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摘要：以行業發展和就業需求為導向，對醫學檢驗專業新生進行專業思想和專業素質教育，包括在全國率先開設醫學檢驗導論課程，開展專業教育講座或社會實踐等活動，系統全面對學生進行專業啟蒙教育，使學生逐步認識、了解、熱愛醫學檢驗專業，提高專業認同感和自豪感，培養認真負責、嚴謹求實的專業素質和良好醫德醫風。同時，虛實結合，開設行業急需的“形態學檢驗”“體外診斷產業”兩個特色拓展方向，讓學生在學好“大檢驗”的同時，具有各自特長，增加就業競爭力，讓專業思想和專業素質教育落到實處。

關鍵詞：醫學檢驗專業；專業思想；專業素質；形態學檢驗

近年來，每年高考以第一志愿高分報考醫學檢驗專業的考生相對較少，新生普遍存在對醫學檢驗專業不太了解、認識片面、專業思想不穩定等現象[1-3]。因此，加強醫學檢驗專業新生入學專業思想教育非常重要。通過入學教育，使學生對醫學檢驗專業產生第一印象，產生“首因效應”，激發他們對醫學檢驗專業的熱愛和向往，從而產生學好醫學檢驗專業，全面提高專業素質的內在動力。近10年來，我們從新生入學第一天開始，有計劃、有目的地對其進行專業思想和專業素質教育，同時，以行業發展和就業需求為導向，開設“形態學檢驗”“體外診斷產業”等特色拓展方向[4]，進行分類培養，在學生學好“大檢驗”的同時，讓學生學有專長，培養專業學習興趣，虛實結合，將專業思想和專業素質教育落到實處，取得了一些成效，現介紹如下。

1加強新生世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生樹立遠大理想，立志成才，為醫療衛生事業貢獻自己的力量

經過緊張的高考，踏入大學的校門，有些學生認為十年寒窗苦讀，現在上了大學，終于熬出頭了，進入大學后要好好休息、放松，把原來損失的時光補回來。尤其是現在就業壓力大、住房貴，大學畢業后看不到希望，同時學生也受急功近利、做事浮躁等社會不良風氣影響，進入大學后思想放松，沒有目標，缺乏刻苦鉆研、繼續拼搏、奮發向上的進取精神，因此有必要對新生加強世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生懂得：人生沒有理想、沒有奮斗的目標、沒有強烈的事業心，就沒有前進的方向。教育學生人生的價值在于奉獻，選擇學醫就是選擇了奉獻，選擇學醫就注定了一輩子的辛苦，在醫學的道路上無捷徑可走，唯有勤奮才能出成績。與此同時，還應對學生進行榮譽感、責任感和事業心教育，作為大學生很光榮，作為一名未來的醫務工作者社會地位相對較高，但同時更應有一份責任感，這種責任感是社會所賦予的，尤其對醫務人員責任感更加特殊，就是對病人生命負責。開學后我們組織學生學習張孝騫、鐘南山、葉應嫵等著名醫學家獻身醫學事業的事跡，同時請一些德高望重的醫學專家、老教授給學生現身說法，以他們對醫學的奉獻精神、執著追求和顯著的成就激勵學生，激發學生的事業心和學習熱情，樹立獻身醫學檢驗事業的崇高理想。

2加強新生專業思想教育，使學生端正專業思想，熱愛醫學檢驗專業

一直以來，社會、家長、學生對醫學檢驗專業的認識和看法還很片面，認為醫學檢驗工作又臟又累，是輔助性、技術性工作，覺得學醫學檢驗專業不如臨床醫學專業叫得響，吃得開，第一志愿填報醫學檢驗專業的學生不多，大多學生是通過服從專業調劑錄取的，新生入學后對醫學檢驗專業認識存有偏見，想法較多，思想比較混亂，許多學生要求轉到臨床醫學專業學習，專業思想不穩定。因此，從新生一入學開始，以形式多樣的活動，宣傳醫學檢驗在醫療衛生工作中的地位和作用，介紹醫學檢驗專業的過去、現在和將來，尤其是未來的發展前景，使新生端正專業思想，了解、熱愛醫學檢驗專業非常重要。新生入學后，從第一周開始我們有計劃有目的地開設專業教育課程，進行一系列專業思想和專業素質教育活動。（1）開設專業教育課程：組織全國專家編寫了《醫學檢驗導論》，它是在全國推廣使用的唯一規劃教材[3]，在全國率先開設醫學檢驗專業導論課程，全面系統介紹醫學檢驗的地位和作用，醫學檢驗的過去、現在尤其是未來發展前景，人才培養目標和方案，學習方法和知識，素質和能力培養，詳細介紹學生畢業后的就業崗位，醫學檢驗人員的專業素質和職業道德以及職業規劃等內容。多年實踐顯示，效果顯著。（2）請進來：組織開展專題講座，請在醫院檢驗科、體外診斷企業檢驗科主任及負責人介紹專業的地位和作用以及發展前景，醫院檢驗科和體外診斷企業各崗位對醫學檢驗專業畢業生的要求等；請已取得成績的優秀畢業生返校作報告，介紹他們在各自崗位的成才經歷，所取得的成績，使學生看到未來和希望，培養學生積極向上的人生態度。（3）走出去：組織學生到醫院檢驗科、中心血站及體外診斷企業參觀學習，使學生目睹醫院檢驗科及體外診斷企業現代化的工作條件，開闊學生視野，明確目標，提高專業興趣。（4）舉辦專業知識有獎搶答比賽。（5）舉辦新生主題班會：以“熱愛醫學檢驗專業，做好大學學習規劃，為醫學檢驗事業奮斗”等為主題演講班會，把新生入學專業思想教育推向高潮。

3加強新生專業素質教育，培養學生嚴謹求是的科學態度和工作作風

檢驗科結果是疾病的診斷、療效觀察、預后估計、健康評估的客觀依據。醫學檢驗是以實驗科學為主的學科，具有實踐性、應用性的特點，醫學檢驗人員提供的數據和信息，要經得起實踐檢驗，反映人體真實情況，不可以假亂真，更不能為了某一目的而弄虛作假。作為一名醫學檢驗人員必須嚴守工作崗位，具有嚴謹求是的工作態度、嚴肅認真的工作作風，嚴格遵守操作規程，嚴防差錯事故發生，嚴格質量管理。因此，從一開學我們就告誡學生，作為一名檢驗人員要用自己的雙腳去站立，用自己的大腦去分析，用自己的雙眼去觀察，用自己的雙手去操作。要有認真負責、嚴謹仔細、有條不紊、實事求是的工作作風。在實驗室里掛著“嚴肅認真、規范求是”的牌匾，作為座右銘。每次實驗要求學生嚴格遵守實驗室規章制度，嚴格遵守操作規程，規范操作。新生的專業素質教育不能紙上談兵，只有與學生學習、實驗結合起來，嚴格要求，才能使學生在潛移默化中接受教育，收效才大。

4加強新生醫德醫風、職業道德教育，培養學生全心全意為病人服務的思想

古人云：“無德不成醫。”傳統醫德逾越千年發展到今天的現代醫德，其“救死扶傷，服務于民”的宗旨并未改變。醫學院校擔負著培養醫藥衛生人才的重任，十年樹木百年樹人，醫德醫風、職業道德教育直接影響未來醫藥衛生隊伍的素質，對醫學生超前教育十分必要。但學生的醫德教育要講究教育方式的多樣化、形象化，切忌生硬灌輸理論知識，應結合實際情況，把理論融入實踐，效果會更好。我院開學典禮一項重要內容是醫學院院長帶領全體新生進行《醫學生誓言》宣誓，此外，舉辦“歷代名醫事跡展”，讓學生感受到真善美的和諧統一。對學生醫德醫風的教育，教師要言傳身教，不僅在理論教學中教書育人，在實驗、見習、實習或行醫的過程中做出表率，廉潔行醫，在臨床工作中用醫德感化學生；同時對學生醫德醫風教育要貫穿大學學習的始終。在醫療改革不斷深化，市場經濟逐漸完善，醫學道德面臨嚴峻考驗的背景下，出現了一些新問題、新情況的原因是多方面的，我們要因勢利導，去偽存真。

5開設醫學檢驗特色拓展方向，讓專業思想教育和專業素質教育與就業有機結合

目前，國內醫學檢驗本科人才培養目標及課程設置主要是針對醫院檢驗科崗位的，培養目標單一。高考招生中好多學生是調劑到醫學檢驗專業的，由于醫院工作晚夜班多、工作忙等原因，其中一些學生很排斥畢業后去醫院工作。為此，我們以行業發展和就業需求為導向，開設了“形態學檢驗”“體外診斷產業”“科研能力提高與研究生考試”3個特色拓展方向，并開設了相應選修課程模塊，學生在完成醫學檢驗專業規定的課程學習和學分后，指導學生根據自己興趣、愛好和志向選擇其中一個方向作為自己的選修方向，進行分類培養，讓學生學有專長。學生畢業后可以去醫院檢驗科、體外診斷企業工作，也可考研究生。這樣把專業思想、專業素質教育與學生興趣、志向、就業有機結合起來，讓專業思想、專業素質教育落到實處。

總之，對學生進行專業思想和素質教育非常必要，應從新生一入學就有計劃、有目的、有步驟進行，并貫穿大學的始終，使他們正確認識醫學檢驗專業、熱愛醫學檢驗專業，具有良好的醫德醫風和職業道德，具備較高的專業素質和綜合素質，畢業后服務于社會。

參考文獻：

[1]馬小磊，余彩瑤，巫媛，等.醫學檢驗本科學制“五改四”對大學生影響[J].教育觀察，2017，6（1）：84-86．

[2]楊芳慧，陳俊，李璇，等.民辦高校醫學檢驗本科新生專業認同現狀剖析[J].現代醫藥衛生，2016，32（4）：605-607.

[3]康巍，付玉榮，伊正君，等．檢驗專業新生職業規劃現狀調查及對策研究[J].衛生職業教育，2016，34（2）：117-119.

[4]龔道元，王曉娟，李波，等．以就業為導向的四年制醫學檢驗本科特色拓展方向分類培養探索[J].中國高等教育，2011（8）：22-23．

作者:龔道元 王曉娟 楊安平 唐冬生 劉愛平 康 梅 張曉林 陳 鑫 單位:佛山科學技術學院醫藥工程學院