導(dǎo)語：高職舞蹈教學(xué)師生互動模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在高職舞蹈教學(xué)過程中利用師生互動方式，以學(xué)生為主體，組織各種課堂活動，讓學(xué)生參與到課堂活動當(dāng)中，使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動，及時(shí)將學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答，提升教學(xué)效果，利用這種教學(xué)模式，可以活躍課堂，使教師和學(xué)生的關(guān)系更加親密，使教學(xué)活動可以順利的開展下去。本文主要探討師生互動模式在舞蹈教學(xué)中的利用，總結(jié)出具備針對性的互動模式，這樣就可以指導(dǎo)舞蹈教育工作更好的發(fā)展。

1高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的利用意義

1．1促進(jìn)師生之間相互了解

理應(yīng)互動模式，可以將學(xué)生對于舞蹈教學(xué)的積極性充分的調(diào)動出來，加深教師和學(xué)生對于彼此的了解。教師和學(xué)生在交流的過程中，就可以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提高高職舞蹈教學(xué)的效率。

1．2有利于組織課堂活動

在課堂活動當(dāng)中需要教師和學(xué)生的有效互動，構(gòu)建出和諧的課堂氛圍，幫助教師和學(xué)生更好的交流，以具體的活動步驟為基礎(chǔ)，使教學(xué)工作順利開展下去，制定具體的課堂活動計(jì)劃，首先明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，以此作為指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)活動順利的進(jìn)行，提高加血效率。

1．3提高課堂教學(xué)效果

學(xué)生在互動教學(xué)模式當(dāng)中，首先需要培養(yǎng)他們的參與熱情，在這些活動當(dāng)中幫助學(xué)生互相了解，大家共同完成教學(xué)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，可以加快教學(xué)任務(wù)完成的速度，提升課堂教學(xué)效果。

2論高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的運(yùn)用

2．1建立良好的教師和學(xué)生的關(guān)系

在高職舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)生很多時(shí)候是分離的，舞蹈教師還經(jīng)常扮演控制者的角色，學(xué)生的獨(dú)特需要沒有得到重視，與此同時(shí)學(xué)生缺乏思考的自由和行動的自由。建立師生關(guān)系，舞蹈教師和學(xué)生需要在平等和諧的氛圍當(dāng)中更好的發(fā)展。學(xué)生需要認(rèn)清和教師的關(guān)系，投入到舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正的感受舞蹈的魅力。舞蹈教師也要不斷完善自己，明確自己和學(xué)生的關(guān)系是平等的，把他們當(dāng)做自己的朋友，給予他們最大的理解和尊重。

2．2明確教學(xué)目標(biāo)

高職舞蹈教學(xué)的內(nèi)容非常復(fù)雜，但是其學(xué)時(shí)又不夠用，具有一定的限制，那么就需要制定良好的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮著指導(dǎo)作用，促進(jìn)互動教學(xué)更快的開展。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)和流程以及課時(shí)等各個(gè)部分需要得到科學(xué)的分配，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采取互動教學(xué)模式，使高職舞蹈的教學(xué)效率得到大幅度提升。

2．3利用互助式教學(xué)模式

創(chuàng)新高職舞蹈教學(xué)的模式和觀念，利用分組學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)學(xué)，在訓(xùn)練的過程中，幫助學(xué)生更好的掌握舞蹈要領(lǐng)。將全班學(xué)生分成幾個(gè)均等的小組，小組成員要包含各種學(xué)習(xí)成都的學(xué)生，分給他們不同的任務(wù)，引導(dǎo)他們利用互動方式進(jìn)行完成任務(wù)，在這個(gè)過程可以進(jìn)行訓(xùn)練，掌握舞蹈動作。教師需要在這個(gè)過程中發(fā)揮指導(dǎo)作用，針對學(xué)生存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，在互動的過程中，可以教師和學(xué)生之間互相了解，這樣就可以大幅度的提升學(xué)習(xí)效率，使高職舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

2．4利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

近些年開始盛行微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等教育概念，在這些教育觀念的影響下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。例如在翻轉(zhuǎn)課堂當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí)知識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去總結(jié)、提問，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念。利用翻轉(zhuǎn)課堂形式，將師生交流的機(jī)會增多，并且可以實(shí)現(xiàn)信息共享。通過各種多媒體技術(shù)，可以轉(zhuǎn)變高職舞蹈教師教學(xué)觀念，使其教育理念得到更新，結(jié)合當(dāng)前的形式更好的實(shí)踐舞蹈教學(xué)。

2．5提供給學(xué)生表演的機(jī)會

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該提供給學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，多給他們創(chuàng)造表演的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生展示出自己的學(xué)習(xí)成果，其他的學(xué)生和教師作為評委，評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生明確自身的不租之處。

作者:符洪健  單位:湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

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