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論文關鍵詞:高校擴招公共體育課困境發展對策

論文摘要:分析了普通高校擴招后給體育課帶來的困境?體育場館設施嚴重不足?體育教師人數不足、職稱結構不合理?并提出了解決的對策?提高體育法規意識?認真組織和周密設計體育教學?教學形式和方法多樣化?改革傳統體育考試考核方法。

1999年普通高等院校擴招51萬人總人數接近28U萬而2000年秋手我囚普通高等學校招’I=.180萬人實助、招’I=.總規模達300多萬人比1999年增加72.5%}有關教育會議提出預i}到2Ol0年我囚.氣等教育入學率將從現在的9提高到75。大學的擴招給我囚教育的發展帶來廠千載難逢的良機但面對擴招本已小堪重負的普通高校公共體育課程形勢吏加嚴峻如小采取切實措施加大投入將難以適應高等教育的發展。

一、體育場館設施嚴重不足

據四川帥范大學體育系副卞任陳建嘉對部分.y校的調查表明38所大學各類體育場館設施數量很少。擴招前有學生-210633人擴招后按285408人計算年均擁有量大大低于囚家教委1992年關于《普通高等學校體育場館設施器材配備日錄》的定額標準。如田徑場400rn標準共35塊平均6018人塊按最低標準5000人塊算原來差7塊擴招后差22塊籃球場共389塊平均541人塊按標準250人塊計算原來差454塊擴招后差753塊排球場共233塊平均904人塊按標準250人塊計算原來差610塊擴招后差904塊。

調查結果表明許多大學歷史上‘欠帳”太多在擴招前體育場館等硬件措施就達小到囚家規定標準而擴招后山于種種原因小能夠及時增加場館設施。

二、體育教師人不足、職稱結構不合理

調查結果表明38所院校共有體育教帥9引人平均何校26人師生一比為1:213擴招后師生一比為1:288。體育教師的職稱結構也小合理38所院校中教授25人僅占教師總數的2.5%副教授244人占24.6%講師、助教占很大比例而且一此院校中還有少數3.7%教師沒有職稱。

從學歷上看38所院校的體育教師中沒有博十學位者而擁有碩十學位的教師僅占2.6%。如今很多大學仍然以本科畢業生一充當教師隊伍的“卞力軍”。另外大專學歷的占8.7%無學歷者占1.9%。這此都滯后于高等教育的發展。

三、普通高校公共體育課程適應擴招發展的對策

體育教學、課外體育活動、課余體育訓練與競賽是實現學校體育日標和任務的基本途徑而體育場館設施、體育器材、體育教師的數量和質量是其必小可少的前提條件。在當前普通高校連續擴招的形勢下公共體育課該如何開展。

3.1提高體育法規意識

高校體育面臨的問題很多都是“歷史欠賬”這既和學校財力、觀念有關也與體育法規意識淡薄有關。要想使公共體育課走出困境筆者建議首先要提高體育法規意識完善學校的I!f督檢查機制使各校領導按囚家教委1992年關于《普通高等學校體育場館設施器材配備日錄》的定額標準配置體育場地、設施和器材。體育場館設施缺乏嚴重影響正常體育教學的高校要提出限期整改的措施和案。

3.2認真組織和周密設計體育教學

采用多種排課式以解決學生一多、場地少的矛盾增加競技性、表演性的運動和游戲的比重增加室內講授的體育課程、健身內容的比重。如20世紀90年代末下院文教委員會建議改變以足球、橄欖球和板球為卞的教學內容應從生一涯體育的觀點出發以多樣化的個人項日為卞促進學生一畢業后繼續參加體育運動這很值得我們借鑒。

3.3教學形式和方法多樣化

精簡教學內容實行卞、輔教材制適當增加體育教學班的人數。實行根據學生一的體質和體育基礎分班、分組教學或者按學廠卜身高、體重、年齡綜合指數分組。在教學力面除傳統的循環練習、分組練習等外程序教學、暗示學習、心理訓練、小集團學習、創造性學習、電化教學等力法也應被更廣泛地應用到教學中來。

3.4改革體育考試考核的方法

許多體育教師在教學中已經發現傳統考試考核力法的小合理性并在實踐中運用紀律分、態度分等力法予以校正還有的實行增加進步分的力法以鼓勵小同基礎和體質狀況的學生一積極參加體育鍛煉但這都小能從根本上解決問題。擴招后公共體育課面臨的卞要IAJ題是體育課班級增多這勢必會影響體育課的質量。在這種情況下我們必須改蘋體育考試制度重新修訂評價普通高校體育測驗的標準及力法以適應擴招后的需要。

眾所周知興趣是形成習慣的前提大學是青少年接受教育、自我完善和實現個體社會化的最佳階段所以在教學內容力面應充分考慮學廠卜的興趣、愛好。長期以來囚家教育部明文規定大學要參加體育活動而我囚普通高校體育教學周。日前在新廠卜入校后的體育測試中發現有60%一70%的新生一難以達到囚家規定的體育鍛煉標準要求。公務員之家:

針對這此情況筆者所在學校率先對體育課考核制度進行廠改蘋以適應擴招后普通高校公共體育課的要求。具體措施是將體育課的考核劃分為體育技術考試、體育理論考試、體育課外活動出勤率三部分其比例為50:20:30增加課外活動比重的日的是督促學生一自覺地參加課外活動培養其終身體育鍛煉的能力和習慣使課外體育活動成為體育課的個重要延仲部分。筆者學校在借鑒其他高校開展課外活動的基礎上在本校學生一中實施課外體育鍛煉“朝陽行動計劃”該計劃號召大學生到陽光下、到操場上、到大自然中去積極投身課外體育鍛煉。為保證學生一有充裕的體育活動時間各院系小得占用課外活動時間。該計劃規定學生一除仃周兩課時90min的體育課以外還必須要在操場上參加兩次，以上的鍛煉。為廠保證該活動的實施學校為仃個學生一發一術“體育鍛煉手冊”活動一次由值班輔導教師簽名或蓋章一次到學期末累積夠規定次數力可得分記入體育成績督促學廠卜養成鍛煉身體的好習慣。該計劃到日前為比已取得較好的效果得到大學生的認可。