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高職教育在我國高等教育體系中占有非常重要的地位，而高職藝術生在高職院校大學生中的比例近年來也是呈現上升趨勢的。高職藝術生因為有著自身獨特鮮明的個性，所以很多人都是認為高職藝術生就是“特殊群體”，面對這些特殊群體，高職院校思想政治教育工作者必須要努力從高職藝術生的個性特點出發來積極構建高效的高職藝術生思想政治教育體系。

一、新時期高職藝術生思想政治總體表現及其個性特點

1、新時期高職藝術生思想政治總體表現。總的來說，大部分的高職藝術生的思想政治表現還是非常積極和健康的。他們擁護中國共產黨，熱愛社會主義，關心國家大事，有著崇高的理想及較高的政治參與意識。他們對中國改革開放以來取得的成績給予非常肯定的態度。當然，也還有些高職藝術生因為各種原因還存在一些比較讓人擔心的思想問題，比如有部分高職藝術生理想信念比較缺失，非常偏重于對物質利益的追求,有著非常明顯的急功近利和實用主義的傾向。還有一些高職藝術生因為只是喜歡自己的藝術專業，不關心政治，在一定程度上表現出政治上的幼稚性和不成熟性。

2、新時期高職藝術生的個性特點。首先，高職藝術生都有著鮮明的個性和自我意識。受到專業特點的影響，他們的在日常的學習和生活中都表現出了非常鮮明的個性，在情感上浪漫，在態度上傲慢，在思想行為上更是散漫，尤其表現在表演專業的學生身上。這種個性的多樣化給思想政治教育工作帶來了一定的難度。其次，高職藝術生雖然思維非常活躍，但是缺乏政治素養。高職藝術生有著豐富的想象力，較強的對新事物的適應能力，但是他們往往缺乏理性對待問題的態度，所以他們的世界觀和價值觀比較容易同現實實際脫節。最后，高職藝術生因受到社會上的享樂主義及功利主義的影響，他們的情感普遍都比較豐富，喜愛廣交朋友，喜歡一群人一起玩樂，物質上喜攀比，容易受社會上不良風氣影響。

二、新時期高職藝術生思想政治教育體系的構建

1、在思想政治教育方式和方法上做到“對癥下藥”。因為高職藝術生不同于普通的專業學生，他們有著自己的鮮明特點，所以高職藝術生的思想政治教育必須要將教育內容和教育方法同高職藝術生這種特殊的教育對象的特點進行結合才能達到理想的教育預期目標。不管是采用傳統的“灌輸式”教學方法，還是現代的“說理式”教育方法或者“榜樣示范式”的教育方法都必須要針對高職藝術生的思想特點來開展，做到“對癥下藥”，這樣才可以取得滿意的教育效果。

2、不斷提高高職藝術生思想政治教育工作隊伍的綜合素質，提高思想政治教育工作的實效性。目前的高職院校很多的思想政治教育工作者自身思想政治素養就不過關，缺乏應有的政治責任感和政治敏銳性，很難有效的開展思想政治教育工作。所以高職院校為了提高思想政治教育工作的實效性，必須要不斷提高高職藝術生思想政治教育工作隊伍的綜合素質。首先就是要不斷提高高職藝術生思想政治教育工作者的地位及待遇，使他們都能安心本職工作。其次就是努力構建專兼職結合的思想政治教育工作隊伍，便于開展多層面的思想政治教育工作。最后就是學校在新的時期面臨新的形式，必須要創造機會和條件來對思想政治教育工作者進行培訓，以不斷提高他們的理論水平及業務能力。

3、積極開拓新的高職藝術生思想政治教育渠道。首先，思想政治理論課程仍然要看成是對高職藝術生進行思想政治教育的主渠道，為此學校要走出過去那種教育內容同高職藝術生特點不符，教學觀念和教學手段落后的傳統模式，要不斷探索更為符合高職藝術生特點的教育內容和方法。另外，還要積極開拓新的教育渠道，比如可以發揮藝術類專業教師的特殊作用，因為藝術類學生更信服與專業教師，與其交流更為容易和頻繁，他們如果能開展思想政治教育工作，效果肯定是非常明顯的。再就是充分重視學生黨員、班干部等日常的監督管理及自我教育作用，利用學生之間相互監督和教育這種渠道也是非常值得嘗試的。

4、創新和完善高職藝術類思想政治教育的內容體系。高職藝術生有著獨立的思想、較強的批判性，觀念新，創新精神強等特點。所以對高職藝術生開展思想政治教育必須要從學生的特點出發，積極創新教育內容，首先要將教育內容緊密結合國內外形勢的新變化，其次要將教育內容定位在著重引導學生正確認識藝術與政治的關系這個層面，從而在思想政治教育之余幫助他們樹立科學的藝術觀，最后是將教育內容同優秀的藝術作品結合，用優秀的作品鼓舞學生和教育學生。

5、發揮和利用好網絡優勢，開展豐富多彩的網上思想政治教育活動。目前隨著互聯網技術的不斷發展，給高職藝術生思想政治教育帶來挑戰的同時也帶來了機遇。思想政治教育工作者完全可以利用網絡信息傳輸快捷的特點，然后結合高職藝術生的專業特點來不斷拓寬思想政治教育的領域，開展豐富多彩的網上思想教育活動。比如我影視系即可利用專業開設特點，讓編導專業學生進行劇本創作，表演專業學生對其劇本進行演繹，攝像專業同學對其劇本進行拍攝，最后電視節目制作專業學生進行后期剪輯，創作出微電影參加各網絡媒體組織的微電影展播，讓他們都能發揮自己的藝術專長，通過活動提高學習興趣的同時，對其思想進行引導，使得枯燥的思政教育變得更有吸引力。