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一、當前我國鋼琴教育教學現狀分析

（一）忽視學生的興趣

在鋼琴教育教學中，興趣的作用是非常巨大的。在生活中，一些家長有時為了滿足自己的虛榮心，要求孩子學習鋼琴，并通過不斷地參加考級來檢驗孩子的學習程度，完全忽視孩子的內心感受。在教學中，一些教師依然延續傳統的說教式教學方法，忽視學生的興趣和接受能力，把掌握鋼琴技能作為惟一的初衷。鋼琴教育屬于審美教育的范疇，學習鋼琴是一種怡情悅性的行為，彈奏鋼琴更是一種享受，如果把鋼琴教育和文化教育畫成了等號，遵循應試教育的那一套模式，給鋼琴學習貼上功利性的標簽，不僅不利于學生學習鋼琴，而且嚴重的違背了鋼琴教育的初衷，抹殺了孩子的天性。

（二）忽視學生對彈奏內容的理解

當前鋼琴教學中忽視文化素質教育成為一種普遍的現象，很多教師忽視引導學生理解樂曲中所表現的內容，造成學生忽略音樂的本質，鋼琴學習局限于彈奏音符。如此一來，學生必然無法勝任高深的作品，即使彈奏出來也是面目全非，意境全無。這種現象根源于教師及學生家長只重結果而不重過程的錯誤思想，一些學生家長和教師認為孩子考級的級別高低就直接決定孩子彈琴的好壞，關心的只是孩子什么時候要過幾級，無暇顧及學生對琴奏中音樂性和藝術性的理解。

（三）忽視學生正確的演奏習慣的培養

教師在鋼琴教學中忽視學生正確演奏習慣的養成。很多學生在拿到一首樂曲后，往往還沒看譜就開始彈奏，造成眼睛忙于看譜，左右手忙于找鍵，指法混亂，腦子不清。同時不少學生練琴中常存在多余的動作，例如手腕故意抬高、掌關節塌陷等，這些動作都會造成手指力量不集中，使彈奏者在演奏中總覺得力不從心，在演奏音階式音型時由于大拇指轉指動作的不積極造成轉指時手臂的積極轉動，就會影響音樂的連貫性、整體性，久而久之還會影響手指的用力及其在琴鍵上的跑動。②

二、針對鋼琴教學中出現的問題的解決策略

（一）教師必須深刻理解鋼琴教學的意義

鋼琴教學作為學生素質培養的一個重要途徑，對培養學習生的審美情操，形成學生多樣化能力十分重要。因此，教師必須首先理解鋼琴教學的意義，深刻認識到改變原先的教學方法的必要性。

1、鋼琴教學對學生的創造力形成大有裨益

鋼琴教育教學對培養創新思維十分重要。鋼琴學習者或演奏者的練習與表演不能機械照搬樂譜上的各種術語要求,而是在理解作者思想的基礎上對音樂作品進行二度創作,從樂譜旋律形態、和聲色彩、節奏疏密、力度結構布局中窺探作曲家表現意圖,將無聲的符號變成有聲的音響,使抽象的音樂符號具象化。在這個過程中，學生充分發揮自己的思維創造性，將藝術創造與創新思維結合起來，通過對音樂的理解表達自己的感受。

2、鋼琴教學有利于培養學生審美能力

藝術教育是美育的主要內容，它可以引導學生樹立正確審美觀，培養學生形成健康的審美情趣。鋼琴教學是藝術教育的重要組成部分，對學生審美能力的形成發揮著重要的作用。通過學習鋼琴的基礎知識，學生可以接觸到古今中外世界各民族、各種文化背景的音樂作品；通過彈奏樂曲，學生可以對所彈音樂作品的旋律、和聲、進行分析，從深層次上理解作品的音樂風格，提升自己的音樂感受力和欣賞力。鋼琴教學還可以為學習其他樂器奠定堅實的基礎，提高學生的音準和節奏感，拓展對音樂形象的想象力，為即興伴奏打下基礎。③3、鋼琴教學有利于學生的智能開發鋼琴演奏需眼、耳、手、腳、腦協調工作，是人體多種器官協調配合的過程。④學生在看譜時要做到眼手同步，這種復雜的手指活動和音樂心理活動，會不斷的刺激右腦神經元，增加右腦腦突觸的數量，而腦突觸眾多正是科學家與普通人的不同之處。同時，鋼琴學習并非一朝一夕，它需要學習者持續不斷的訓練，通過長時間的手指觸動鍵盤這種精密動作訓練，會刺激腦細胞的發展，使學生的手、腦、耳、充分活動，促進智力不斷發展。

（二）鋼琴教育教學的改進策略

1、關注學生的學習興趣

興趣是做好的老師，鋼琴學習作為一種培養學生審美能力的活動，必然要與學生的學習興趣相結合。初學階段,很多學生都是在家長的要求下開始鋼琴學習。他們沒有理解和認識鋼琴,學習上缺乏主動性和積極性。所以鋼琴課應該以培養學生的興趣作為教學出發點，培養學生對鋼琴的興趣。在最初學習階段可以給學生放一些通俗易懂,適合他們品位的鋼琴曲,演奏一些優美動聽且簡單易學的鋼琴小品,以此來激發他們對鋼琴的熱愛之情，使學生產生嘗試演奏的沖動,以此為契機引入教學將會收到事半功倍的效果。

2、使學生理解樂曲所要表現的內容

鋼琴演奏中表現力的培養需要加強文化教育，好的鋼琴演奏能觸動人的心靈，讓人產生共鳴，要想使演奏達到這樣的境界，就要理解樂曲所要表現的內容，“情從意生”，只有深入了解樂曲內容、內涵，才能真正詮釋音樂的真諦。⑤單純的演奏音符，如何體會音樂？演奏者的責任是把無生命的音符變成活生生的、有生命氣息的音樂，這樣才能打動、觸碰到聽者的心靈，使演奏更具感染力。因此，教師要引導學生加強音樂知識的學習，重視生活體驗，感受多元文化知識的特點，對所要表現的東西有一個深刻的理解。教師在鋼琴教學中可以鼓勵學生查閱樂曲的相關知識，然后教師在對學生進行指導，這樣會使學生對樂曲的理解更加深刻，達到事半功倍。

3、培養學生良好演奏習慣

在鋼琴的教學中通常會存在兩種現象，第一種是看琴譜彈琴，第二種是背琴譜彈琴。大部分學生初學鋼琴，對琴譜還不能完全把握，因此，看琴譜練琴十分重要。這樣可以使學生在練琴的過程中形成識譜的能力，減少彈錯音的情況發生。脫離琴譜彈琴在演出中是必須的，脫譜演奏才能讓演奏者全身心地關注樂曲的音樂性的表現，但這是在很清楚所彈每一個音、每一個指法、每一個演奏法記號的前提下才能完成的，這種演奏方法建立在對譜子十分熟悉的基礎之上，反之，一開始就讓學生練習脫離琴譜的彈法，對學生能力的培養不利。教師在平時的練琴中要多鼓勵學生看譜彈琴，以提高曲目的準確度和樂曲演奏的完整度。鋼琴教學作為學生素質培養的手段之一，在當前發揮著重要作用。針對當前鋼琴教學中存在的問題，教師要反思當前教學方法方面存在的不足，從鋼琴教學的規律出發，注重學生創新能力、審美能力的培養，在鋼琴教與學追求美、創造美的過程中，不斷地提高學生的綜合素質，培養出完善、健全、全面和諧發展的人才。

本文作者:馮娜工作單位:烏魯木齊職業大學