導語：學生舞蹈審美與興趣培育基礎一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)代教育體系中，第二課堂作為第一課堂的延伸，對學生綜合素質(zhì)的提高有著重要的意義。通過第二課堂舞蹈教學使學生培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)形式的審美與興趣，為培養(yǎng)學生藝術(shù)愛好奠定基礎。在現(xiàn)代教育體系中，第二課堂舞蹈教學能夠為我國普及性藝術(shù)教育提供教學條件，為我國人才的全面發(fā)展奠定基礎。舞蹈藝術(shù)是以肢體形態(tài)為基礎、以音樂背景為情感，運用兩種方式的綜合表達實現(xiàn)藝術(shù)美學的體現(xiàn)。通過舞蹈藝術(shù)審美能力以及興趣的培養(yǎng)能夠為人才綜合素質(zhì)的提高、藝術(shù)鑒賞能力與審美能力培養(yǎng)、以藝術(shù)形式緩解生活壓力等奠定基礎，促進社會的和諧與穩(wěn)定。

1、明確第二課堂舞蹈教學目標，實現(xiàn)學生審美能力的培養(yǎng)

舞蹈是表演性藝術(shù)，其所具有的審美性與藝術(shù)性對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與審美能力有著重要的意義。傳統(tǒng)的舞蹈教學使以嚴格、嚴禁的教學態(tài)度培養(yǎng)學生的舞蹈基礎能力。而第二課堂的教學方向使得其舞蹈教學更多的側(cè)重于學生舞蹈審美能力與舞蹈興趣的培養(yǎng)，為學生培養(yǎng)終身性藝術(shù)愛好奠定基礎?，F(xiàn)代第二課堂的舞蹈教學應明確教學目標，以此實現(xiàn)第二課堂學生舞蹈興趣與審美能力的培養(yǎng)。第二課堂作為非專業(yè)性教學方式，其主要目的是通過第一課堂的延伸培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此，第二課堂的舞蹈教學應將學生興趣培養(yǎng)與審美能力的培養(yǎng)作為重點，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目的。

2、第二課堂舞蹈教學中，學生審美能力與舞蹈興趣的培養(yǎng)

2.1以舞蹈賞析為基礎培養(yǎng)學生的審美能力與舞蹈興趣。針對第二課堂舞蹈教學的目標與目的，現(xiàn)代第二課堂的舞蹈教學中應以舞蹈賞析作為切入點，培養(yǎng)學生的審美能力與舞蹈興趣。利用多媒體技術(shù)以及舞蹈表演形式開展第二課堂的舞蹈賞析。利用多媒體技術(shù)舞蹈播放中的慢近、暫停等功能對舞蹈表演進行分解講解，以此提高學生對舞蹈表演題材、內(nèi)容、中心思想以及表現(xiàn)形式的了解與理解。另外，在舞蹈賞析的教學中，教師應針對第二課堂學生缺乏舞蹈基礎的現(xiàn)狀進行基礎知識教學。通過舞蹈表演形式、基礎技能、基礎知識等教學為學生審美能力的培養(yǎng)、舞蹈藝術(shù)審美培養(yǎng)奠定基礎。

2.2注重學生基礎藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)舞蹈審美能力培養(yǎng)目的。針對第二課堂舞蹈教學需求，第二課堂舞蹈教學中還應注重學生基礎藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。從文化知識積累、舞蹈理論基礎以及舞蹈作品基本特征、歷史文化背景等內(nèi)容的教學入手，培養(yǎng)學生對舞蹈藝術(shù)形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法的了解，進而培養(yǎng)學生的舞蹈審美能力。同時，通過舞蹈基礎表現(xiàn)形式以及不同舞蹈特點的學習培養(yǎng)學生對舞蹈藝術(shù)美感的體會。使學生能夠根據(jù)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)特點了解舞蹈藝術(shù)與舞蹈背景的關聯(lián)，從審美角度出發(fā)進行舞蹈的賞析。例如：通過芭蕾舞、朝鮮舞、新疆舞等舞蹈形式的表現(xiàn)特點教學使學生能夠在舞蹈賞析過程中，通過舞蹈特點、音樂特點了解舞蹈表現(xiàn)內(nèi)容，提高舞蹈審美能力。

2.3以優(yōu)秀作品觀賞為基礎，培養(yǎng)學生的舞蹈審美能力與舞蹈興趣。優(yōu)秀的舞蹈作品是創(chuàng)作者以自身的文化修養(yǎng)、生活體會、社會背景理解等為基礎而創(chuàng)作的作品。優(yōu)秀的舞蹈作品能夠代表其創(chuàng)作歷時期的人文文化、能夠體現(xiàn)舞蹈形式的民族與文化。在舞蹈第二課堂的教學中，舞蹈教室應加強優(yōu)秀舞蹈作品、名品的賞析教學。通過優(yōu)秀舞蹈作品的教學使學生提高觀賞積極性，促進學生對舞蹈美學的興趣。

2.4c培養(yǎng)學生的舞蹈興趣。通過基礎動作的訓練、單一動作美與藝術(shù)的結(jié)合等使學生在鏡面內(nèi)觀察自身動作、體會音樂與動作的關聯(lián)，進而實現(xiàn)學生舞蹈美感的理解。通過基礎訓練、音樂與動作的聯(lián)系等體會舞蹈藝術(shù)形式空間運動美感與音樂美感的結(jié)合，實現(xiàn)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生舞蹈審美與興趣的培養(yǎng)。

3、關于舞蹈第二課堂教學中需要注意的問題探討

在舞蹈第二課堂的教學中，以學生審美能力與舞蹈興趣為中心的教學活動應注重其教學的注意事項，以此避免舞蹈基礎動作訓練枯燥影響學生舞蹈興趣的培養(yǎng)。針對第二課堂舞蹈教學非專業(yè)性教學的性質(zhì)，以舞蹈賞析為基礎、以舞蹈基礎動作訓練方式的改進為重點培養(yǎng)學生舞蹈審美能力與興趣、培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)，實現(xiàn)第二課堂舞蹈教學目的。針對第二課堂舞蹈“賞析教學”與“美感訓練”的重要性，舞蹈教室還要加強學生舞蹈意識的培養(yǎng)。從舞蹈美的認識、理解入手，將舞蹈美感的把握與表現(xiàn)作為培養(yǎng)重點，注重非專業(yè)性舞蹈教學方式的運用。以興趣培養(yǎng)與審美能力培養(yǎng)為重點開展舞蹈教學工作，實現(xiàn)第二課堂教學目標。為了避免舞蹈基礎訓練過于枯燥對學生舞蹈興趣的影響，在基礎動作訓練中，舞蹈教室應注重訓練方式的改革。以興趣培養(yǎng)為中心的動作訓練方式為中心開展基礎訓練，實現(xiàn)第二課堂舞蹈教學目標。

4、結(jié)論

第二課堂教學作為學生綜合素質(zhì)與興趣愛好培養(yǎng)的重要方式，其教學中應針對第二課堂的特點開展教學工作。在舞蹈第二課堂教學中，應將審美能力、舞蹈興趣作為教學的目的，以舞蹈賞析為重點開展第二課堂的舞蹈教學。以此為基礎培養(yǎng)學生舞蹈審美能力與興趣后開展基礎動作的訓練。以興趣為中心開展基礎動作訓練能夠有效避免基礎動作枯燥訓練對學生興趣的影響、對教學目標的影響。針對第二課堂教學性質(zhì)與目的進行教學內(nèi)容與教學方法的設計，實現(xiàn)學生舞蹈審美能力與舞蹈興趣的培養(yǎng)。