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第一篇：高職學生黨員教育管理途徑研究

［摘要］近年來，“校企協作，工學對接”逐漸成為高職院校人才培養的成熟模式，既是關鍵的教學組織形式，也是提高其就業適崗能力的重要步驟，如何保證頂崗實習學生黨員始終在黨的組織的教育管理之中，日益成為高職院校黨建工作所必須面臨和解決的重要問題。本文通過分析船舶類高職學生黨員頂崗實習階段存在的問題及根源，嘗試探討頂崗實習學生黨員常態化教育管理的有效途徑。

［關鍵詞］頂崗實習;學生黨員;教育管理

近年來，“校企協作，工學對接”逐漸成為高職院校人才培養的成熟模式，既是關鍵的教學組織形式，也是提高其就業適崗能力的重要步驟。目前高職學員在校兩年至兩年半，經一年的黨校培訓確定為入黨積極分子，一年的黨組織考察培養，擇優發展成為預備黨員，預備黨員考察期與定崗實習期較差重疊三個月到半年不等，學生黨員脫離學校黨組織的直接教育管理，而實習單位又沒有及時吸收其進入該單位黨組織生活，使得部分學生黨員極易出現接受黨的教育不夠、理想信念根子扎得不牢、組織生活制度落實不經常、黨性黨紀意識相對缺乏等問題。探索對頂崗實習學生黨員教育管理的可靠途徑，日益成為高職院校黨建工作者所必須直面和解決的重要現實問題。

一、頂崗實習階段學生黨員教育管理存在的主要問題

為了更好地掌握高職頂崗實習學生黨員的有關情況，對渤海船舶職業學院船舶工程系、動力工程系、電氣工程系、機電工程系等五個系200名參加頂崗實習的學生黨員進行問卷調查，經對192份有效問卷進行歸納整理、梳理研究，主要存在以下問題:

(一)珍視自己的黨員身份，但黨員意識需加強

在問卷調查中，對“您對黨員身份的認知情況如何”問題的回答，52%的選擇“視為政治生命”，10%的學生黨員表示“無所謂想放棄”;對“到頂崗實習后對黨組織的認識”的回答中，55%的表示“堅信”，36%的認識有模糊，7%的甚至表示對黨組織失去信心;當問到如何評價有缺點或犯錯誤的同志時，25%的選擇“不敢或不愿”，62%的選擇“批評要講究藝術”，只有13%選擇“敢于大膽批評”。這些情況表明，高職頂崗實習學生黨員比較珍視黨員身份，但自身黨性意識、黨性原則、黨性觀念不強的問題也同時存在。

(二)頂崗實習單位分散范圍廣，常態性黨員教育管理難度大

對調查問題:“頂崗實習期間，如何與所在黨組織的黨員指導教師聯系時”，有54%的回答沒聯系;對于“頂崗實習期您的工作單位、聯系電話有變動時是否會想到與所在系黨組織聯系更改”這個問題，只有33%的學生回答會。由于頂崗實習單位遠離院校、相對分散，加之通信聯絡手段多樣多變，導致學校各級黨組織很難有效實施對其所屬頂崗實習學生黨員的日常教育、監督和管理，造成黨員黨的基本知識學習掌握不足，接受黨的日常教育實施不夠，組織對黨員常態管理落實不到底等現實問題。

(三)頂崗實習單位對學生黨員的教育管理工作做的不到位

渤海船舶職業學院學生頂崗實習的單位都是船舶企業，對于在企業實習的學生黨員教育管理工作做得往往不到位。在問到“您所在實習單位是否有黨的組織?”時，62%的學生回答有，38%的學生回答不知道;在問到“個人參加所在單位黨支部活動情況如何”時，只有18%的選擇“積極參加，從未缺席”，說明實習單位缺乏對實習學生黨員的日常教育管理。

二、頂崗實習學生黨員教育管理存在問題成因剖析

高職頂崗實習學生黨員接受黨的教育不夠、理想信念根子扎得不牢、組織生活制度落實不經常、黨性黨紀意識相對缺乏等問題，既有所屬院校、實習單位黨組織關注不夠、重視不高的問題，更有其制度建設上的成因，分析起來主要有以下幾方面的原因:

(一)對頂崗實習的學生黨員教育管理重視不夠

存在學生黨員教育僅是輔導員的事，是學工部門的工作，個別黨務工作者感到頂崗實習的學生黨員，在實習期間應由其所在實習單位黨組織進行教育管理;個別院校黨建部門以實習學員用人單位分布廣、日常管理難度大為借口，放任對頂崗實習學生黨員教育管理，甚至認為黨建專管人員少、日常教學任務多、在校黨員教育管理工作重，管與不管頂崗實習的學生黨員實際意義不大。

(二)高職類院校學生黨建工作隊伍建設相對滯后

隨著我國高等職業教育的發展，高職院校的在校人數越來越多，而學生黨建工作隊伍建設相對滯后。以渤海船舶職業學院為例，現有在校學生近9000人，學生黨建工作隊伍的人數和學生在位人數并不適應，所屬8個系除專職總支書記外，學生黨務工作者大都兼職，同時承擔大量教學或行政等工作，對學生黨員的教育管理往往力不從心。加之各系輔導員本身非思想政治教育專業背景，對黨的理論、黨的知識、黨的組織制度缺乏深透掌握，很難勝任學生黨員的日常教育管理工作。

(三)對頂崗實習學生黨員的教育缺乏針對性和實效性

由于當前頂崗實習學生實習單位地點分布全國各地，個別企業還沒有健全黨的各級組織，個別黨組織黨員教育仍然停留在念報紙，看新聞等傳統形式，與學生黨員的現實思想對接不上。問卷中“信息網絡化條件下開展對頂崗期學生黨員的教育和管理，希望采用哪些方式?”有85%的學生黨員選擇網上黨校、網上大講堂和網上視頻，而目前的教育形式常常是以會代教，缺乏手段創新，缺乏互動交流，缺乏吸引力和參與性，很難取得較好效果。

三、對頂崗實習學生黨員教育管理途徑的思考與探索

通過深刻思考、嘗試探索加強頂崗實習學生黨員的教育管理，筆者認為主要應從以下幾方面入手。

(一)深化認識、轉換思維，高度重視頂崗實習學生黨員教育管理工作

要注重將頂崗實習學生黨員教育貫穿學生黨員培養發展過程的各個環節。一是要加強黨建工作的隊伍建設，選拔那些黨性強、作風好，具有一定黨務工作經驗又善于做學生思想政治教育工作的教師擔任專職學生黨建工作。二是將頂崗實習學生黨員教育貫穿于學生黨員培養發展過程的各個環節，尤其是學生入黨成為預備黨員后，要重視和加強對學生黨員的繼續教育，學校黨組織應積極與用人單位聯系，委托頂崗實習學生所在單位基層黨支部培養考察預備黨員，對其作出客觀評價，而后作為系黨總支考察預備黨員轉正的重要依據。

(二)聚焦問題、積極探索，找準頂崗實習學生黨員教育管理有效載體

著眼解決頂崗實習學生黨員教育的內容和方式缺乏針對性和實效性的問題，應努力探索適合頂崗實習學生黨員常態化、不斷線的教育管理方式。一是把集中組教與分類施教相結合。在對頂崗實習學生黨員進行集中的黨課培訓的同時，要考慮不同專業、不同知識結構的差異，劃開各類學生接受黨的教育不同層次、不同標準、不同內容，扎實搞好分類施教、因人施教。二是將傳統思想教育與網絡思想教育相結合。充分利用好網絡，貼近學生生活方式建立“網上黨校”，通過微博、微信、QQ群等途徑，定期將學習資料發送給學生黨員，讓他們及時進行黨的理論知識學習。三是要豐富頂崗實習學生黨員思想教育的載體。學生黨員先鋒模范作用的發揮必須借助于載體來實現。針對頂崗實習學生黨員分散的特點，要注重搭建遠程教育管理平臺，建好“網絡黨支部”、“網絡教育課堂”，積極組織在線學習交流，還可結合頂崗實習學生黨員的思想特點，開展主題討論、網上評議、網絡民主生活會等活動，不斷線強化學生黨員黨員意識。

(三)完善頂崗實習學生黨員的教育管理機制

頂崗實習學生黨員先進性的發揮既要靠個人自覺，又要靠嚴格的管理和制度監督。一是建立黨建聯系機制。學校可以按照實習區域或者實習專業類別成立頂崗實習臨時黨小組，選定黨員小組長，建立頂崗實習微信群，組織好網絡思想匯報。二是校企聯合共同做好頂崗實習學生黨員的教育管理。學校可以聘請實習單位黨務工作者作為學生黨員培養聯系人，及時了解頂崗實習學生黨員思想情況及日常表現，合力幫帶幫助。同時，針對實習地點分布較廣的實際，學生黨支部可以采取定期聯絡、隨機抽查、巡回輪查等方式加強對頂崗實習黨員預備期的教育管理，把實習單位對頂崗實習學生黨員評價作為學校黨組織考察鑒定的重要依據，實習期間學生預備黨員若面臨轉正，必須由實習單位出具相關鑒定材料，校企合作共育，可以有效改善頂崗實習學生黨員培養考察難度大的現狀，必然是加強頂崗實習學生黨員日常教育管理的必由之路。高職院校的頂崗實習，對于提高學生基本能力素質，順利畢業就業具有十分重要的現實意義，學生黨員作為學生群體中的先進分子，既要注重抓住頂崗實習難得契機加強崗位鍛煉，在實習中礪練，在實踐中提高，更要時刻牢記黨員身份，自覺接受黨的教育、培養和考察，努力發揮自身黨員先鋒模范作用，確保頂崗實習全程安全順利，取得預期成效。

［參考文獻］

［1］李樹斌．如何加強學生實習期間政治思想教育和管理［J］．陜西教育(高教版)，2008(6)．

［2］李思明．國家示范性高職院校加強學生思想政治教育工作的幾點思考［J］．漳州職業技術學院學報，2008(4)．

［3］錢施光，丁曉雯，孫作青．對新時期高校學生黨員教育管理理念的創新研究［J］．法制與社會，2010(1)．

［4］張建華，張海娟．構建高職院校學生黨員教育模式的探索與實踐［J］．教育與職業，2011(3)．

作者:馬小榮 單位:渤海船舶職業學院

第二篇：國有企業黨員教育管理

當前，國有企業黨員教育在形式及培訓管理方面，尤其是企業黨員作用的發揮方面，依然潛存一系列的問題，譬如，黨員教育培訓資源缺少、師資力量薄弱、黨員教育培訓制度需逐漸完善化、教育管理工作包含的內容較少，并無統一的科學性實施方案，在黨員教育培訓成效上缺乏統一的考核系統，針對流動性、退休黨員管理工作有很大的困難。所以，在目前的新形勢下，做好國有企業黨員教育管理工作，對國有企業黨員教育方面潛存的問題提出與之相應的解決方法，才能夠促使我國國有企業在穩定的狀態下得到健康可持續的發展。

一是創建完善的國有企業黨員教育管理長效機制

創建長期有效的黨員教育管理制度，是確保黨員先進性的重要措施，可促使黨員主導性作用的順利實現，是國有企業黨建管理工作中強化其能動性的主要內容，可確保我國國有企業的健康穩定發展得到強有力的保障。目前，企業黨員教育管理工作，需要將為企業服務作為基本內容，要不斷的進行革新，創建一套切實可行的黨員教育管理制度，將以人為本作為基本原則，促使企業發展與黨員個人實現共同進步，創建一支具有無限生機力量的高素質隊伍。

二是強化黨員觀念教育，不斷夯實隊伍建設

不斷強化國有企業黨員黨性觀念教育，利用科學的思想理論來進行企業黨員的思想武裝，促使其能夠時刻保持先進的思想意識。首先，做好黨員修養教育，不斷提高黨員認識事物、分析問題的能力。尤其要強化黨員的黨性觀念教育，讓黨員心目中樹立起牢固的責任心及使命感；第二，黨員要具有創新精神，在創新上起到領頭的作用，將“與時俱進、勇于開拓”融入到自己的日常工作當中。針對工作中出現的問題，要做到具體問題具體分析，做好帶頭作用；第三，強化黨員工作作風建設，杜絕享樂主義、極端個人主義、拜金主義帶來不良的影響，創建一支清正廉潔、敢于創新的高素質黨員隊伍。

三是堅持“人才強企”基本理念，促使教育管理工作的時效性顯著提升

在開展國有企業黨員教育管理過程當中，要將人才強企作為基本理念，不斷強化黨員的思想教育，以促使黨員的先進思想得到全方位的提高，推動企業黨員得到全方位的發展。將以往的基礎教育方式與現代化先進的科學技術有效結合起來，自學與集體學習有效結合，將企業的經營觀念、人文思想及未來發展標準與黨員教育培養管理工作融為一體，對企業黨員實施技能培訓，這樣就能夠使得黨員教育培訓與黨員未來的個人發展有效的結合，將黨員教育管理與黨員在企業中的發展聯系在一起，盡可能的為廣大黨員創建無限的發展空間，促使每一位黨員能夠在企業中找到自己的位置，為企業創造出最佳的成績。

四是統籌兼顧，不斷強化黨員教育管理工作的分類指導

從企業的基本發展需求出發，對各類黨員素質標準體系進行深入的針對性探究，針對不同級別不同崗位的黨員制定規范化的標準，以促使各個崗位的黨員在教育管理工作中找到準確的方向，同時幫助黨員找到自身存在的不足，提高自我學習的能動性。在企業黨員教育管理工作當中，需要著重解決現實工作中存在的問題，為此制定針對性的長短期教育管理標準。實施黨員崗位教育管理機制，將黨員的教育工作與企業的綜合管理工作有效地結合在一起，最大程度激發起黨員學習的積極能動性，創建起黨員教育管理的良好氛圍。

作者:韓建敏 單位:嘉祥城市建設集團有限公司

第三篇：學生黨員教育管理及志愿服務研究

【摘要】黨員教育是一種有效的思想政治教育，新時期的黨員建設必須以吸收入黨積極分子為出發點，強調對學生黨員的教育和培訓工作，從入黨教育階段就對學生的思想性與覺悟性進行強化，使他們時刻堅守黨的方針政策，并始終用最嚴格的標準進行自我約束。

【關鍵詞】學生黨員；教育管理；志愿服務

一、學生黨員教育管理的現狀

高校教育階段是學生入黨的黃金階段，要大力發展在校生黨員，就必須加強他們的思想道德建設，將黨風黨紀內容融入教學生活的方方面面之中。當前情況下，高校學生黨員的教育管理工作已經進入了起步階段，且逐漸形成了體系化、規模化的教育管理系統。但在日常教育活動中，針對學生黨員的教育管理依舊存在諸多不足，需要有關部門及老師及時發現和解決。

（一）黨員教育缺乏規范管理

當前情況下，針對學生黨員的教育還停留在對入黨積極分子的培訓上。從這個方面來看，針對學生黨員開展的教育和管理還存在諸多不足。部分學校忽視了對學生黨員的管理，一個學期僅組織一到兩次的黨員集體活動和黨員小組學習，很多章程規定中需要進行的教育管理活動還停留在紙面上。部分學生黨員在正式入黨之后就沒有繼續接受相關的教育和管理，在他們看來，黨員教育是針對那些尚未正式入黨的學生而開設的，目的是提高他們的黨性修養，使之盡快達到一名合格共產黨員的要求。正式成為黨員以后，學生黨員對黨性教育及志愿服務工作的熱情有所下降，認為這些內容與自己無關，而學校方面缺乏對學生黨員的系統管理，這使得黨員教育工作存在缺失環節。

（二）學生黨員的志愿服務工作機會少

大學階段，學生黨員的數量逐漸增多，以班級和年級為單位的黨支部逐漸建立并完善。此時，由黨支部和黨小組組成的機構直接管理學生黨員，并對他們進行日常教育，組織他們進行黨員志愿服務工作。但在工作落實過程中，學生黨支部和黨員組織很難獲得志愿服務的機會，同時也無法接觸真正需要志愿者服務的人群。這種情況下，學生的黨性修養不能得到實際鍛煉，也無法獲得志愿服務機會，這不利于學生黨員貼近生活、貼近群眾，且在一定程度上拉遠了他們與普通群眾之間的距離，使他們無法直觀了解、幫助和教育普通市民。

二、新形勢下加強學生黨員教育管理及志愿服務機會的措施

（一）建立學生黨員學習小組

有關學生黨員的教育管理工作不僅要在學生入黨之前進行，同樣要落實在學生黨員生活和學習的各個方面。在日常生活和學習中，可以通過建立黨員學習小組的方式鼓勵學生定期學習黨的先進思想與政策方針，鼓勵他們交流自己的新的體會，并就相關政策的制定和落實、國際局勢的發展、身邊生活的改變等內容進行信息交換和討論。學習過程中，黨員學習小組為學生學習黨的知識搭建了平臺，并在一定程度上起到了敦促教育學習工作進行的作用。以小組為學習單位，不僅讓每個學生黨員都有機會發言學習，同時也讓他們能夠自覺主動地學習相關知識，在交流中實現個人水平的提高。與此同時，黨員學習小組的建立也能起到較好的教育和監督作用。在小組學習過程中，小組負責人應該對小組成員的學習情況進行隨時了解，保證他們的學習熱情與積極性。在志愿服務過程中，小組成員也能相互合作，在配合中發現樂趣，提高工作熱情。

（二）定期組織黨員教育管理大會

集體活動能充分調動黨員的積極性與參與熱情，讓他們投身到黨的工作和建設當中，并以黨員的標準嚴格要求自己，實現管理和教育成果的明顯提升。在生活中，學生黨員不僅是高校學生中的先進代表，同時也是黨與學生溝通交流的直接橋梁。要加強對黨員學生的教育管理，就必須加強對全體學生的思想道德教育。在大會中，學校可以邀請一些先進的黨員代表上臺進行演講，就他們在生活學習中的收獲對大家進行匯報，同時也可以邀請一些黨齡較長、教學經驗豐富的教師上臺演講，讓他們對近期出臺的一些政策方針思想進行講解，以此增強學生對相關內容的理解和接受，同時也讓學生更加全面深刻的了解這些知識，并從中吸收與學習生活相關的內容，用這些內容來改造自己的生活。除黨組織會議的召開，學校還可以適當增加一些思想道德修養課程與黨性知識培訓課程。需要注意的是，這些內容的學習不僅要針對學生黨員，同時也要針對普通學生。學校要將這方面的教育細化到學習生活的方方面面，并時刻以提高學生的政治思想覺悟與犧牲奉獻精神為目標，讓學生在潛移默化和持久甚遠的教學影響下培養更高的道德素質，實現個人綜合素質的整體性提升。

三、小結

思想政治教育能提高學生的精神力量，實現學生思想道德品質的提高，服務意識的培養則鍛煉了學生的奉獻精神，讓他們時刻堅持全心全意為人民服務，生活學習中為同學服務的思想。

參考文獻：

[1]毛可洪,梁亞明,新形勢下大學生黨員培養管理體系的構建[J].溫州職業技術學院學報,2011,(02):15.

作者:楊珍子 單位:九江職業技術學院機械工程學院

第四篇：加強和創新企業黨員教育管理工作

【摘要】黨的十八大明確提出，要加強黨員干部的教育培訓工作力度，提高黨員的基本素質，進而加強黨的建設，完善黨的工作內容。加強和創新煤礦企業黨員教育管理工作，將能夠創新黨的思想，對全面提高黨的隊伍素質具有重要積極意義，更能夠增強黨的凝聚力。本文主要通過加強和創新煤礦企業黨員教育管理工作的特征進行了分析，進而闡述了加強和創新煤礦企業黨員教育管理工作的意義，希望通過建立健全的制度與機制，加強教育管理力度，提高教育管理水平逐漸完善煤礦企業黨員的教育管理工作。

【關鍵詞】企業黨員；思想政治；教育管理

新時期社會有了新的發展，黨員的發展以及教育管理工作面臨著眾多新情況與新問題，需要進行更加深入和細致的分析，以便提高黨員的基本素質。加強和創新企業黨員教育管理工作，將能夠對企業的思想政治工作的健康發展起到積極的推進作用。只有做好企業黨員的教育管理，方能夠引領黨員積極的面對新機遇和挑戰，使黨員在企業的發展中起到帶頭作用，切實將思想政治工作轉化為企業發展的核心。因此，本文對加強和創新煤礦企業黨員教育管理工作進行深入研究具有重要的積極意義。

一、加強和創新企業黨員教育管理工作的特征

1、將思想教育作為基礎

煤礦企業規模有大有小，員工的數量并不一致，但是均需要建立健全的黨組織進行煤礦企業發展中思想、行動的引領。員工是煤礦企業發展的基礎階級力量，對黨員進行思想政治教育的加強則能夠使其帶領眾多基礎階級力量為煤礦企業提供充足的發展動力。因此，在煤礦企業的發展中，加強和創新煤礦企業黨員教育管理工作，首先要重視打下堅實的思想教育基礎。

2、將思想創新作為載體

通過思想創新，能夠使黨員的教育管理工作更加靈活和實用。煤礦企業一般以生產作為其主要任務，在此過程中需要創造良好的社會效益和經濟效益。對企業黨員進行思想政治方面的教育管理，必須符合時代的發展需求，逐漸改變傳統的教育方法和手段，由此增強教育管理的力度，取得良好的實際效果。在將思想創新作為載體方面，首先將思想政治的教育管理工作與企業的文化相互結合，適應煤礦企業發展。其次將實際的教育管理工作與黨員的培訓內容、主題相互結合，真正取得教育成效。最后將教育管理工作與企業的生產經營相互結合，將受到教育管理的黨員合理安排入煤礦企業的實際生產管理中發揮作用。

3、將思想教育進行分類

企業黨員具有不同的特點，一般可以分為高級管理層黨員、生產一線黨員、離職退休黨員和流動黨員四個基本類型。在煤礦企業黨員的教育管理工作中，根據不同黨員特點進行了分類管理與指導教育，具有一定針對性。

二、加強和創新企業黨員教育管理工作的意義

首先，能夠為煤礦企業的發展提供有力的思想政治工作保證。煤礦企業發展過程中，將提高經濟效益與黨員教育管理有效結合，將能夠在生產中逐漸深入思想政治教育管理知識，由此凝聚發展力量，提高企業的整體素質。其次，能夠推動煤礦企業思想政治工作的開展。加強并創新企業黨員思想教育管理工作，將能夠幫助企業黨員提升其思想境界和素質，并且能夠推動企業思想政治工作的發展。最后，能夠保證煤礦企業的思想教育管理工作具有一定整體性。煤礦企業黨員的思想教育管理是一個總系統，通過抓帶頭系統的思想工作，將能夠全面引領企業員工思想政治教育工作的有效開展。由此使企業的思想政治教育更加群眾化。

三、加強和創新企業黨員教育管理工作的有效途徑

1、建立健全的企業黨員教育管理制度與機制

（1）健全完善的民主評議黨員制度。通過學習教育、自我評價、民主評議、組織考察與表彰處理等環節評選出不合格、合格以及優秀的煤礦企業黨員。（2）建立健全的煤礦企業黨員教育培訓機制。通過建立相應的培訓體系，對煤礦企業黨員進行分層管理，重點教育。同時對教育管理的內容進行拓展，始終堅持走群眾路線。并且要積極改進學習教育的方法，將理論與實踐相結合。為每一位黨員建立相應的教育管理檔案，為年終評比提供依據。（3）建立煤礦企業黨員的激勵關懷機制。我黨始終堅持“以人為本”的思想，煤礦企業黨員教育管理工作中，亦應該建立相應的關懷和激勵機制，以滿足黨員的需求，保障黨員行使權力。首先要實行科學的責任目標激勵，根據黨員的實際崗位與職務，為其制定相應的發展目標。其次，應該物質激勵與精神激勵并重，既滿足黨員的物質需求，又滿足黨員的個人發展需求。最后，開展身邊人、身邊事激勵方式，引導廣大黨員在實際生活中開展思想政治工作。

2、加強企業黨員政治意識的教育管理力度

加強煤礦企業黨員政治意識的教育管理力度，需要堅持使用科學的理論武裝煤礦企業黨員的頭腦，使其具有先進的思想和符合思想的行動。第一方面，要幫助煤礦企業黨員修身養性，正確理解個人利益與集體利益之間的關系，產生責任感與使命感，第二方面，要教育煤礦企業黨員具有積極的創新精神，并且在工作中起到良好的創新表率作用，能夠為煤礦企業的發展提供與時俱進的先進工作理念。第三方面，煤礦企業黨員在教育管理當中要逐漸改變自身的工作作風，不能夠具有享樂主義和拜金主義，同時不能夠存在腐朽的生活方式。必須努力打造清正廉潔、守法奉公的黨員形象。

3、通過創新思路提高煤礦企業黨員教育管理水平

對煤礦企業黨員進行思想政治教育，要進行教育管理思路與方法的創新，以此提高煤礦企業黨員的教育管理水平。首先要因材施教，煤礦企業黨員的教育管理要具有針對性，根據不同性質的黨員設置不同的教育內容。其次，要創新教育思路，以便增強煤礦企業黨員教育管理的力度，提高教育管理水平。在該方面，煤礦企業可以設置黨員教育管理學習小組，使其利用業余時間能夠集中進行學習教育。通過對煤礦企業業務以及教育管理內容的討論加深對思想政治教育的理解等。最后，搭建良好的教育管理與溝通平臺。煤礦企業可以開展豐富多彩的活動，用以凝聚人心，增強煤礦企業黨員與員工之間的合作能力。并且可以通過網絡技術建立煤礦企業內部的黨員教育管理——群眾監督交流群，提高煤礦企業黨員的經營管理素質。四、結論綜上所述，加強并創新煤礦企業黨員教育管理工作，首先要重視教育煤礦企業黨員對黨性具有深刻的認識，所有的教育管理工作均要能夠體現“以人為本”的指導思想，由此不斷提升煤礦企業黨員的基本素質。同時，要對煤礦企業黨員實行分層的教育管理，制定不同的教育管理內容，通過創新的教育管理方法，真正將教育管理落到實處，發揮煤礦企業黨員的帶頭作用，促使煤礦企業能夠穩健發展。

【參考文獻】

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[2]林寶良.加強和改進煤礦企業外包人員中黨員教育管理和服務工作的實踐與思考[J].東方煤礦企業文化,2014,13（11）:112-113.

[3]馮建平.江漢油田改制煤礦企業黨員教育管理對策探析[J].江漢石油職工大學學報,2014，20（06）:73-75.

作者:孫青霞 單位:山西焦煤霍州煤電集團團柏煤礦組織部

第五篇：高職院校學生黨員教育管理

摘要：學生黨員教育管理是高職院校黨建工作的薄弱環節，尤其是在學生頂崗實習期間，這一問題顯得更加突出。高職院校應針對學制短、學生素質相對較低、發展學生黨員重過程輕培養、學生黨支部設立不完善、學生黨員作用發揮不明顯等問題，從創新學生黨員教育管理方式，建立健全與企業交流溝通機制，以網絡為載體，加強學生黨員教育管理等方面入手，不斷深化和加強同企業的合作，充分利用企業資源，加強學生黨員的教育管理。

關鍵詞：高職院校;校企合作;學生黨員教育管理

校企合作是高職院校謀求自身發展、提高教育教學質量、增強學生技能、拓寬就業渠道的必然選擇。隨著校企合作的不斷深入與發展，許多新問題開始顯現，校企合作不僅停留在技術層面的合作，還應更加深入地進行思想道德教育方面的合作，讓企業參與到學生黨員教育管理中來，為塑造高素質人才提供服務。

一、高職院校學生黨員教育發展現狀及存在的問題

1.學制短

高職院校學制大多是三年，但是學生在校學習的時間只有兩年半，最后半年學校一般都會安排學生進入企業頂崗實習。根據《黨章》《中國共產黨發展黨員工作細則》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的相關規定，一名學生由申請人成為預備黨員這一過程，至少需要近兩年的時間。許多高職院校的學生剛成為或即將成為預備黨員就下企業頂崗實習或畢業了，這給高職院校學生黨員教育發展帶來了許多問題。

2.學生素質偏低

進入高職院校的學生在高中時學習成績基本為中等或中等偏下水平。進入高職后，面臨新的環境，他們或多或少地受到了社會多元價值的沖擊。面對社會上形形色色的吸引和誘惑，涉世未深的高職學生一般缺乏全面、理性的分析，自制能力也較差，從而在一些學生中間出現了功利主義、利己主義、享樂主義等不良風氣，更有些學生出現了信仰危機，相當一部分學生沒有信仰或覺得信仰不重要，即使入黨也是動機不純，把入黨作為找到好工作的“敲門磚”。

3.學生黨員教育薄弱

在對學生黨員的教育管理過程中，高職院校普遍存在著“重入黨前考察，輕入黨后再教育”現象，學生黨員的持續培養機制顯得相對薄弱。在學生黨員發展過程中，要經歷談話、培訓、考核等程序。學生經黨校培訓考試合格后，對黨的理論知識與各項方針政策有了全面系統的把握。但成為中共黨員之后，學生黨支部、黨總支卻忽略了對學生黨員的教育和管理。學生黨員在過組織生活時，還是聽報告、讀文件等傳統老套的方式，內容陳舊、乏味，缺少感染力，使學生對過組織生活失去了興趣，從而使學生黨員的組織生活流于形式，對學生更無法起到教育管理的作用。不少學生放松了對自己的要求，尤其是學生到企業頂崗實習階段，學校更難對其進行教育管理，個別學生黨員入黨前一個樣，入黨后一個樣，甚至有些學生觸犯了法紀法規，給學生黨員抹了黑。

4.學生黨支部不健全

《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》規定“：學生黨支部可以按年級或院（系）設置，學生中正式黨員達到3人以上的班級應當及時成立學生黨支部”“，大學生黨的支部委員會要成為引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心。”[1]不少高職院校也在努力達到這一目標。但是在當前實際工作中遇到了一些新的問題：有的班級黨員人數無法達到設置黨支部的要求，只能以年級為單位設立黨支部，支部書記由教師擔任，委員由學生擔任。但是由于學生黨員即將面臨畢業，往往是剛當選委員不久就畢業了，其委員的作用難以發揮，從而影響了黨支部戰斗堡壘作用的發揮。

5.學生黨員先鋒性發揮不夠

由于忽視了對學生入黨后的教育管理，使某些學生黨員的思想政治理論素養和水平難以提高，黨員身份意識模糊，大局意識不強，在學習和生活中的先鋒模范作用發揮得不夠突出。另外，許多新發展的學生黨員進入企業進行頂崗實習，陷入既無法在企業過組織生活也無法在學校過組織生活的兩難境地，使學生黨員變成了一種無組織的狀態，黨員的先鋒性難以正常發揮。

二、健全完善學生黨員教育管理的探索

根據目前學生黨員教育管理中存在的突出問題，我們需要從實際出發，區別對待學生個人和高職院校基層黨組織的情況，不斷健全和完善高職院校學生黨員發展的工作流程和方法，使學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用得到充分發揮。

1.創新學生黨員教育管理方式

首先，將學生黨員寫思想匯報、參加會議、談心談話等固有的教育管理形式變為學生黨員自我管理、自我教育的形式。必要時建立學生黨員服務站、校企共建黨支部等，讓學生黨員的培養、教育和管理有機結合起來。充分利用頂崗實習教學環節，結合實踐教學檢查，做好學生黨員在頂崗實習期間的教育管理工作。要求企業對學生黨員定期進行考核，并填寫《學生黨員頂崗實習期間思想鑒定表》，要求學生定期將思想匯報、工作經驗體會和鑒定表一并交到學校，并將其中好的經驗做法同在校學生進行交流分享。其次，針對高職學生黨員頂崗實習企業多未設立基層黨組織的現狀，可以在學生黨員相對集中的企業設立臨時黨支部，對學生黨員進行教育和管理，從而將學生黨員的教育不斷向企業延伸。另外，地點較集中的幾個實習企業中的學生黨員也可以成立流動黨支部；實習企業比較分散，無法建立實習期黨支部的，可以嘗試以網絡為平臺，建立“網上黨支部”，通過網絡進行學習交流、匯報思想、教育管理。第三，高職院校學生黨總支和學生黨支部應當主動聯系，到學生黨員所在的實習企業或企業所在地黨組織，申請讓頂崗實習的學生黨員在那里參加組織生活，既保證學生能正常參加組織生活，又能使學生盡快融入企業、融入社會。

2.建立健全同企業的交流溝通機制

首先，將責任心強，政治理論水平較高的黨員教師安排為班級或專業指導教師。在學生頂崗實習期間，教師負責與企業交流溝通，尋求企業幫助，做好學生黨員教育管理。在有基層黨組織的企業，應積極征求，要求學生黨員參加企業基層黨組織生活，并請企業黨組織對學生黨員頂崗實習期間的表現給出鑒定意見。沒有基層黨組織的企業，指導教師要通過走訪、電話、網絡等形式加強與企業的交流溝通，對實習期間學生的表現有一個全面具體的了解。這種方式有助于個人、學校和社會良性互動模式的形成。其次，有針對性地制定加強學生黨員實習期間教育管理培養方案。在有基層黨組織的企業，將參加實習的入黨積極分子、發展對象、學生黨員納入企業黨支部進行教育管理，聘請企業黨組織中思想素質高、政治素質好的黨員干部為實習生輔導員，對實習期間學生黨員的思想政治教育、職業道德修養等工作進行專門輔導，從而使學生增強理想信念，同時加快其融入黨組織、融入企業的進程。在基層黨組織不健全的企業，可以積極爭取將學生黨員與企業黨員聯合在一起，組建校企聯合臨時黨支部，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，在工作、學習中開展形式多樣的活動，從而使校企深度融合。

3.以網絡為載體，加強學生黨員教育管理

根據學生黨員頂崗實習期間學生黨支部組織生活難以正常開展的現狀，高職院校要充分利用網絡平臺，要求學生定期通過網絡參加組織生活，還可以通過網絡進行公示、召開網絡支部會議、網絡匯報思想等；也可以通過微信、QQ等聊天工具，加強與學生黨員的聯系，及時掌握學生思想、心理動態，積極開展教育管理工作；也可以設立專門郵箱，為學生黨員答疑解惑，盡力幫助其過思想、心理、就業、升學等難關；還可以開設專門的博客，及時宣傳黨的理論和各項政策。通過網絡信息平臺的搭建，縮小了空間上的距離感，從而將學生黨員緊密團結在黨組織的周圍。總之，只有不斷加強學校和企業的聯系，做好學生黨員教育管理工作，才能從根本上提高高職院校學生黨建工作科學化的水平。我們在思想上要高度重視，方法上要勇于實踐、不斷創新，在理念上要不斷升華，才能使學生黨員教育管理工作落到實處，為經濟社會發展培育出更多優秀的高技能人才。

參考文獻：

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作者:劉卉 單位:天津中德職業技術學院

第六篇：加強黨員教育管理工作

［摘要］隨著社會的發展和改革開放的不斷深入，黨員的教育管理工作的形勢和任務發生了很大變化，出現了許多新情況、新問題，加強黨員教育管理工作，建設一支規模適度、結構合理、素質優良、紀律嚴明、作風突出的黨員干部隊伍，具有十分重要的意義。

［關鍵詞］政治標準；教育管理；方法措施

新時期加強黨員教育管理工作，就是要使黨員素質更加優良，廣大黨員的政治立場、理想信念更加堅定。就是要使執行紀律更加嚴明，廣大黨員能夠自覺遵守黨章，嚴守黨的紀律，服從黨的安排，維護黨的權威，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實黨內各項制度，紀律面前人人平等，遵守紀律不動搖，執行紀律不走樣。就是要使黨員結構更加合理，年輕黨員、教學、管理一線黨員數量不斷增加，優秀青年知識分子等重點領域的黨員隊伍得到充實，基層黨組織新生力量有效加強，黨員分布科學合理。廣大黨員能夠自覺踐行黨的群眾路線，全心全意為人民服務，勇于吃苦，善于開拓，敢于擔當，充分發揮示范引領作用，影響和帶領人民群眾求真務實、開拓創新，推動科學發展，促進社會和諧。

一、堅持標準，嚴把黨員“入口關”

(一)發展黨員要堅持政治標準

發展黨員工作堅持“質量第一”，首先是政治上達標，思想上合格。常言道:“行動上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。”解決好思想上入黨的問題遠比解決好行動上入黨的問題難的多。很多黨員同志在入黨之初，誓言錚錚、信念如山，卻禁不住實踐的考驗，在“糖衣炮彈”下思想滑坡，觸犯黨紀國法。對發展對象提出“政治標準”要求，就是要從發展黨員之初嚴格把關，從源頭上保持黨的先進、純潔，將思想上不合格、不過關的拒之門外，防止“帶病入黨”。把工作重點放到提高黨員質量、優化黨員隊伍結構上來。建立《入黨志愿書》統一編號管理制度，方便上級黨組織每年對下級黨組織《入黨志愿書》使用情況的監督檢查。

(二)發展黨員要檢驗入黨動機

檢驗入黨動機是否純正，政治上是否合格，察其態度是首要。態度是人生觀、世界觀和價值觀的反映。衡量政治上是否合格，主要看其是否具有馬克思主義信仰、共產主義覺悟和中國特色社會主義信念，看其是否自覺踐行社會主義核心價值觀。黨組織要經常與發展對象談心談話，認真了解其入黨動機、政治覺悟、道德品質，深入了解其對黨的理論和路線、方針、政策的態度，看其是否真正具有堅定的理想信念，愿意為黨的綱領不懈奮斗。(三)發展黨員要觀察一貫表現有了堅定不移的態度，還要有一以貫之的表現，言行一致方顯忠誠本色。發展黨員工作，必須堅持成熟一個、發展一個，決不能讓投機鉆營、言行不一的人“混”進黨員隊伍，污染黨的血液，判斷是否為政治上成熟的先進分子，察其言更要觀其行，要嚴格按照《中國共產黨發展黨員工作細則》要求，必要的時候，要進行函調或外調，堅持嚴肅認真的精神，事實求是的原則，切實把一貫表現摸清搞準。

二、把握思想教育根本，統籌推進教育管理

加強黨員的教育管理工作，要牢牢把握思想教育這個根本，突出對黨的十八大精神和十八屆三中、四中全會精神，對系列重要講話精神、黨章和憲法的學習，加強理想信念、黨風黨紀、道德品行、中國特色社會主義法制教育。特別是要把學習系列重要講話精神作為重中之重，引導廣大黨員干部從思想上將管黨治黨認識到位，從行動上將從嚴治黨落到實處。防止學而不信、學而不化、學而不用的問題，真正把總書記重要講話精神落實到忠誠信仰上、落實到嚴于律己上、落實到勇于擔當上。切實增強做好新形勢下宣傳思想工作的責任感和使命感，牢牢把握黨對各項工作的領導權和主導權。切實抓好中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，引導廣大黨員干部堅定理想信念，在社會實踐活動中進一步了解國情、社情、民情，形成有利于踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。各級基層黨組織要堅持抓好廣大黨員干部的理論學習，以科學發展觀、社會主義核心價值體系、十八屆三中全會精神、廉政建設、教育法規、普法知識等為主要學習內容，提高理論學習的時效性。

三、完善管理手段，加強對黨員的教育管理

從嚴管理黨員，嚴格黨內組織生活，嚴明黨的政治紀律和組織紀律，建立健全基層黨組織和黨員的考評制度，民主生活會制度常態化，深入開展批評與自我批評，不斷加強黨員自我約束意識，加強和改進黨員隊伍管理。創新組織生活形式，豐富組織生活內容，提高組織生活效果。

(一)加強黨員組織關系管理，處置不合格黨員

嚴格轉遞和接收黨員組織關系的各項規定，對違反規定的要批評教育，及時糾正;情節嚴重的要給予相應的紀律處分，堅決杜絕推諉扯皮、無故拒轉拒接現象。轉遞組織關系需注意兩點，一是轉遞組織關系涉及權限問題，只能首先轉遞到其上級主管部門然后再層層轉遞;二是要注意組織關系的有效期，要在有效期內進行轉遞，一旦超過有效期，組織關系即失效。打破黨員“終身制”，疏通“出口”，健全黨員退出機制，保持黨員隊伍的純潔性。

(二)健全黨內激勵關懷幫扶機制

堅持激勵與物質幫扶相結合、普遍關愛與重點幫助相結合，增強激勵關懷幫助工作的針對性和實效性。通過設立黨員責任區、黨員先鋒崗，實行黨員掛牌上崗、亮牌辦公等形式，引導和推動黨員團結干事、激情干事、踏實干事，發揮先鋒模范作用。深化“示范群體創建”，加大優秀共產黨員和示范帶頭人的宣傳表彰力度。注重對廣大黨員經常性的關心和愛護，開展形式多樣的走訪慰問、談心談話活動，確保弱勢群體黨員始終處在黨組織關愛之中。組織部門要設立黨內幫扶基金，多渠道籌措資金，為困難黨員脫貧致富、干事創業提供幫助。完善黨員結對幫扶、分類幫扶機制，針對不同黨員的需求采取不同的幫扶措施，不斷增強黨員自我發展的能力和本領。

(三)構建黨員聯系和服務群眾工作體制

堅持立黨為公、執政為民，密切聯系群眾，推動黨員發揮先鋒模范作用。認真開展并總結黨的群眾路線教育實踐活動的成功做法，把好的經驗轉化為行之有效的機制和制度。學校領導班子成員要堅持“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的工作路線，廣泛與一線教職員工接觸，傾聽意見，了解真實情況，討論發展大局，解決實際問題，力戒形式主義。針對群眾提出的問題要認真分析原因，梳理各項問題、意見和建議，及時研究制定解決方案。落實責任，督促整改，限時辦理，積極協調解決。

(四)注重黨員干部隊伍建設

嚴格執行黨內生活制度，通過組織生活、民主評議黨員、黨性定期分析等形式，強化黨員意識，提高黨性修養;以“黨建大講堂”為切入點，推動學習型機關建設，并且對學習效果進行督查考評;積極推行年輕干部雙向掛職鍛煉制度，選派優秀年輕干部到基層、扶貧點掛職，經受鍛煉，增長才干;嚴格執行干部人事工作紀律，凡涉及干部人事工作，都要依據《黨政領導干部選拔任用工作條例》的規定，按照干部選拔任用的程序和辦法，重點抓好民主推薦、干部考察、醞釀討論、決定任命等環節，增強干部選拔任用工作的透明度，堅決杜絕選人用人方面的不正之風。

(五)充分發揮基層黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用

督促、檢查基層黨組織和黨員工作以及對上級黨組織指示和決定執行的情況，認真分析研究基層黨組織狀況，有針對性地分類指導基層基層黨組織開展黨的活動，使基層黨組織工作科學化、制度化和規范化。不斷增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力、創造力和自主開展工作的能力以及解決自身實際問題的能力，使之成為堅強的戰斗堡壘。參與和監督所屬各部門工作的重要事項，包括各部門的建設發展規劃、重要規章制度的制定、機構設置、職稱評聘、人員聘用、大額資金的使用等工作，做好廣大黨員的評優選先工作。對行政工作的順利開展做好監督保證工作。

(六)不斷加強黨風廉政建設

從黨的建設、政權建設和事業發展的高度，深刻認識黨風廉政建設的重要性。認真貫徹落實“黨要管黨”和“從嚴治黨”的方針，全面貫徹《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，同時積極推進民主管理、黨務公開，堅持集體決策的制度、黨員領導干部重大事項報告制度和干部離任審計制度，凡涉及改革發展的重大決策都要經過黨員大會等方式予以討論通過，積極營造黨員干部廉潔自律、遵紀守法、照章辦事的良好氛圍。

［參考文獻］

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［9］李貴平．大學生黨員發展培養中的若干問題［J］．吉林省教育學院學報，2014，(11)．

作者:張麗娜 單位:內蒙古廣播電視大學

第七篇：高校學生黨員教育管理探析

摘要：在教育改革不斷深入的新形勢下，分析高校學生黨員教育管理工作存在的問題和形成的原因，提出加強和改進高校學生黨員教育管理的建議。

關鍵詞：高校學生；黨員教育管理；改進建議

大學生是社會主義建設的接班人和建設者，他們在中國當代青年的隊伍中是一群非常優秀的青年群體，同時，大學生黨員也是我黨實現四個現代化建設和中華民族偉大復興的一群骨干力量。為了促使黨的事業不斷發揚光大，對高校學生黨員加強教育管理顯得極為重要。高校學生黨員隊伍是我們國家建設小康社會的一支主力軍，對其教育管理工作的成敗，直接關系到我國社會主義現代化建設的未來。近年來，隨著社會變革的發展和社會利益結構的變化，在高校學生黨員隊伍中，有些大學生黨員價值觀念受到了嚴重影響，同時也表現出在日常的生活工作中紀律比較散漫、思想不正確等現象的發生。是什么因素促使某些大學生黨員有這樣的情況發生。究其根源，找出答案。文章探析了新形勢下高校學生黨員在黨員教育管理中存在的問題和形成的原因，同時也提出了對高校學生黨員教育管理的改進建議，并對其分別進行闡述。

1新形勢下高校學生黨員教育管理工作存在的問題和形成的原因

1.1高校對學生黨員教育缺少管理，很多學生入黨動機不端正

從目前的高校學生黨員隊伍中可以看到：很多黨員學生對自己的人生觀和價值觀沒有一個正確的把握，他們思想不明確，紀律松散，對于黨的“三個代表”的主要內容不僅表達不清楚，更不知道黨員發揮的作用是什么。當學校組織黨員學生開會的時候，很多黨員學生不來參加，甚至黨員隊伍中會經常看到很多黨員學生愿意來就來，不愿來就不來的現象。這些現象在高校學生黨員教育管理中已經不以為然。為什么在高校黨員學生隊伍中，很多學生黨員會有這樣的表現呢？主要是因為：一方面由于受高年級學生的影響，在和他們溝通聊天的過程中，入黨學習有多么多么的好，入黨之后可以比其他的學生高一個等級，對于以后參加社會實踐工作很有幫助。另一方面，由于受到社會其他腐敗因素的影響，很多學生把入黨作為自己實現未來目標的一個渠道和途徑，他們把入黨看作是一張“跳板”，成為實現個人利益的一個主渠道。可見，很多學生入黨動機不端正，他們的思想怎么能有所提升，根本就不利于高校學生黨員教育管理工作的開展。

1.2服務意識不夠主動

在高校黨員學生隊伍中，很多學生黨員缺少全心全意為同學服務的宗旨，他們脫離實際工作和群眾基礎，不關心其他同學的學習和生活，當有些學生遇到問題的時候卻視而不見，不僅沒有給予幫助，還表現出一副高高在上的表情，可見這樣態度傲慢、不為其他學生服務的黨員學生，肯定是不會受到其他群眾學生的大力支持。很多學生缺少主動服務的意識，他們只是做一些表面的工作給領導看，完全是受到社會很多腐敗人士的影響，他們夸大其詞、不辦實事，只顧自己發財，從而產生了很壞的影響。高校學生黨員要加大服務意識，不要脫離學生群眾，要樹立起全心全意為其他同學服務的理念。

2加強和改進高校學生黨員教育管理的建議

2.1加強教育培養，提高學生黨員思想政治素質

強化黨員教育培訓，以增強黨性、提高素質為重點，針對研究生、本科生、專科生等不同類型學生特點，構建多層次、多渠道的學生黨員經常性學習教育體系。注重集中學習與日常教育相結合、組織學習和自我教育相結合，學生黨員每年參加集體學習時間一般不少于16學時。以重大節慶日、重要活動、重要節點為契機，開展形式多樣的主題教育活動。運用讀書講座、主題報告、知識競賽、學習標兵評選等教育載體，激發學生黨員的學習積極性和主動性。發揮黨員榜樣的教育作用，通過選樹先進典型，用身邊人、身邊事教育影響學生黨員。

2.2健全管理機制，增強學生黨員隊伍的活力

只有完善管理體制，才能增強黨員隊伍的活力。對于不及時參加黨員活動和不及時參加黨員會議的學生，或是以各種理由不繳納黨費、對于組織分配的任務找各種借口不認真完成的都要給予批評教育和處分，對嚴重違紀的黨員學生要開除黨籍并予除名。同時，有些黨員學生思想政治觀念不堅定、對自己的人生觀、價值觀有所動搖的，要及時給予幫助，通過幫助對其表現有所監督，如果還不知悔改或堅持走錯誤路線的黨員學生，也要給予處分或開除黨籍。只有建立完善的管理體制并落實到位，才會做好此項工作。另外，對于入黨的學生要符合入黨要求，并嚴格按照管理體制進行。做到事實清楚、理由充分、處理恰當、手續完備，不定比例、不下指標，認真執行規定，嚴格審核把關。對被勸退和除名的學生黨員，黨組織和有關人員要做好思想引導等工作。

3結語

總之，新形勢下做好高校學生黨員教育管理工作，是不斷提升高校學生黨員素質的一個主要教育渠道。要先做好這項工作，首先就要弄清高校學生黨員教育管理工作存在的問題和形成的原因，同時找出問題存在的根源，才會提出加強和改進高校學生黨員教育管理的合理建議。只有這樣，才會真正體現出來高校學生黨員教育管理工作的意義。

參考文獻：

［1］孔東，董大威.高校學生黨員管理存在的問題與對策探討［J］.時代教育(教育教學)，2011，（03）：71-72.

［2］張麗娜，李民.高校學生黨員思想狀況與教育管理［J］.河南司法警官職業學院學報，2005，（03）：95-96.

作者:王堅 單位:吉林工商學院