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【摘要】本文圍繞當今社會高校舞蹈教育所處的狀況展開了積極深入的探討，重點從高校舞蹈教育的現(xiàn)狀、在素質(zhì)教育背景下如何積極實施高校舞蹈教育這兩個方面進行闡述，旨在積極提高高校學術(shù)的藝術(shù)修養(yǎng)。

【關鍵詞】舞蹈；素質(zhì)教育；高校；現(xiàn)狀；策略

舞蹈教育有助于提高學生的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)，但在現(xiàn)實中，我們的高校舞蹈教育存在著一些問題，如何解決這些現(xiàn)狀是我們必須正面回答的問題。

一、現(xiàn)狀分析

就目前而言，由于各大高校對素質(zhì)教育的不斷提高，高校對舞蹈的重視程度也在不斷增強。但是，現(xiàn)實中高校舞蹈教育依然存在著一些問題，制約著其自身的發(fā)展：其一，教學方式比較陳舊，對學生創(chuàng)新教育重視不夠，不能很好地激發(fā)出學生的學習積極性；其二，對學生的創(chuàng)新能力認識還很缺乏，舞蹈教師在教育理念上還沒有積極地跟上時展的步伐；其三，高校舞蹈教師的綜合素養(yǎng)偏低，理論素養(yǎng)和實踐能力難以匹配。再者，我們的高校舞蹈教師的理論還比較陳舊，不能夠很好地適應于時代的發(fā)展[1]。

二、高校舞蹈教育實施的重要建議

在教育改革背景下，如何實施高校舞蹈教育？我們認為應該積極的從以下各個方面入手，實施有效地教育。

（一）在舞蹈教育理念上應該積極地給予轉(zhuǎn)變

在教育過程中，由于教師在教育觀念上沒有緊跟時代的發(fā)展，不利于高校舞蹈教育。在課堂舞蹈教學中，對于教師和學生的定位，把教師定位為教學活動中的主體，而學生只是教學活動的客體。在這樣的教育觀念里，教師只是負責知識的傳授，而學生只負責聽講。在實際舞蹈教學中，教師只是對舞蹈進行講解，然后在歌曲中學生進行練習。這種傳統(tǒng)的教學模式，不利于學生的學習，其根本原因在于學生失去了學習活動的主體地位，進而導致學生對舞蹈學習興趣的喪失。針對這樣的境況，教師首先要做的事情就是應該積極地轉(zhuǎn)變舞蹈教育理念。將學習活動的主體地位讓給學生。積極地以學生為主體進行高效的舞蹈教學。在舞蹈課堂上，讓學生體驗到學習的樂趣。

（二）對學生的興趣給予積極培養(yǎng)

愛因斯坦曾經(jīng)說，興趣是最好的老師。在高校舞蹈教學中，應該積極地培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣。在教學中如何有效地提高學生的學習興趣呢？我們認為，為了達到積極地提高學生的學校積極性，比如我們在焦旭如果抽中，可以積極地組織學生參加一些課外的活動。比如在元旦節(jié)和國慶節(jié)等這些重大的節(jié)日里，積極組織學生去參加。在這些活動中，讓學生自己進行舞蹈的排練，積極地提高學生的對舞蹈的興趣。在這些活動中，可以有效地激發(fā)出學生對舞蹈的興趣。另外，在高校舞蹈的課堂教學活動中，為了有效地達到提高學生的學習興趣，可以積極地采用一些游戲的方式進行教學活動[2]。

（三）對舞蹈資源積極地實施共享

在高校舞蹈教育過程中，如果僅僅依靠教師在課堂上的教學，這一做法還遠遠不夠。為了積極地提高舞蹈的的教學質(zhì)量，作為教師還要充分得利用現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體，在各大網(wǎng)站媒體中積極收集一些有關于舞蹈的作品，組織學生對這些作品進行鑒賞學習。只有這樣，才能夠讓學生接觸到更多的教學資源，接觸到大量的優(yōu)秀舞蹈作品。在當前，高校的舞蹈教學，已經(jīng)被重新給予了定義，要學生積極地發(fā)揮他們的學習主動性，在資源上一定要給予豐富。積極地采用這種教學方式，學生才會想到更多的舞蹈知識。而不讓高校學生在舞蹈學習過程中僅僅局限于課堂著狹小的范圍。我們舉一個例子，比如一些芭蕾舞、拉丁舞，以及民族舞都是高校舞蹈應當積極學習的內(nèi)容。但是，在實際教學中，由于舞蹈藝術(shù)類別古語多，如果我們僅僅依靠課堂，那永遠是不切實際的——不可能完成這些學習內(nèi)容。我們積極地對學生提供更多的學習的資源，讓學生在這么多的資源中，找尋到他們喜歡的類型，有效地提高他們的學習舞蹈的興趣。

（四）對學生積極地加強舞蹈生活的有效教育

生活是一切創(chuàng)意的源泉。在高校舞蹈教育中，應該積極地加強舞蹈生活的有效教育。我們在舞蹈教育中，應該將舞蹈教育充分地延生到學生的生活中去。充分地將舞蹈跟生活有機地聯(lián)系在一起。有助于提高學生在舞蹈的創(chuàng)意。積極地為學生提供創(chuàng)意的平臺和機會。例如在一些民族地區(qū)，有許多民族舞蹈，這些民族舞蹈素材就是良好的舞蹈材料。教師只要積極地通過對舞蹈進行積極地分析，有助于學生對這些民族舞蹈的認識和理解[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，我們的傳統(tǒng)的教育觀念對舞蹈教學有著影響，隨著教育教學改革的不斷發(fā)展的一種大背景之下，在舞蹈教育理念上應該積極地給予轉(zhuǎn)變，對學生的興趣給予積極培養(yǎng)，對舞蹈資源實施共享，對學生積極地加強舞蹈生活的有效教育，相信會促進高校舞蹈教育的不斷發(fā)展。

作者:孫麗娜 單位:河北省歌舞劇院演藝集團有限公司

參考文獻：

[1]杜鵬.審視教育改革背景下的高校舞蹈教育[J].北京舞蹈學院學報，2011,(02):15-18.

[2]劉波.審視教育改革背景下的高校舞蹈教育探微[J].藝術(shù)品鑒，2015,(12):260.

[3]劉蕓.審視教育改革背景下的高校舞蹈教育[J].黃河之聲，2015,(16):47-48.