導(dǎo)語：獨(dú)生子女家庭教育存在的問題與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：計劃生育是我國長期堅持的一項基本國策，而近幾年政策才逐漸改變，開放二胎，因此，在我國仍存在大量的獨(dú)生子女家庭。獨(dú)生子女的教育問題不僅僅是一個人、一個家庭的問題；其成功與否更關(guān)系到一個國家的前途和命運(yùn)。應(yīng)當(dāng)引起社會各界的高度重視，加強(qiáng)獨(dú)生子女的教育工作迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女；家庭教育；問題；對策

一、獨(dú)生子女家庭教育存在的問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的發(fā)展，家庭教育也在發(fā)生著變化。由原來的呵護(hù)孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫亲o(hù)孩子，重視孩子的質(zhì)量，又要重視家庭教育，保證其教育的效果，許多家庭為此投入了大量的人力、財力和精力，并且甘之如飴。特別是獨(dú)生子女家庭，家長們把所有的心血都傾注在孩子身上，對他們的教育更是尤為關(guān)心，圍繞著他們的成長、成才問題傾其所有，心甘情愿。孩子的教育問題的成功與否直接影響著他們的整個人生，也影響著一個家庭是否和睦；對于國家來說，孩子是祖國的希望，是民族的未來，家庭教育出符合社會發(fā)展的人才，才是響應(yīng)了我國少生優(yōu)生政策的直接體現(xiàn)。因此，獨(dú)生子女的家庭教育已然成為社會上一個熱點話題。廣大家長們?yōu)楹⒆痈冻隽司薮笃D辛，為我國的教育事業(yè)添磚加瓦，但與此同時，由于個體的差異性，在家庭教育中也存在一些問題，值得社會各界的高度關(guān)注。

（一）家庭教育不夠理性

獨(dú)生子女家庭和多子家庭存在一定的差異性，在多子家庭中，家庭教育有重新調(diào)整的機(jī)會。如果第一個孩子的家庭教育不陳宮，那么還有機(jī)會在下一個孩子身上重新進(jìn)行。可獨(dú)生子女家庭就不存在這樣的機(jī)會，他們的家庭教育機(jī)會有且只有一次。家長們殷切的盼望著孩子們能夠成為國家棟梁之才，如果他們的家庭教育不成功，家長們就會覺得所有的希望都落空了，也直接影響了家庭的和睦。目前，這種家庭教育不理性的行為主要表現(xiàn)在父母對獨(dú)生子女的期望過高。從古至今，孩子一直都是父母的心頭肉，父母對孩子有無限大的包容性，同時也有很大的期望。尤其的獨(dú)生子女家庭，他們在家庭中的地位更是無人能比，父母可以包容他們?nèi)魏蔚娜秉c，同時，也對他們寄予厚望，甚至有些“厚望”已經(jīng)超出了孩子自身的能力。這也從另一方面反映了父母對孩子的家庭教育過于盲目，不夠理性，出現(xiàn)一些荒唐現(xiàn)象：即使家庭的經(jīng)濟(jì)條件一般，也會滿足孩子各種各樣的要求，孩子要什么，父母就買什么；和其他伙伴發(fā)生爭執(zhí)時，父母百般呵護(hù)自己的孩子，并不指出孩子的過錯……這些行為都違背了孩子身心發(fā)展的規(guī)律。當(dāng)前家長們對獨(dú)生子女的考試成績也尤為關(guān)心，大多數(shù)家長認(rèn)為只要得高分，就一定能成才，分?jǐn)?shù)幾乎成了衡量孩子一切的標(biāo)準(zhǔn)。因此，一些家長為了督促孩子能夠提高分?jǐn)?shù)，就會實行獎懲制度，分?jǐn)?shù)高時，就會多發(fā)放零花錢；相反，分?jǐn)?shù)低時，就會少發(fā)放或者不發(fā)放，甚至還會出現(xiàn)父母打罵孩子的情況，這也促使了孩子為了能夠提高成績，不得不想盡各種辦法：考試作弊、改分?jǐn)?shù)等等，這無疑會對孩子培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀帶來不良的影響。與此同時，隨著改革開放，社會競爭日趨激烈，這種激烈的競爭不單單存在于成年人之間，也對獨(dú)生子女的教育起到一定的作用。父母為了讓孩子贏在起跑線上，不顧孩子喜歡什么，出生不久就給孩子報名各種興趣班：書法、畫畫、寫作、鋼琴等等，他們希望孩子學(xué)得更多，會得更多，將來得到的更多。有的父母甚至把自己未完成的愿望強(qiáng)加到孩子身上，希望通過他們的努力替自己完成心愿。不可否認(rèn)，父母的這些付出一方面可以積累孩子的知識儲備，開發(fā)他們的智力；但 另一方面，學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多也給孩子帶來了精神壓力，導(dǎo)致道德教育的相對不足。這些都不符合人類自身的發(fā)展需求，也不符合社會對現(xiàn)代人才的發(fā)展要求[1]。

（二）家庭教育內(nèi)容不夠全面

目前我國大多數(shù)家庭的教育觀都是希望子女成才，而成才的必經(jīng)之路便是通過努力學(xué)習(xí)，提高分?jǐn)?shù)去獲得。因此，不少家長都圍繞著如何高效的學(xué)習(xí)來教育孩子，這也體現(xiàn)了家庭教育內(nèi)容的單一性、片面性。具體表現(xiàn)為：

1.忽視對獨(dú)生子女集體意識的培養(yǎng)

在獨(dú)生子女家庭，孩子沒有兄弟姐妹，每天陪伴他們的只有長輩們和不會與之交流的玩具，這也使得他們?nèi)狈w意識，不懂得互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛和共同分享。加之長輩們的過渡溺愛，長此以往，會讓獨(dú)生子女養(yǎng)成孤僻、自私和任性的品行。

2.忽視對獨(dú)生子女的道德培養(yǎng)

目前，許多家庭不重視孩子的興趣愛好、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，他們給孩子灌輸?shù)氖且环N只有學(xué)習(xí)好才是硬道理的思想。放假對于孩子來說，也只不過是換個環(huán)境學(xué)習(xí)而已。父母不鼓勵孩子參加學(xué)校組織的文體活動，不參加社會的實踐活動，并以“浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間”、“耽誤學(xué)業(yè)”為由，把孩子禁錮在家里，讓孩子面對寫不完的作業(yè)和習(xí)題。

3.忽視對獨(dú)生子女獨(dú)立生存能力的培養(yǎng)

改革開放以后，我國人民的生活水平逐漸提高。獨(dú)生子女家庭中父母更是把最好的都留給孩子，對他們的照顧無微不至。不少父母不讓孩子走進(jìn)廚房，幫忙做飯；孩子的臟衣服更是由父母全包。孩子遇到困難，無論是學(xué)習(xí)中還是生活中，首當(dāng)其沖的往往是父母。這就造成獨(dú)生子女缺少自主意識和勞動觀念，進(jìn)而具有較差的獨(dú)立生存能力和適應(yīng)社會的能力。

4.忽視對獨(dú)生子女身體素質(zhì)的鍛煉

當(dāng)代社會物質(zhì)資源極其豐富，不少父母為了讓孩子過得好一些，在物質(zhì)上充分滿足孩子的要求：玩具、電腦、營養(yǎng)品等。家長們只要聽到某某品牌的營養(yǎng)品有助于孩子的發(fā)育，無論價格多貴，都會不遺余力的購買，這種盲目消費(fèi)造成了孩子的營養(yǎng)不均衡，“肥胖兒”也屢見不鮮。加之父母很少讓孩子參加活動，一味的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，缺少體育鍛煉，因此這些孩子并不健康。

（三）家庭教育方法不夠科學(xué)

為了能讓孩子金榜題名，學(xué)有所成，家長們用盡各種教育方法，其中也存在一些不適當(dāng)?shù)姆绞健１热纾菏紫龋F(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭中，父母承包了孩子幾乎所有的勞動，穿衣、整理書包、洗襪子等等，他們?yōu)楹⒆犹峁┑倪^多的關(guān)心和幫助，長此以往，致使孩子離不開父母的照顧，對父母有很強(qiáng)的依賴性，自理自立能力較弱。其次，較為常見的就是父母打罵孩子，他們平時不注重方式方法，出現(xiàn)問題只會用暴力解決，仍然信奉“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)，認(rèn)為父母永遠(yuǎn)是對的，孩子的錯的，孩子只能服從父母的命令，按照父母的安排做事，不能對父母說“不”。這種行為只會壓抑孩子的想法，讓孩子產(chǎn)生和父母對立的情緒。再次，也存在這樣的父母、他們以工作為重心，對孩子的學(xué)習(xí)和生活不聞不問，認(rèn)為滿足孩子的物質(zhì)生活就是對他們最好的表現(xiàn)。認(rèn)為學(xué)校才是教育孩子的地方，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，首先想到的就是學(xué)校老師沒有教育好，他們很少從自己身上找原因，這也導(dǎo)致了孩子對父母的不滿。還有一種錯誤的教育方式是有些父母經(jīng)常用“別人家的孩子”教育自己的孩子，不但不稱贊自己孩子的優(yōu)點，甚至拿別人家孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點相比較，甚至在外人面前數(shù)落自己孩子，這不僅傷害了孩子的自尊心，更會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

二、獨(dú)生子女家庭教育的對策

（一）重視德育教育

目前，學(xué)校教育已經(jīng)把過去的“應(yīng)試教育”逐漸的加以改革和完善，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多途徑的成才。父母是家庭教育的實施者，更應(yīng)該注重其教育方式，要有遠(yuǎn)見卓識，從大局出發(fā)，積極配合學(xué)校的育人理念，讓孩子不單單要學(xué)習(xí)書本上的知識，更要學(xué)習(xí)書本以外的知識，讓他們認(rèn)識到在學(xué)習(xí)的同時，更要提升自己的思想道德水平，講文明、懂禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀積極。幫助他們學(xué)會勞動，學(xué)會生活，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。幫助孩子成為一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

（二）培養(yǎng)獨(dú)生子女的多方面能力

父母對獨(dú)生子女進(jìn)行教育時，不能只局限于學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)他們的綜合能力。首先是要培養(yǎng)獨(dú)生子女的自立自理能力。把他們放在和父母同等的位置上，參加家庭勞動，鼓勵孩子自己的事情自己做，不依賴父母。鼓勵他們遇到問題首先要自己努力克服，自己解決不了時，再尋求他人的幫助。樹立正確的勞動觀念，不躲避勞動，提高他們的自主意識。其次是培養(yǎng)獨(dú)生子女的集體意識。不少父母每天都把孩子禁錮在家里，不斷的學(xué)習(xí)，很少讓孩子有機(jī)會同其他小伙伴一起玩耍的機(jī)會，這也使得一些孩子不會與他人友好相處。因此，父母在鼓勵孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，與其他小伙伴多交流、多溝通，更要教育孩子在與小伙伴交往時，懂得謙讓和分享，培養(yǎng)他們的集體意識，這種能力將會隨著他們的成長遷移到他們未來學(xué)習(xí)和生活中[2]。同時還要鼓勵孩子積極進(jìn)行體育鍛煉。身體是革命的本錢，父母要定期和孩子去鍛煉身體，這不僅能讓孩子有一個健康的體魄，為他們的學(xué)習(xí)和生活帶來好處，更能增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭更和睦。

（三）提高家長素質(zhì)，建立和睦家庭

家庭環(huán)境會影響家中每一位成員的身心健康。作為父母更要時刻注意自己的行為，為孩子創(chuàng)造一個輕松、舒適的家庭氛圍。同時，父母是孩子的第一任老師，在教育孩子的同時，更要嚴(yán)于律己[3]，為孩子樹立榜樣。父母在教育孩子的同時也要與時俱進(jìn)，不能采用老一輩人的教育方法，要隨著科技的進(jìn)步積極接受新事物、新思想。父母平時也要多讀書，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，這不僅會讓自己掌握更多的知識，豐富自己的知識水平，還能對孩子起到一個耳濡目染的效果。在為孩子選擇興趣班時，也要多尊重孩子的意愿，不能因為父母喜歡什么就要求孩子學(xué)什么，這樣只會打消孩子學(xué)習(xí)的積極性，不利于他們的成長。同時，父母在要求孩子全方面發(fā)展的同時，也要培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好，這樣才能和孩子有更多的共同語言。父母對孩子的態(tài)度也十分重要。要做到愛孩子，但不寵孩子；要把孩子放在一個與其他家庭成員平等的位置上，而不是放在家庭成員之上。讓孩子感覺到自己只是普通的一員，毫無特殊感，這樣才有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

（四）運(yùn)用科學(xué)的教育方法

第一，因材施教，這不僅是教師在教學(xué)中的方法，更適用于家庭教育，尤其是獨(dú)生子女家庭。父母要全面、正確的了解孩子的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其自身特點，選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑荒芤驗樗麄兊摹拔ㄒ恍浴保瑢ζ浼挠柽^高的期望。第二，沒有賞識就沒有教育，賞識會讓孩子變得更好[4]。在日常生活中，父母要多多夸獎孩子，稱贊孩子，讓他們感覺到自己是父母的驕傲。同時，適當(dāng)?shù)膽土P也是必不可少的。父母不能一味的贊美孩子，在他們犯錯時，父母有責(zé)任和義務(wù)幫助他們?nèi)绾蚊鎸ψ约旱倪^錯，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予懲罰，讓孩子在未來可以更加積極正確的面對自己犯下的錯。第三，家庭中要形成一種民主氛圍。父母要尊重孩子，不能用“父母”的身份壓制孩子的想法，使孩子懼怕表達(dá)。

（五）加強(qiáng)同學(xué)校老師的聯(lián)系

孩子的主要教育活動場所主要是家庭和學(xué)校，因此，父母要和老師勤溝通，密切配合，互相交流教育信息[5]。讓父母及時了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，在了解他們學(xué)習(xí)情況的同時，還要幫助孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度，了解他們和同學(xué)之間的相處情況，這樣更有利于和孩子的溝通。總之，獨(dú)生子女的家庭教育方式與多子家庭教育方式是存在差異性的，他們所處的環(huán)境不同，在這種環(huán)境下對毒癥子女的影響既有積極的一面，又有消極的一面。為了更好的培養(yǎng)獨(dú)生子女的身心健康，使其成才，家庭教育起到舉足輕重的作用。父母要運(yùn)用科學(xué)的教育方法，全方面、多方位的培養(yǎng)孩子的各種能力，與學(xué)校老師保持一致，齊心協(xié)力，只有這樣，獨(dú)生子女才會更積極、健康，家庭才會更和睦，社會才會更進(jìn)步。

作者:劉秋月 單位:大理大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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〔3〕龔曉潔.當(dāng)前獨(dú)生子女家庭教育存在的問題及對策研究[J].工會論壇(山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報),2005（06）:121-122.

〔4〕李營.淺議獨(dú)生子女家庭教育的問題與對策[J].網(wǎng)絡(luò)財富,2009（09）:66-67.

〔5〕朱瑛.淺談目前我國獨(dú)生子女的家庭教育問題[J].開封教育學(xué)院學(xué)報,2003（03）:56-58.