導(dǎo)語(yǔ)：高校理論課教育改革一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，培育社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)永續(xù)發(fā)展的可靠接班人

通過(guò)對(duì)黨的十八大報(bào)告的學(xué)習(xí)和理解，使我們明確了在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期中，我們要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗；［1］（P1）也使我們明白了在中華民族偉大復(fù)興征途的關(guān)鍵時(shí)刻，全黨全國(guó)各族人民集體智慧的結(jié)晶將為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)奮斗的方向、拼搏的動(dòng)力和豐收的希望；更使我們明晰了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)各族人民的主心骨，是中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱，是戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，實(shí)現(xiàn)中國(guó)五位一體的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人民幸福安康的美好生活，關(guān)鍵在黨的事業(yè)薪火相傳，代代成材。而高校思想政治理論課的教育教學(xué)是社會(huì)主義大學(xué)的主要標(biāo)識(shí)，也是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)可靠接班人的學(xué)科基礎(chǔ)和課程條件。因此，學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，以此來(lái)指導(dǎo)高校思想政治理論課的教育教學(xué)改革意義深遠(yuǎn)，特別是加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是深化改革的先導(dǎo)和靈魂。這也是培育社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)永續(xù)發(fā)展的可靠接班人的內(nèi)在理路和外在標(biāo)志。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中，高校思想政治理論課已經(jīng)取得了許多成績(jī)，做出了重要貢獻(xiàn)，但是也存在不少缺點(diǎn)和弊端，特別是在教育教學(xué)理念上，一直以課堂、教材、教師為中心，忽略了實(shí)踐的效果、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。盡管各級(jí)黨委和政府、各主管部門和學(xué)校都十分重視思想政治教育工作，也采取了許多有力的措施，但由于我們的教育教學(xué)理念沒(méi)有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)效果還有很大的提升空間。在黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“要努力辦好人民滿意的教育。……全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！保?］（P31）學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育是民族發(fā)展的可靠保證，也是國(guó)家參與全球化競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力基礎(chǔ)。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，揚(yáng)棄傳統(tǒng)理念，在有效發(fā)揮課堂形式、教材基礎(chǔ)、教師主導(dǎo)作用的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)下，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決為載體，注重理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，積極培育社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)永續(xù)發(fā)展的可靠接班人。

二、整合教育教學(xué)內(nèi)容，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，積極引導(dǎo)大學(xué)生們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校思想政治理論課的教育教學(xué)內(nèi)容十分豐富，其主要包括馬克思主義基本原理的相關(guān)知識(shí)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的相關(guān)知識(shí)、中國(guó)近現(xiàn)代歷史的相關(guān)知識(shí)、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治的相關(guān)知識(shí)和形勢(shì)與政策的相關(guān)知識(shí)。［2］我們要提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，就必須整合有關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地宣傳黨和國(guó)家制定的大政方針、戰(zhàn)略構(gòu)想、歷史背景和理論依據(jù)。特別是在整合過(guò)程中，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，積極引導(dǎo)大學(xué)生們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)前，中國(guó)日益崛起為世界性大國(guó)，這迫切要求高等教育培育具有大國(guó)胸襟、大國(guó)精神、大國(guó)視野、大國(guó)品味、大國(guó)能力和大國(guó)素養(yǎng)的大國(guó)民。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系將為大國(guó)民的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)和精神引領(lǐng)。因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值體系主要包括馬克思主義指導(dǎo)地位、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等四個(gè)方面。這將為整合馬克思主義基本原理、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)近現(xiàn)代歷史、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治和形勢(shì)與政策等教育教學(xué)內(nèi)容提供精神指引和理論框架。在黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”［1］（P28－29）這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精彩凝練，也是對(duì)十八大報(bào)告的重要理論貢獻(xiàn)。在高校思想政治理論課的教育教學(xué)過(guò)程中，要在各門課程中，結(jié)合課程特點(diǎn)，培育大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀，把國(guó)家的奮斗目標(biāo)———富強(qiáng)、民主、文明、和諧根植于大學(xué)生的腦海中，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的不竭動(dòng)力；把社會(huì)發(fā)展的可靠保證———自由、平等、公正、法治宣傳介紹給大學(xué)生們，讓他們懂得社會(huì)自由、社會(huì)平等，社會(huì)公正和社會(huì)法治的重要性；把個(gè)人成長(zhǎng)的可靠保證———愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善展示給大學(xué)生們，讓他們體會(huì)和思考友善的溫度、誠(chéng)信的力度、敬業(yè)的態(tài)度和愛(ài)國(guó)的高度。總之，要有效整合教育教學(xué)內(nèi)容，容進(jìn)真理和道義，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，穿進(jìn)自信和擔(dān)當(dāng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，提高思想政治理論課教育教學(xué)的吸引力，把思想政治理論課打造成大學(xué)生們真心喜愛(ài)、終身受益的課程

根據(jù)黨的十八大精神對(duì)高校思想政治理論課教育教學(xué)改革的指導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，還是整合相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容，均需采取一定的方法和手段。而方法和手段的有效性，將直接影響教育教學(xué)的吸引力和影響力。因此，進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，逐步提高思想政治理論課教育教學(xué)的吸引力，［3］把思想政治理論課打造成大學(xué)生們真心喜愛(ài)、終身受益的課程是教育教學(xué)改革的重要推力和重要內(nèi)容。要有的放矢地進(jìn)行教育教學(xué)，不僅需要我們胸懷理想、堅(jiān)定信念，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，而且需要我們投身教育教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段。高校思想政治理論課的課程內(nèi)容體系及其所具有的理論性、民族性、歷史性、時(shí)代性和實(shí)踐性等特征，也要求我們要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用各種方法和手段，如理論研討教學(xué)法、專題式講授法、情景模擬教學(xué)法、學(xué)生參與式教學(xué)法、案例式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法等。這里主要介紹前面兩種方法。第一，采用理論研討教學(xué)法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)和大國(guó)情懷。理論研討教學(xué)法是在高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，將理論的學(xué)習(xí)與探究與討論式教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)的新型教學(xué)模式。一方面讓學(xué)生閱讀黨的十八大相關(guān)研究的文章和著作，撰寫讀書報(bào)告；另一方面由老師挑選優(yōu)秀的讀書報(bào)告在課堂上研討交流，并由老師做點(diǎn)評(píng)，交流結(jié)束后，再讓學(xué)生們撰寫交流心得體會(huì)作業(yè)，讓大學(xué)生們?cè)诮處熞龑?dǎo)、自由閱讀、獨(dú)立思考、自主寫作、互相啟發(fā)或爭(zhēng)辯中探索、討論、掌握理論知識(shí)，擴(kuò)大閱讀視野，提高閱讀、寫作和創(chuàng)新能力。第二，運(yùn)用專題式講授法，把高校思想政治理論課教育教學(xué)中有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)內(nèi)容，以專題的形式向?qū)W生們進(jìn)行系統(tǒng)有機(jī)的講解傳授。專題式講授法是將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的有效橋梁和紐帶，是將教材語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言的有效載體，體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)理念向現(xiàn)代教學(xué)理念的合理轉(zhuǎn)變。例如把富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家奮斗目標(biāo)和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，以專題的形式向?qū)W生進(jìn)行講授。這需要高校思想政治理論課教師在備課過(guò)程中認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心設(shè)計(jì)、查閱相關(guān)資料、集體備課、撰寫專題交稿、制作課件；在課堂教學(xué)方面樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，將學(xué)科研究與課程教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從大學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)興趣和國(guó)家的未來(lái)發(fā)展需要入手，讓學(xué)生通過(guò)上專題課的形式系統(tǒng)地了解、認(rèn)識(shí)、掌握和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的大國(guó)胸襟、大國(guó)精神、大國(guó)視野、大國(guó)品味、大國(guó)的能力和大國(guó)素養(yǎng)。

作者：陳少武工作單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)