導(dǎo)語(yǔ)：高校青年教師思想政治工作思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】構(gòu)建新時(shí)期高校青年教師思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制是對(duì)深入貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議重要講話精神的主動(dòng)回應(yīng)，也是對(duì)新時(shí)期思想政治工作本身提出的新要求和新任務(wù)。通過(guò)實(shí)施青年教師思想政治工作“思想引領(lǐng)工程”“師德提升工程”“接班人培養(yǎng)工程”“成長(zhǎng)助推工程”“實(shí)踐鍛煉工程”“文化引領(lǐng)工程”，引導(dǎo)青年教師以德立身、以德立學(xué)、以德立教，為構(gòu)建高校青年教師思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；青年教師；思想政治工作；長(zhǎng)效機(jī)制

青年教師群體是國(guó)家實(shí)現(xiàn)科教振興、高校“雙一流”建設(shè)的中堅(jiān)力量。2018年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，明確指出：“突出師德。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。”［1］這為加強(qiáng)新時(shí)期青年教師思想政治工作謀劃了頂層設(shè)計(jì)、明確了目標(biāo)任務(wù)、提出了遵循原則。基于此，文章初步探討了高校構(gòu)建全員全方位全過(guò)程思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制的應(yīng)用實(shí)踐，即實(shí)施“思想引領(lǐng)工程”“師德提升工程”“接班人培養(yǎng)工程”“成長(zhǎng)助推工程”“實(shí)踐鍛煉工程”“文化引領(lǐng)工程”，以此推進(jìn)對(duì)青年教師思想政治工作方式方法的創(chuàng)新，進(jìn)而為有效加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師加強(qiáng)思想政治工作提供思路。

一、加強(qiáng)理論武裝，實(shí)施“思想引領(lǐng)工程”

提出：“廣大教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求滲透到學(xué)校教育教學(xué)之中。”［2］加強(qiáng)理論武裝是引領(lǐng)高校青年教師思想政治工作的關(guān)鍵。實(shí)施“思想引領(lǐng)工程”，就是要用馬克思主義中國(guó)化的最新成果去武裝青年教師的頭腦，始終如一地在青年教師中開(kāi)展立德樹(shù)人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，利用榜樣的力量和高尚師德感召學(xué)生、教育學(xué)生。1．面向青年教師的宣講制度。高校應(yīng)結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)校重要政策，發(fā)揮黨校、校黨建研究會(huì)、思政研究會(huì)等機(jī)構(gòu)的組織優(yōu)勢(shì)，以及馬克思主義理論教學(xué)研究部、青年學(xué)者協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，契合青年教師關(guān)注點(diǎn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者和部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行理論宣講和政策解讀。2．青年教師思想狀況調(diào)查分析。高校青年教師與大學(xué)生年齡相近、認(rèn)知點(diǎn)趨近，對(duì)大學(xué)生的道德修為影響更加直接、品格塑造作用更加凸顯。因此，高校認(rèn)真地對(duì)青年教師的身心特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要加以調(diào)查分析，顯得尤為重要。從入職起，高校應(yīng)建立青年教師的職業(yè)生涯檔案并予以跟蹤指導(dǎo)，精準(zhǔn)把握其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理和化解新情況、新問(wèn)題，每年做好青年教師思想狀況摸排調(diào)研和研判工作。3．青年教師“微育人”陣地建設(shè)。高校加強(qiáng)對(duì)青年教師的立德樹(shù)人指導(dǎo)，應(yīng)“貫徹人的精神世界只能通過(guò)影響來(lái)改變，而不能被他人所改變”的理念［3］。新媒體語(yǔ)境下開(kāi)展青年教師思想政治工作，要牢牢抓住馬克思主義的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)方式。一是高校應(yīng)為青年教師的“微育人”教育活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)青年教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”；二是高校要憑借新媒體平臺(tái)引導(dǎo)青年教師的發(fā)展需要，引導(dǎo)青年教師堅(jiān)定“四個(gè)自信”；三是高校應(yīng)全程“浸潤(rùn)式”指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交互的育人全過(guò)程，引導(dǎo)青年教師提高思想政治素質(zhì)；四是高校要推出一批讓人稱道、展現(xiàn)青年教師時(shí)代風(fēng)貌的“微育人”好作品。

二、強(qiáng)化師德培養(yǎng)，實(shí)施“師德提升工程”

根據(jù)高校思想政治工作發(fā)展的新特點(diǎn)指出，要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一”［4］。1．健全師德師風(fēng)規(guī)章制度。一是探索構(gòu)建由教育主管部門(mén)、高校、教師、學(xué)生和社會(huì)評(píng)價(jià)共同參與的青年教師師德師風(fēng)建設(shè)生態(tài)體系，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工明確、協(xié)調(diào)一致的工作局面。二是突出師德師風(fēng)的制度建構(gòu)。高校要在創(chuàng)新實(shí)踐中深化對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題溯源、師德師風(fēng)評(píng)議督導(dǎo)、新教師入校宣誓等制度建構(gòu)的認(rèn)識(shí)。三是強(qiáng)化師德師風(fēng)的機(jī)制形成。高校通過(guò)強(qiáng)化對(duì)師德師風(fēng)考核機(jī)制、懲處機(jī)制、表彰評(píng)優(yōu)機(jī)制等，進(jìn)一步提高師德師風(fēng)監(jiān)管和評(píng)優(yōu)機(jī)制的有效性。2．強(qiáng)化師德師風(fēng)政策導(dǎo)向。高校應(yīng)將嚴(yán)守職業(yè)道德與扎實(shí)履行崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，逐步滲透到學(xué)校教學(xué)科研和管理服務(wù)工作的各個(gè)方面，貫穿于教職工年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升等各個(gè)環(huán)節(jié)，將考核結(jié)果作為青年教師今后職務(wù)任免、職稱晉升、崗位應(yīng)聘、評(píng)優(yōu)選先、派出進(jìn)修等方面的借鑒依據(jù)。對(duì)教師職業(yè)道德采取“零容忍”的態(tài)度，實(shí)行“一票否決制”。3．加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育。針對(duì)青年教師特別是新入職教師，高校要聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合重大節(jié)慶日，組織青年教師開(kāi)展專題講座、校園論壇、演講比賽、師德分享會(huì)等教育活動(dòng)，系統(tǒng)推進(jìn)“青年教師認(rèn)同─教育認(rèn)同─價(jià)值認(rèn)同”協(xié)同機(jī)制；通過(guò)提升青年教師對(duì)學(xué)校的情感認(rèn)同，提升青年教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)同以及價(jià)值理念的認(rèn)同，最終增強(qiáng)青年教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)知深度和情感溫度。4．激勵(lì)榜樣示范。“教師發(fā)展，師德為要”。高校要進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的相關(guān)職能部門(mén)諸如宣傳部、教務(wù)處、人事處、工會(huì)、共青團(tuán)等各司其職、協(xié)同配合的局面，圍繞立德樹(shù)人形成青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的工作合力；精心組織開(kāi)展師德青年標(biāo)兵、優(yōu)秀青年教師、青年教師講課競(jìng)賽、“我最喜愛(ài)的老師”等評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮師德先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。

三、打牢組織基礎(chǔ)，實(shí)施“接班人培養(yǎng)工程”

強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。”［5］1．青年教師黨員發(fā)展質(zhì)量把關(guān)。高校應(yīng)把科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人、留學(xué)歸國(guó)教師作為發(fā)展黨員的重點(diǎn)人群，并邀請(qǐng)黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、有影響力的黨員專家教授和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參與培養(yǎng)青年教師黨員工作。同時(shí)，高校應(yīng)建立健全符合高等教育辦學(xué)規(guī)律和青年教師成長(zhǎng)特點(diǎn)的用人機(jī)制，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將優(yōu)秀青年教師納入學(xué)科領(lǐng)軍人才和后備干部培養(yǎng)體系。2．青年教師黨員教育管理有序。一是明確黨的工作到支部的導(dǎo)向。高校要注重把青年教師黨員思想政治工作解決在支部，把對(duì)青年教師黨員教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和監(jiān)督批評(píng)等落實(shí)在支部，把對(duì)思想政治工作的凝聚力和創(chuàng)造力落實(shí)在支部，使黨支部成為教育管理監(jiān)督的戰(zhàn)斗堡壘。二是黨課教育主渠道發(fā)揮。高校應(yīng)制定科學(xué)合理的黨課教育培訓(xùn)計(jì)劃，每年開(kāi)展青年教師黨員、教職工黨支部書(shū)記教育培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)青年教師黨員黨性修養(yǎng)和教職工黨支部書(shū)記的工作能力。三是青年教師黨員評(píng)選表彰。高校應(yīng)結(jié)合七一建軍節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)等重大特定節(jié)日，以激勵(lì)相關(guān)思想政治教育客體即廣大青年教師黨員的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展青年教師黨員評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作；高校通過(guò)樹(shù)立典型和標(biāo)桿，使每個(gè)青年教師黨員不斷提高思想政治覺(jué)悟，做推動(dòng)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐者。3．青年教師黨內(nèi)民主建設(shè)推進(jìn)。高校應(yīng)發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良作風(fēng)，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)教育活動(dòng)，提高青年教師黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的參與度，在96干部考察中聽(tīng)取青年教師黨員代表意見(jiàn)，在學(xué)校黨代會(huì)、教代會(huì)中保證有一定比例青年教師黨員代表；在有條件的基層黨委試點(diǎn)設(shè)立青年教師黨支部或黨小組，創(chuàng)新黨組織活動(dòng)方式，豐富黨組織活動(dòng)內(nèi)容。

四、解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)施“成長(zhǎng)助推工程”

1．教學(xué)科研關(guān)懷幫扶指導(dǎo)。一是注重教學(xué)科研能力培育，提升服務(wù)理念。青年教師參與教學(xué)科研，不僅是教師自我教育發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的需要。學(xué)校管理部門(mén)要以人為本，大力培養(yǎng)具有一流教學(xué)科研潛力的青年教師，對(duì)其教學(xué)科研工作和日常生活給予指導(dǎo)和關(guān)懷。高校要為優(yōu)秀青年教師提供講學(xué)訪學(xué)、合作研究、研修、參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議等機(jī)會(huì)和服務(wù)，構(gòu)建全程化、常態(tài)化的服務(wù)配套保障。二是發(fā)揮教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，健全激勵(lì)機(jī)制。高校要建立高水平的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，并緊緊圍繞時(shí)代需要與社會(huì)迫切需要解決的重大問(wèn)題開(kāi)展研究，并鼓勵(lì)青年教師積極加入。高校要建立健全合理的教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度和考核制度，激勵(lì)青年教師積極投入教學(xué)科研工作。三是拓寬教學(xué)科研申報(bào)通道，提高創(chuàng)新能力。高校要加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)和扶持力度，引導(dǎo)青年教師積極申報(bào)國(guó)家、教育部、省級(jí)自然科學(xué)基金、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題，并劃撥必要的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于幫扶；在申報(bào)過(guò)程要打破職稱、年限等限制，擺脫傳統(tǒng)按資排輩的僵化機(jī)制束縛，使具有較高教學(xué)科研業(yè)務(wù)水平的青年教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同。2．職稱評(píng)審薪酬分配改革。一是改進(jìn)職稱評(píng)審機(jī)制。高校要充分體現(xiàn)對(duì)青年教師思想政治工作的價(jià)值取向，順應(yīng)青年教師本體得到自由全面發(fā)展；圍繞青年教師的發(fā)展?jié)撡|(zhì)和整體表現(xiàn)，從制度層面文件，促使具有學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研業(yè)績(jī)的年輕學(xué)科帶頭人和領(lǐng)軍人才脫穎而出。二是健全薪酬分配制度。高校要加快推進(jìn)內(nèi)部薪酬分配改革和管理工作，建立更為科學(xué)合理、有利于穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍的分配機(jī)制，逐步提高青年教師的收入水平，這是激勵(lì)青年教師為“雙一流”建設(shè)做貢獻(xiàn)的物質(zhì)保障。三是強(qiáng)化監(jiān)管優(yōu)化服務(wù)。高校要加強(qiáng)對(duì)涉及教師切身利益的事件的監(jiān)管，做好問(wèn)題解決和矛盾化解的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作，營(yíng)造良好的服務(wù)環(huán)境。在事前決策過(guò)程中，高校要確保青年教師具有一定的話語(yǔ)權(quán)，使得青年教師能夠借助諸如黨代會(huì)、教代會(huì)、工會(huì)等綜合平臺(tái)表達(dá)利益訴求，“形成聽(tīng)證、仲裁、質(zhì)詢、彈劾罷免或幫扶等制度”［6］。3．解決教師發(fā)展需要困難。一是建立青年教師工作部門(mén)。高校應(yīng)圍繞青年教師發(fā)展需要，在規(guī)劃職業(yè)生涯、提高教學(xué)能力、推進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、保障身心健康等方面提供切實(shí)的指導(dǎo)和幫助。二是建立健全教師工作聯(lián)席會(huì)議制度。高校通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)接待日、名師座談交流、教師發(fā)展調(diào)查研究、走訪慰問(wèn)等形式，精準(zhǔn)掌握青年教師思想動(dòng)態(tài)，暢通溝通渠道；在出臺(tái)重大政策措施前，要通過(guò)學(xué)校黨代會(huì)、教代會(huì)等形式廣泛征求青年教師的意見(jiàn)和建議。三是解決青年教師生活困難。高校青年教師住房、子女入托上學(xué)問(wèn)題是民心所系、校之根本，也是穩(wěn)定教師隊(duì)伍、延攬高水平人才、推動(dòng)“雙一流”建設(shè)等的關(guān)鍵。高校要統(tǒng)籌政府、學(xué)校、社會(huì)等多方資源，有效解決青年教師生活困難，穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍。

五、拓展工作途徑，實(shí)施“實(shí)踐鍛煉工程”

1．青年教師社會(huì)實(shí)踐。高校應(yīng)鞏固和整合現(xiàn)有工作渠道，每年組織青年教師赴國(guó)防骨干企業(yè)、科研基地、革命老區(qū)、基層社區(qū)等開(kāi)展參觀考察、社會(huì)調(diào)查、勞作生產(chǎn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升青年教師認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情、民情和服務(wù)社會(huì)的能力。2．青年教師志愿服務(wù)。高校應(yīng)樹(shù)立青年教師志愿服務(wù)典型和榜樣，凸顯進(jìn)德修業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化志愿服務(wù)載體的思想滲透，引導(dǎo)青年教師尤其是青年教師黨員參與大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)和校園群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，諸如文化體育、志愿服務(wù)活動(dòng)，兼任班導(dǎo)師、社團(tuán)指導(dǎo)老師。3．青年教師掛職鍛煉。作為高校教師的主體，青年教師缺乏實(shí)踐技能。高校應(yīng)有計(jì)劃有組織地選派青年教師參加校內(nèi)輪崗、校外掛職鍛煉，這是提升青年教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力的有效途徑。青年教師通過(guò)掛職鍛煉，能夠增加多崗位工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作視野，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升協(xié)調(diào)處理實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)力；同時(shí)，促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合，也加速了科技成果創(chuàng)新及轉(zhuǎn)化。

六、加強(qiáng)文化認(rèn)同，實(shí)施“文化引領(lǐng)工程”

1．打造思想文化輿論引領(lǐng)陣地。高校應(yīng)打造一批特色新穎的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、青年學(xué)者大講堂、青年學(xué)者讀書(shū)聯(lián)盟等學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)，并加以制度規(guī)范。“引導(dǎo)他們運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，增強(qiáng)定力，祛除雜念，自覺(jué)生成與主流意識(shí)形態(tài)一致的思想觀點(diǎn)。”［7］高校應(yīng)強(qiáng)化馬克思主義的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，不斷豐富學(xué)術(shù)團(tuán)體的內(nèi)涵建設(shè)和載體創(chuàng)新，使之成為青年教師的學(xué)術(shù)園地和精神家園。2．探索校友教育實(shí)踐制度。高校應(yīng)利用好校友這筆“寶貴財(cái)富”，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，諸如邀請(qǐng)著名校友來(lái)校分享學(xué)習(xí)和工作心得體會(huì)，特聘知名院士、長(zhǎng)江學(xué)者、杰青優(yōu)青和教學(xué)名師等作為青年教師的“立德導(dǎo)員”，對(duì)校友進(jìn)行人物專訪并征集“我與母校的故事”，讓青年教師真正感受到榜樣的引領(lǐng)作用。

新時(shí)期加強(qiáng)青年教師思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性的實(shí)踐活動(dòng)，青年教師“從對(duì)思想政治教育傳遞內(nèi)容的認(rèn)知、認(rèn)同、內(nèi)化直至轉(zhuǎn)化為行為是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”［8］。在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大征途中，青年教師思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立健全最終要實(shí)現(xiàn)受教育者（青年教師）內(nèi)化于心、外化于行，將思想政治教育工作效果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的創(chuàng)造力、發(fā)展力和行動(dòng)力，為大學(xué)“立德樹(shù)人”服務(wù)理念提供更好的智力支持。

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作者:曹元 單位:南京理工大學(xué)