展。其中計算機(jī)教育與學(xué)生的生活與就業(yè)甚至是進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造等各個方面都有聯(lián)系，逐漸成為高職教育的核心課程之一。

一、高職院校計算機(jī)教育的重要性

計算機(jī)教學(xué)是適應(yīng)時展而新增加的一門課程，這門課程其實很多發(fā)達(dá)地區(qū)從小學(xué)階段就開始了，到了高職教育階段這門課程依然有著舉足輕重的作用。從微觀層面來說，計算技術(shù)在多媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能穿戴設(shè)備、云計算等方面應(yīng)用十分廣泛，面對變幻莫測的發(fā)展形勢，計算機(jī)技術(shù)的掌握是十分必要的，甚至可以說在現(xiàn)代社會離開了互聯(lián)網(wǎng)寸步難行。科技的進(jìn)步使科技產(chǎn)品的更迭不斷加快，只有掌握好以計算機(jī)技術(shù)為代表的新興技術(shù)，才能進(jìn)一步提升快速接受新事物、提高掌握新技術(shù)的能力。

二、高職院校計算機(jī)教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，很多的高職院校都對計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)引起了相當(dāng)?shù)闹匾暎罅康挠嬎銠C(jī)機(jī)房與計算機(jī)設(shè)備投入到計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)實踐應(yīng)用中來，使得計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)硬件得到了極大的改善。教育教材的編寫者也根據(jù)科技發(fā)展新形勢對學(xué)生計算機(jī)技術(shù)水平的新要求編寫了新的教材，計算機(jī)理論更加完善，對于計算機(jī)的應(yīng)用也增加了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有生活相關(guān)的部分。計算機(jī)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)法也在眾多高職院校計算機(jī)學(xué)科教師的教學(xué)實踐中得到了不斷的完善。目前的高職院校計算機(jī)教育中有很多喜人的發(fā)展進(jìn)步，但也存在著一些問題。很多高職院校的計算機(jī)教學(xué)只注重理論考試而忽視了實際應(yīng)用，普遍用很抽象的形式向?qū)W生描述計算機(jī)及相關(guān)軟件的各種功能與用途，而很少讓學(xué)生在實踐中得到具體的應(yīng)用方法指導(dǎo)。這樣的簡單抽象的教學(xué)不僅不能讓學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更不利于學(xué)生計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力的提高，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然計算機(jī)學(xué)科分?jǐn)?shù)高，但不能很好地在實踐中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)。

三、高職院校學(xué)生計算機(jī)能力創(chuàng)新培養(yǎng)策略

首先，教師是學(xué)校教育的工作的主要實施者，只有教師先轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，形成以實踐教學(xué)為主的教學(xué)觀念，才能更好地進(jìn)行教育創(chuàng)新以新的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)新的計算機(jī)教材設(shè)計更對學(xué)生有吸引力的教學(xué)情境與更能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)形式。比如對于微軟Excel計算公式的教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境如大量數(shù)據(jù)的計算、收支平衡問題等，讓學(xué)生應(yīng)用計算公式進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)計算，在實際應(yīng)用中鞏固課堂學(xué)習(xí)到的計算機(jī)知識。其次，基于對高職院校計算機(jī)教育現(xiàn)狀的分析，增加學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)實踐是重之重。高職院校學(xué)生計算機(jī)能力的提高必然是以實操水平的提高為前提的，計算機(jī)基礎(chǔ)理論課程已經(jīng)不能滿足時代對學(xué)生計算機(jī)技術(shù)掌握程度的要求，只有加強(qiáng)實際操作，在實踐中加強(qiáng)對于計算機(jī)技術(shù)的掌握才行。比如可以讓學(xué)生利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行文本的排版、演講PPT的制作、個人網(wǎng)頁的制作甚至是公眾號、百家號的運營等。“絕知此事要躬行”只有在實踐中學(xué)習(xí)到的知識才能真正轉(zhuǎn)化為個人的綜合能力。從次，各高職院校還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)軟件硬件設(shè)施建設(shè)與教師培訓(xùn)工作。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，不及時更新軟件硬件設(shè)備是無法對先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)有深入的了解的。學(xué)校可以引進(jìn)相關(guān)的3D打印設(shè)備、智能穿戴設(shè)備、虛擬現(xiàn)實設(shè)備等硬件設(shè)備與各種新的軟件，讓學(xué)生更好地了解計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，同時也增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再就是通過計算機(jī)技術(shù)的掌握來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)前有很多的創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新項目都是建立在計算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)好計算機(jī)技術(shù)就有了更廣闊的創(chuàng)新平臺，就能為學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)帶來更多的機(jī)遇。計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生接受新事物的能力、鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力與培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此，高職院校的計算機(jī)能力培養(yǎng)不能只是基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該由計算機(jī)基礎(chǔ)知識引申開來，讓學(xué)生能夠突破思維定勢用自己的方式解決問題，引導(dǎo)學(xué)生探索更為廣闊的互聯(lián)網(wǎng)世界。

四、結(jié)語

知識經(jīng)濟(jì)時代對人才的知識水平不斷提高，高職院校也應(yīng)該不斷加強(qiáng)對學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)等新知識技術(shù)的培育。通過計算機(jī)能力創(chuàng)新培養(yǎng)策略增強(qiáng)對學(xué)生計算機(jī)實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的人才的要求，用學(xué)到的知識技術(shù)為社會建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]朱雪娟.高職院校計算機(jī)教育中學(xué)生能力的培養(yǎng)探析[J].經(jīng)營管理者,2016(33):424.

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作者:張青 單位:大連航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院