導(dǎo)語(yǔ)：師愛是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力探討論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:老師的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)和鞭策，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有著很大的推動(dòng)作用，它甚至比教師本身具有的知識(shí)和教學(xué)方法還要重要。關(guān)愛學(xué)生，教師首先要具有高尚的道德情操;愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。

關(guān)鍵詞:師愛學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力

在我近二十年的教育教學(xué)生涯中，我越來(lái)越體會(huì)到愛生是每一位教師的天職，也是教師必須具備的美德。給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中起著非常重要的作用。在教育教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于主體地位，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的、殷切的要求。老師的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)和鞭策，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有著很大的推動(dòng)作用，它甚至比教師本身具有的知識(shí)和教學(xué)方法還要重要。

愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)于表現(xiàn)比較差的學(xué)生，切忌諷刺、挖苦、責(zé)罰。這種學(xué)生往往比其他的學(xué)生更容易犯錯(cuò)誤。因此，教師要冷靜地對(duì)待這種學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，要以平等、融洽的態(tài)度同他們談話，曉之以理、動(dòng)之以情，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，使他們的自尊心、自信心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激發(fā)他們的信心，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的勇氣。我們班上有一位留級(jí)的學(xué)生，剛來(lái)我們班時(shí)，從來(lái)不做作業(yè)，且整天遲到，上課睡覺，成績(jī)非常差，我為他費(fèi)了不少心思。一次上體育課，班內(nèi)搞拔河比賽，因?yàn)樗麄€(gè)頭比較大，力氣也大，因此，他所在的隊(duì)取得了勝利。在總結(jié)時(shí)我表?yè)P(yáng)了他。一連幾天，他都很興奮，上課也不打瞌睡了，每天到校也早了。我由此看到了表?yè)P(yáng)的力量，幾句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，竟能產(chǎn)生如此神奇的力量。接著，我繼續(xù)關(guān)注他的表現(xiàn)，擇機(jī)表?yè)P(yáng)了他按時(shí)到校，上課不打瞌睡的表現(xiàn)，他竟出奇地開始做作業(yè)了。又過(guò)了幾天，作業(yè)也能按時(shí)交了。我抓住不放，又表?yè)P(yáng)了他按時(shí)交作業(yè)，他的作業(yè)做得更好了，他的自信心一天天增強(qiáng)了，表現(xiàn)一天比一天好起來(lái)，到期末考試時(shí)，成績(jī)從下游前進(jìn)為中游。由此我深深地感覺到:幾句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)一個(gè)孩子起的作用是多么大呀!為人師者，就應(yīng)該慷慨地獻(xiàn)出自己的表?yè)P(yáng)和微笑。公務(wù)員之家

作為教師，還要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)于個(gè)別孩子的小錯(cuò)誤要善待，留給學(xué)生尊嚴(yán)，則是體現(xiàn)教師愛生的一種方式。記得我在教六年級(jí)的時(shí)候，有一天，一個(gè)女生上課時(shí)在看課外書，我輕輕走過(guò)去，一把把書奪過(guò)來(lái)，那女生的臉色突然變得很差，臉漲得通紅，趴在桌子上哭了起來(lái)，別的同學(xué)也哄堂大笑，喊著:“看黃色小說(shuō)，不要臉。”后來(lái)，我回到辦公室，心里很不平靜，翻看了那本書，書中的圖片和文字都是些亂七八糟的東西，內(nèi)容極不健康，怪不得同學(xué)們哄堂大笑呢。我心里很氣憤，小小年紀(jì)竟看這種書?!但仔細(xì)一想，她畢竟只有十幾歲，如果再批評(píng)她，她會(huì)在同學(xué)們面前抬不起頭來(lái)，還是要正確地引導(dǎo)她，怎么辦呢?第二天上課，那女生低著頭，眼里滿是惶恐和不安。我對(duì)她笑了笑，而后對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“昨天的事我想解釋一下，她昨天看的書不是什么黃色小說(shuō)，而是一本《雷鋒的故事》，上課看課外書固然不好，但說(shuō)她看黃色小說(shuō)是錯(cuò)怪她了，希望這個(gè)同學(xué)改掉上課看課外書的毛病。”那位同學(xué)把頭埋得很低，其他同學(xué)若無(wú)其事地做起了練習(xí)，似乎忘了那件事，只有我和她心里很不平靜。從此，她改掉了壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了。

教師的一言一行，無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生感到了可敬、可親、可依賴時(shí)，學(xué)生才會(huì)接受教師的愛，才會(huì)把這種愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就要求教師必須具備高尚的師德、淵博的知識(shí)、深厚的修養(yǎng)和真誠(chéng)的愛心，謙虛謹(jǐn)慎。誠(chéng)實(shí)是做人的根本，否則會(huì)影響社會(huì)和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。教師要勇于改正自己工作中的缺點(diǎn)，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)，要言行一致，實(shí)事求是，時(shí)時(shí)處處當(dāng)好學(xué)生的表率，讓學(xué)生真正感受到教師的可敬可愛，學(xué)生才會(huì)接受你的愛，否則學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你的愛是虛假的，或者你沒有資格去愛他。

總之，教師要具有寬闊的胸懷和慈愛的心靈。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，從心靈深處去愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生。新時(shí)期的教師，要想完成教書育人的使命，就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整自己的角色，由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者和學(xué)生管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者。師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展、無(wú)可取代的教育力量和方法。