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摘要：高職教育作為高等教育的一個重要組成部分,肩負著培養德、智、體、美、勞全面發展的、具備較高技藝能力的高水平“大國工匠”的任務，美育在培養人、塑造人的方面的作用功不可沒。高職院校要了解當前藝術教育課程的缺陷，充分利用藝術教育的作用，完善與改革藝術教育課程設置，進而培養復合型人才。

關鍵詞：高職；美育工作；復合型人才；培養

高職教育的目的是培養出高素質、高能力、高水平的復合型人才，其教學的目標就是以素質教育為核心，重點培養學生的綜合能力，重視他們創造力、個性化等方面的發展。但當前大部分高校都只重視學生技能方面的水平，這也是導致美育被無視的主要原因。藝術教育是美育的基礎，同時也是素質教育的重要部分。藝術教育在教育體系中有著非常特殊的作用，既對培養學生審美能力、創造能力等方面有著重要的意義，又能培養出符合現代社會需求的高素質復合型人才。從職業素質教育的角度來看，美育工作尚不到位，高職院校可以利用講座、展覽等方式來提升美育工作質量。

一、高職院校藝術教育的作用

關于美育的性質，現階段國內外教育界、美學界還處于討論階段，因為每個人的意見和想法都不相同。但總結起來大致有以下幾種觀點。第一，認為美育其實就是美學理論方面的教育；第二，認為美育是藝術教育；第三，認為美育是培養學生審美價值等方面的教育；第四，認為美育是情感教育等。從中不難發現，各位專家都從不同的角度表達了美育的性質，而社會上大多數人也都比較認同美育是情感教育這一觀點。隨著素質教育的不斷推進，美育也得到越來越多人的認可。美育和其他教育性質還是有一些區別的，即它是利用寓教于樂的方法來對人進行情感陶冶，而藝術課程的開設并不是以培養音樂家、畫家、舞蹈家為目的，而是以鍛煉學生自身的動手能力、想象力、創造力等方面為主。所以，藝術課程應該成為高職院校辦學的一大特色，即在教學方面應該重視培養學生自身的能力而不是理論方面的學習，也只有這樣才能培養出高素質的全面和諧發展的復合型人才。

二、當前高職院校藝術教育存在的問題

1.傳統觀念根深蒂固

現階段我國正在大力推進素質教育，但部分人對于素質教育的理解還不是很全面。換句話說，受傳統教育的影響，美育在教學中的地位并沒有發生改變，沒有得到社會和家庭的肯定。

2.對藝術教學的理解還處于“原始階段”

當前大多數人都認為，藝術方面的知識只有從事藝術專業的工作者才需要具備。甚至有人認為，美術課就是美術教師在黑板上隨意畫一個圖形，然后要求學生把自己看到的臨摹下來，音樂課就是教師彈著琴帶領學生唱歌跳舞。可見，人們對藝術課程的理解還處于原始階段。

3.學生的輕視心理

高職院校學生的藝術素質并不高，甚至還存在很多因為輕視藝術而造成藝術差的學生。這些學生在設立學習目標時也存在一定的偏差，只重視專業課學習，不重視藝術課的學習。

三、完善與改革高職院校藝術教育的策略

美育是以美的內容和美的形式為基本途徑，培養學生具有正確的審美觀點和良好的鑒賞美、創造美的能力的教育，美育是人類進行自我完善和自我提高的一條重要途徑。因此，高職院校要充分重視美育工作，提高藝術教育課程質量。

1.徹底更新新時期高職藝術教育的觀念和體系

高職教師在開展教學工作時，應該在實用性、應用性原則下來完善美育課程規劃，同時要對教學內容進行創新，這樣才能把培養學生的藝術審美能力。需要注意的是，高職教師一定要了解每個課程之間的能力結合點，在教學體系中，應該根據學生特點來安排課程內容，而美育教師自身則要具備良好的職業素養，這樣才能提升教學水平。

2.完善和豐富新時期高職藝術教育的內容

首先，從職業教育的角度來看，針對高職學生開展的美育工作，其不單單是要求學生具備一定的藝術素養，還要求利用合理教學內容來培養學生各方面的素質，以提高學生在就業中的競爭力，滿足社會對于人才的需求。其次，高職開展美育課程已經成為發展方向，教師一定要提升自己的創新意識，從多方面、多角度來進行研究，這樣才能完善教學內容。

綜上所述，美育工作能培養學生正確的審美觀、價值觀、道德素養。因此，高職教師一定要重視藝術教育，這樣才能為素質教育做好鋪墊，從而為社會培養復合型人才。

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作者:張璐娜 單位:長白山職業技術學院