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【摘要】學生社團是現(xiàn)代教育中的一種新型教育模式，是學生自我塑造、自我管理的有效形式。學生社團辦好了會發(fā)展成為一種看不見、摸不著但又充塞其中、四處洋溢的校園文化活力。而當下的教育實踐中卻充斥著一些不良因素，歪曲了學生的審美品質(zhì)，造成學生們部分人格的缺失。所以在社團教育活動中，引導學生們追求一切美好的事物，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、感悟美、塑造美也是極為關(guān)鍵的內(nèi)容。本文正是以話劇社團為例，詳細闡明如何在社團教育引導中傳授美學。

【關(guān)鍵詞】學生社團；美育；教學實踐

一、美育的含義

美育可以把它理解為一種審美教育或者美感培養(yǎng)，是一種以情動人的美的教育。美育是一種作用于知、情、意的能力教育，是貫徹于整個教育過程中的，新的《課程標準》在學生的知識、能力、情感態(tài)度價值等方面提出了全新的要求。美育是一種對人的全面塑造，超越自己是每個人的追求。通過對高中學生進行審美教育，有利于學生個性的發(fā)展培養(yǎng)學生對生活的熱愛，對美的觀察力和感悟力。

二、當下的美育特征以及美育現(xiàn)狀

在學生時代美育主要由學校完成，開設(shè)多門課程，設(shè)立社團等多種方式促進學生審美能力的全面化。此階段正是審美能力的成型階段，學生會根據(jù)自身的經(jīng)歷以及所接受的教育來自動生成自身的審美體系，所以這個時期也是審美能力的最佳培養(yǎng)時期。在教育實踐過程中，發(fā)現(xiàn)學生所接觸的各個方面對美育問題重視程度都有所欠缺。由于沒有正確的引導，學生在這個階段的審美活動常常出現(xiàn)追求標新立異，與眾不同，許多學校相關(guān)教育更是助長了這類風氣，只是重視傳統(tǒng)科目的學習，忽略了孩子人格的全面發(fā)展。在詢問學生為何要加入社團時，大多數(shù)學生出發(fā)點都是從眾、無聊、逃避文化學習等等，卻不知道社團不僅可以豐富學生的學習生活，提高學生的綜合素質(zhì)，還可以提升他們的審美能力,健全他們的人格修養(yǎng)，甚至許多教師在普通課程中也是對美育無從下手，那么豐富的社團課程建設(shè)就顯得越發(fā)的重要。

三、基于以美育人的社團管理

（一）加強社團管理

逐步規(guī)范社團管理，建立學生社團工作領(lǐng)導小組，由校領(lǐng)導直接管轄社團，確保相應(yīng)社團管理事物無疏漏，做到上令下達，下情上知。以話劇社團為例，社團分化相應(yīng)職能部門，統(tǒng)一由部長管轄，再由校領(lǐng)導統(tǒng)一指示，才能最大限度的將美育這一教育方式方法深入貫徹進入日常社團的課程建設(shè)和實踐活動中去，并且能讓指導教師第一時間發(fā)現(xiàn)教育過程中的不足之處，在不斷地教學和實踐中進行教學內(nèi)容更新，教學方法更新，以及教學制度的更新，以保證美育的優(yōu)勢最大化。

（二）創(chuàng)新活動內(nèi)容

組織開展社團活動時，應(yīng)以美貫徹整個活動過程，全面提高學生的綜合能力。再以話劇社團為例，在進行話劇排演時，可讓學生們深入接觸話劇角色，例如拾荒者、年長者等等，可組織活動進行幫扶，在幫助他人的同時進行角色體驗，在活動實踐中對行為美的認知大幅度提升，并可推及其他種類社團活動。

（三）合理化社團課程

強調(diào)內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，通過多彩的社團活動內(nèi)容，激發(fā)學生參加社團活動的興趣，充分挖掘?qū)W生各方面的潛能，利用活動課程中美育的資源，有意識陶冶學生情操，放大學生特長，給學生創(chuàng)造愉悅的心理氛圍。在話劇社團活動中，可加入部分對美的感悟課程，幫助同學理解感悟真善美，輔助以話劇的表演排練，在課程逐步遞增的過程中，加強對美的感悟，以達到最終美育的目的。

（四）獎勵機制創(chuàng)新

舉辦不同系列評比活動，可采用過程展示或者集中展示等方法，鼓勵學生們將社團活動過程中美的方面或者美的結(jié)果進行展示。為社團美育提供交流和展示的平臺，同時開展文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，新增美育成果獎類，鼓勵學生們在社團實踐時接收美、創(chuàng)造美。例如在話劇演出評比過程中，可增設(shè)最有人文意義獎，以鼓勵學生們在話劇創(chuàng)作時，或者在話劇表演過程中發(fā)揮對美的傳播作用，并應(yīng)對其做出相應(yīng)獎勵評語，以推行美育的成果。

四、結(jié)論

美育在整個學生教育過程中是極為重要的一個環(huán)節(jié)，所以從多方位提升美育水平，豐富審美方式，提高審美要求，是未來美育工作的重中之重。

參考文獻

[1]韓雪.淺談公益性社團在高校素質(zhì)教育中的作用[J].科教導刊,2010(06).

作者:夏文泉 單位:常州市金壇區(qū)金沙高級中學