導語：醫護人員繼續教育網站創建思路一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.研究目的

通過對我國部分醫學院校及各類繼續教育網站的功能進行分析比較，從而得出目前我國醫護人員信息素養繼續教育工作方面所存在的弊端，在此基礎上設計出更為符合醫護人員需求、更為人性化的繼續教育平臺。

2.研究方法及對象

選取我國不同地域、經濟發展不平衡的10個省份以及4個直轄區為樣本，選取綜合排名較前的醫學院校或其對應的附屬醫院。通過搜索引擎篩選符合要求的醫學院校或是附屬醫院的繼續教育網站。另外，搜集以醫學類門戶網站主辦的專項繼續教育網站（如醫學教育網、好醫生網、華醫網、愛愛醫等），對搜索的結果進行篩選并整理分析。通過對總體網站功能的分析及醫護人員信息素養繼續教育的需求，將此次功能評價分為兩個方面：常規式信息素養繼續教育、互動式信息素養繼續教育（具體標準詳見表1）。

3.研究結果分析與總結

通過系統全面的搜索，搜集符合要求的醫護人員信息素養繼續教育網站。從表1的分析結果可以一目了然地看出目前我國醫護人員信息素養繼續教育網站的建設現狀及各個網站教育內容的側重點。研究發現，網站的命名相對統一，絕大多數都是以“××院校繼續教育網”的方式命名，極少數標題會加上“信息素養”。我國醫護人員信息素養繼續教育網站的發展現狀總結為以下幾點：

(1)信息素養繼續教育網站的教育形式不一，欄目劃分不清晰。從表1可以看出不同醫學院校信息素養繼續教育機構的信息素養繼續教育內容、形式及偏重點不一。其中華中科技大學同濟醫學院、南京醫科大學、同濟大學醫學院、北京大學醫學部、四川大學華西醫院、好醫生繼續醫學教育網、華醫網繼續教育網這7個機構的信息素養繼續教育網網站的內容相對比較全面。

(2)各醫學院校以及醫學門戶網站發展不平衡，重視程度不一。從分析結果發現4個直轄區中北京大學醫學部、上海同濟大學醫學院繼續教育平臺內容設計相對較好。10個不同地域的省份中，以湖北省華中科技大學同濟醫學院、江蘇省南京醫科大學、四川省華西醫院的信息素養繼續教育網絡平臺處于較為領先地位，而且都涉及了互動式的信息素養版塊設計。

(3)互動性繼續教育基本處于空白狀態。研究整體發現，醫護人員信息素養繼續教育網站建設的互動性還沒有引起足夠重視，醫護人員的參與性較低，接受繼續教育的積極性也沒有得到有效提高。

(4)繼續教育信息化水平不高，網站總體數量較少。本次調查結果較為間接地反映出目前我國醫護人員信息素養繼續教育信息化水平不高的現狀，這可能也是導致我國醫護人員信息素養水平較低的原因之一。

綜上所述，加快信息素養繼續教育信息化發展進程，提高繼續教育網站的建設形式及教育效果，是目前醫護人員信息素養繼續教育發展所迫切需要的方法，也是提高醫護人員信息素養最快捷的途徑。本課題將進一步研究構建基于Web2.0的高交互性信息素養繼續教育平臺，為廣大醫護人員提供科學、準確、全面的信息，提供高效的醫學信息及資訊共享平臺。

作者：陳亞蘭張遠鵬蔣金燕蔣葵工作單位：江蘇省南通市南通大學醫學院江蘇省南通市南通大學數字醫學研究所