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【內容提要】本文敘述了信息素養本事的實質及其形成歷程，指出信息素養本事的實質即是結構化、網絡化、步伐化的信息知識、信息技能和信息戰略，探究了信息素養本事的結構，指出信息素養本事是一個多因素、多形態、多條理的結構。

【摘要題】社科信息教誨

【關鍵詞】信息素養本事/大門生/高等院校

1.1信息素養本事的組成和實質

信息素養本事是在信息活動中形成和生長起來的，是門生運用科學的信息戰略獨立探求、獲取、加工和使用信息，闡發和管理現實題目的一種本性特性和信息技能。任何信息活動都是在門生已有的信息知識、信息技能、信息戰略的定向調治和控制下舉行的，要是門生缺乏須要的信息知識、信息技能和信息戰略，則信息活動的定向和實驗要害就不行能實現，也就無法形成相應的信息素養本事。因此，我們以為，組成信息素養本事的基本要素是信息基礎知識、信息基本技能和信息基本戰略。前兩者在后者的統整、導向下，內化并結構化、網絡化，形成相對穩固的結構，即組成了信息活動者的信息認知結構。從靜態來視察，信息認知結構即是信息活動者的加工、同化新信息，處理新信息的“先行構造者”，它在不停同化、激活、加工、提取、儲存所得到的諸多信息，使之處于有序的、構造化和網絡化的狀態。因此，信息素養本事的實質即是結構化、網絡化、步伐化的信息知識、信息技能和信息戰略。也即是說，信息素養本事不是空洞無物的生理官能，也不是通常存在的一樣平常信息本事(Informationability)，它的基本要素是信息知識、信息技能和信息戰略，是實著實在的專門化的信息知識、信息技能和信息戰略結構體系，即所謂的信息認知結談判信息使用要領體系。

1.2信息素養本事的形成歷程

信息素養本事的形成和生長是議決信息知識、信息技能和信息戰略的得到及其普遍遷移，經過不停的信息活動實踐，從而使它們得到不停綜合和概括而實現的。這一形成歷程，從信息活動者的內因闡發依賴于門生對信息知識、信息技能和信息戰略的掌握質量及其結構化、網絡化和步伐化水平，依賴于信息活動者一樣平常智力水平以及信息活動為焦點的非智力因素控制。從外部情況來闡發，主要受以下教學因素的影響：①知識的外部結構化水平；②教學歷程的科學化水平；③教學戰略的有用性水平；④教學評價的適時性和促進性水平。

信息素養本事的形成和生長是分層遞進的。首先，門生要學習和掌握肯定的信息知識、信息技能和信息戰略，這是組成信息素養本事的基本要素，但它不等同于信息素養本事。其次，門生議決積極地思考和不停地整合，將這些知識和技能要素與原來的知識技能相互作用，內化為結構化、網絡化的信息知識技能結構，信息知識和信息技能的結構化、網絡化水平是決定信息素養本事水平曲折和生長水平的要害；再次，在管理特定使命的題目情境中，門生運用肯定的信息戰略、要領，以信息活動使命和題目類型為線索和中心，將差異信息知識技能結構舉行組塊，實現信息知識、信息技能和信息要領、信息戰略的意會意會和高度網絡化、體系化，形成有利于題目管理的、步伐化的信息活動履歷結構，這標志著門生的信息素養本事到達了較高的水溫和狀態。

由此，我們可以將信息素養本事的形成歷程分別為相互討論、相互制約的三個階段，由低到高依次為：第一階段，信息知識、信息技能和信息戰略要素的學習掌握；第二階段，信息知識和信息技能結構的構造與形成；第三階段，步伐化的信息活動履歷結構的構建。

隨著信息活動的舉行，門生的信息素養本事水平不停前進，對信息活動的定向和控制作用不停增強，使門生信息知識和信息技能的學習不停深入，信息活動使命的難度不停增長，從而門生的信息素養本事也在不停到達新的水平。

在教學中作育門生的信息素養本事，要遵照知識、技能和戰略的學習規律，分階段舉行團體建構，每個階段的教學目的差異，相應的教與學的出發點舉動也差異，西席和門生的信息活動內容和要領肯定隨之而異。只有全面優化這些因素，才氣加速形成和生長門生的信息素養本事。

2信息素養本事的結構

信息素養本事是靜態結構與動態結構在信息活動中的統一。從信息素養本事的組成和實質來看，信息素養本事的結構是靜態的，它是信息知識、信息技能、信息戰略經過內化和概括化在門生頭腦中形成的信息認知結構。但從信息素養本事的形成和生長來看，這個結構是動態的。其動態性一方面體現為信息素養本事是在門生信息活動中形成的，因此信息活動為內容中介，議決信息活動而形成和生長的，并隨著信息活動的富厚、信息活動內容的深入，信息素養本事的結構也在不停完滿和深入生長；另一方面，信息素養本事在信息活動中具有較強的使用性，已經形成的信息素養本事有助于門生對新信息技能的學習，并為順遂地舉行信息活動提供切合信息需求特點的信息活動步伐、步驟、戰略和要領等，前進了對信息知識掌握的速率和質量，從而又促進信息素養本事向更高條理生長。即是說，信息素養本事結構是一個多因素、多形態、多條理的結構，它具有以下特點。

2.1信息智力因素與非智力因素是制約信息素養本事生長的信息生理基礎

信息素養本事是門生在信息活動中議決對信息知識、信息技能、信息戰略的內化和概括化而創建起來的比力穩固的信息生理特性，信息活動是信息素養本事形成和生長的緊張途徑。信息活動是門生信息智力因素與非智力因素相互和諧運作的歷程，信息智力因素和非智力因素配合制約著門生掌握信息知識技能的速率和質量，制約著信息素養本事的形成和生長水平。信息活動中智力因素主要是由信息感知、信息影象、信息頭腦、信息想象、信息語言等信息生理因素組成的，它直接參與信息歷程的具體使用；而非智力因素通常是指那些不直接參與信息歷程，但對信息活動起動力和調治作用的信息生理因素，如信息動機、信息興趣、信息情緒、信息意志、信息性格等。輕忽了這些非智力因素的作育，就不行能有用地形成和生長門生的信息素養本事。門生的信息智力因素與非智力因素水平是信息素養本事形成和生長的內在信息生理基礎。

2.2基本信息本事和綜合信息本事是信息素養本事在信息活動中的差異體現情勢

信息素養本事的形成和生長與門生所舉行的信息活動要領和水平有著直接的關連。門生的信息活動是由內部信息活動和外部信息活動兩部門組成的，即有兩種情勢的信息活動，內部信息活動即信息生理活動，它是議決信息語言、信息舉動對信息需求的感知、言語表達等信息生理活動，以實現對信息需求的內化和概括化。這一信息活動歷程有利于形成和生長門生的信息視察、信息頭腦、信息表達等信息生理本事。這些信息生理本事雖然相互間有著親昵的討論，但又具有較強的獨立性，是門生舉行種種信息活動必備的基本信息本事。外部信息活動，在信息活動中主要是門生的信息實踐使用性活動，如信息查尋、信息選擇、信息評價、信息使用等，這種直觀的外部使用可以加速門生掌握信息技能的內化歷程。信息活動的外部活動必須有內部活動的參與和支持，二者是不行疏散的。外部信息活動不光有利于促進門生基本信息生理本事的生長，而且在外部信息活動中門生議決對信息知識的使用運用，漸漸學會獲取信息戰略，形成信息實踐使用技能，學會闡發題目和管理題目的戰略以及舉行創造性頭腦和想象的戰略，從而形成和生長門生的獲取信息本事、信息實踐使用本事、題目管理本事和創造新知識本事等綜合信息本事。這些綜合信息本事須要多項基本信息本事的支持，是在門生的基本信息本事的基礎上，綜合運用有關信息知識、信息技能和信息戰略的效果。

信息活動是門生內部信息活動和外部信息活動的統一，二者在信息活動中相互轉化，從而實現門生對信息知識的體系掌握和信息本事的全面生長。信息素養本事在信息活動中直接體現為信息視察、信息頭腦等基本信息本事和信息查尋本事、信息選擇本事、信息評價本事、信息使用本事、題目管理本事、信息創造本事等綜合信息本事，信息素養本事水平的曲折可以議決視察門生在差異信息活動或信息活動的差異階段中的信息舉動體現加以丈量和評價。

2.3信息頭腦本事和信息活動戰略是信息素養本事的焦點

門生的信息活動是一種信息頭腦活動，信息頭腦貫串于信息活動的始終。脫離了信息頭腦活動，任何信息本事都難以形成和生長。從信息素養本事在信息活動中的體現情勢闡發，我們以為信息頭腦本事是信息素養本事的焦點。信息頭腦活動是一種指向信息題目管理的間接的、概括的信息認知歷程，概括性是信息頭腦基本的特性，也是信息頭腦本事生長的基礎。門生議決信息頭腦得到的信息知識的概括性水平越高，越有利于信息素養本事的生長。因此，捉住了概括本事，也就捉住了信息素養本事的基礎與焦點。作育門生信息頭腦的概括性是生長其信息素養本事的一個緊張要害。

門生的信息歷程是一種運用信息戰略的活動歷程。無論是信息知識的掌握、信息題目的管理，照舊要具備信息素養，都得運用肯定的信息戰略。要是從信息素養本事的形成和實質來看，信息戰略比信息知識和信息技能具有更高的概括、更強的遷移性和更普遍的順應性，在信息素養本事的形成和生長中具有緊張的作用，是信息素養本事的焦點。信息戰略是門生在信息活動中有用活動的規矩、要領、本事及其調控，它是由直接對信息舉行查尋、選擇、評價和使用等信息歷程的具體要領和對信息活動歷程調治和控制的信息認知戰略兩大部門組成的，即是說，信息戰略具有要領性和自我調控性兩大特性。研究評釋，造成門生信息素養本事差異的緣故原由并不是他們的信息知識水平，而是他們信息元認知水平紛歧致。因此，我們以為，信息元認知戰略是門生信息素養本事的要害因素，在信息活動中起緊張作用。

把信息知識、信息技能、信息戰略納入信息素養本事的組成之中，夸大信息素養本事的實質是結構化、網絡化、步伐化的信息知識、信息技能和信息戰略，夸大信息活動是信息素養本事形成和生長的緊張途徑，這一本事觀具有非常緊張的現實意義。首先，它對信息知識、信息技能的教學提出了更高、更明確的結談判功效要求，也為本事的作育落到實處提供了須要的條件，使信息知識、信息技能教學與信息素養本事的作育不再是伶仃的兩張皮；其次，它也找到了在課堂教學中促進門生信息素養本事生長的基本途徑，即構建具有創造性、實踐性、使用性的信息活動，議決活動促進門生信息素養本事的自動生長。

收稿日期：2002-11-12

【參考文獻】

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