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一、高職院校重視禮儀教育的現實價值

1．重禮儀教育有利于提升大學生的綜合素質

高職院校學生只有具備較好的禮儀修為，才能與社會發展的客觀要求相適應。高職院校重視禮儀教育，學生自身的整體素養才會顯著提升，在校園中，才能被同學及老師所認同。同時，學生個人的思想、知識、視野往往也要通過較好的禮儀作為載體加以展示。因此，重視禮儀教育對于高職院校的學生來說至關重要。

2．重禮儀教育有利于強化大學生的對外交往能力

在現實生活中重視禮儀教育，能使學生獲得更多實用的溝通技巧，使自身能在對外交往中保持良好的個人魅力，并能夠充分利于好各種技巧，實現預期的溝通交往效果，使交往不僅僅是一種行為，更是一種藝術，讓人與人之間的交往更加和諧友好。最終，通過良好的禮儀教育，能夠使學生更加從容地面對交流，增強他們的交際水平。

3．重禮儀教育有利于體現出高職院校的校風校貌

高職院校重視對學生的禮儀教育，教育效果不僅僅惠及學生群體，還會通過學生個體的禮儀素養，反映出高職院校的整體校風校貌，能夠樹立起高職院校良好的對外形象，同時提升其社會認可度。因此，禮儀教育使學生受益，也會通過學生使院校本身受益，這種受益是值得認同的。因此，促使學生受益及院校受益的禮儀教育必須得到認可和重視。

4．重禮儀教育有利于塑造學生未來的職業操守

高職院校的學習結束后，學生必然面臨著嚴峻的就業形勢。當然，學生一旦實現就業，其自身的知識能力固然重要，其在工作崗位上的職業道德更加重要。因此，高職院校重視禮儀教育，也是培養學生良好職業道德的補充，確保學生就業后的工作穩定，使他們通過良好的職業道德贏得同事及單位的認同。

5．重禮儀教育有利于推進我國精神文明建設的進程

在推崇法制建設的今天，在社會發展中凸顯出來的問題需要法制去規范和解決。當然，很多時候，一些問題需要依靠社會主義精神文明建設來加以約束監督和保障。因此，以高職院校對學生進行禮儀教育，能夠使學生的精神層面受益頗多，能夠切實提升當代大學生的精神文明程度，繼而推進我國的精神文明建設不斷發展。

二、高職院校禮儀教育的基本目標

高職院校推進素質教育過程中，必須加強禮儀教育的穩步推進。當然，高職院校的禮儀教育要具備一些基本目標，才能更好地探索合理的途徑。

1．認清自我，嚴禁言行過格行為

高職院校的學生在思想、心理、見識方面都有著相對成熟的一面，但是，他們仍然未能擺脫學生的特性，在現實學習和生活當中，容易沖動，做出不理智的行為。因此，他們的言行舉止必須要符合學生的要求，符合當代大學生禮儀修養的基本要求。可見，高職院校的禮儀教育必須要讓學生明確自己的身份，嚴格遵守學生行為規范，嚴禁出現出格過激行為。

2．積極投入，符合社會發展需要

高職院校的學生年齡相對較大，與社會有過一定的接觸，對社會存在一定的認知。然而，有些時候他們的想法看法并不符合社會發展的主流觀點，導致教師和公眾無法接受他們的思想及行為，無法符合大眾的接受能力，必然不利于學生的成長。因此，高職院校的禮儀教育不能擺脫現實，而是要把社會發展形勢與禮儀教育相結合作為一個重要的教育目標。如此，才能通過行之有效的禮儀教育，培養學生的成熟心理，樹立理性的思想，促使學生投入更多的學習熱情，更加理性地看待禮儀教育。

3．內外對比，打造基本禮儀素養

高職院校的學生在進行禮儀學習過程中，不能光顧理論學習，還應當與其他學生及外界具體情況進行對比。通過對比，學生才能看清社會的發展趨勢，了解社會對高職院校學生在禮儀修養方面的需求，從而促使他們冷靜思考自身的現狀，找到自身的差距，并及時改正，從而滿足打造基本禮儀素養的需要。學生由最初的禮貌行為完成良好的過度，形成屬于自己的禮儀素養，充實自身的整體素養。

三、提升高職院校禮儀教育水平的途徑

高職院校的禮儀教育不僅可以完善學生的外在言行舉止，還可以促使學生形成健康的心理、完善的性格及理智的思維能力。因此，高職院校必須切實重視禮儀教育，并采取各種行之有效的途徑，與學生形成良好的互動，進而努力提升禮儀教育的水平。

1．擺正禮儀教育的位置，制定完善的教育規劃

高職院校的領導要及時轉變思想觀念，不應把目光一味地停留在學生的學習成績上，還要看清素質教育中禮儀教育的重要性。因此，高職院校領導可以在學校范圍內開設禮儀教育課程，并采取層層抓起的方法，讓老師及時匯報教學過程中的情況，促進老師逐步完善禮儀教育結構，制定完整的教育內容。讓高職院校的校風校貌更加真實地展現出來，并推動高職院校不斷地向前發展。

2．教育內容回歸現實生活，依托生活強化教育

學生要學會在現實生活中自省，這樣，才能做出理性的判斷，找出自身行為舉止的不當之處。因此，高職院校的禮儀教育不能脫離現實而孤立地加以開展。高職院校的禮儀教育要遵循社會發展現實，在現實生活中讓學生汲取營養，滿足自身的成長需求，也滿足高職院校的教學目標，從而與社會發展的客觀需求形成律動，實現步伐的一致。如此，才能確保禮儀教育具有一個較為和諧的內部環境及穩定良好的效果，以此推動高職院校學生整體素養的提升。

3．摒棄自身性格的缺點，展示優秀的內在氣質

高職院校開展禮儀教育不單單是為了更好地約束學生的外在言行，畢竟，良好的禮儀不僅僅體現在言行舉止方面，還會自然延伸到內在氣質上。禮儀教育正是對學生的整體素養加以修正和提升。因此，高職院校在開展禮儀教育的過程中，要督促學生清醒地認知自身的性格缺點，克服性格中不合適的一面。當然，禮儀教育還要通過對學生外在言行的約束，達到改變學生內心的目的，從而使學的內在氣質得到很好的把握和體現，使學生的內在氣質更加優秀。此外，學生作為追求知識的主體，在禮儀教育過程中，教師還要督促學生學會自我剖析，將自己的言行舉止放在社會的大框架中加以衡量，杜絕狂傲自大的缺點，凸顯學生應當具備的謙遜精神。

4．在學生中間樹立典型，充分發揮典型的力量

高職院校禮儀教育是為了更好地塑造學生，為社會輸送更多品行優秀的人才。因此，其教育成效往往要通過學生的改變來加以衡量。老師可以將這些學生作為典型，讓其他學生向其學習，并由典型學生將良好的學習經驗分享給其他同學，從而拉近學生之間的距離，讓其他學生明確提升自身的綜合素養離不開禮儀教育的積極參與，并且通過禮儀教育提升自身素質不是一句空口號，完全能夠實現。這樣，通過學生典型的力量，激發出其他學生的學習熱情，增強他們對禮儀教育的認同感，從而促使他們在學習中學會反省自己，注重言行的得體，凸顯禮儀教育的客觀外在效果。

四、結語

高職院校的學生是推動社會發展的重要力量。因此，注重提升他們的整體素質非常關鍵，是高職院校教育過程中不容忽視的重要問題?？梢?，在推進素質教育的進程中，加強學生的禮儀教育非常必要，也非常重要。我們必須從現實社會發展的內在需求考量，以高職院校的發展為重要目標，以學生的健康成長為己任，切實推進禮儀教育的步伐。

作者:陳劍梅 單位:廣西建設職業技術學院