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一、高中舞蹈教學現(xiàn)狀

高中舞蹈教學中，由于師資力量不足，教師本身能力不足；學校不夠重視；不加強實踐等原因。教學效果并不理想，而舞蹈教學是提升學生的表現(xiàn)力的重要措施，不能不重視。下面就出現(xiàn)的問題進行具體分析。（一）師資力量不足，教師本身能力不足。舞蹈教師在許多學校不受重視，甚至有些學校就沒有舞蹈課，舞蹈課用來上自習，或者上數(shù)學等課程，已經(jīng)非常常見。而學習舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生，更多的參加舞蹈隊，而不是從事教育。這使得舞蹈教師長期得不到更換，甚至出現(xiàn)一個舞蹈教師教一個年級的舞蹈課這種情況。由于精力問題，教師即使想認真教學，也會十分吃力。（二）學校不重視舞蹈教學。由于面臨高考，許多學校為了成績的優(yōu)異，將體育課、美術課等課程直接從課程表里剔除。許多家長支持這種做法，一些學生也認可。但這種觀念是落后的，單純的追求成績會使得學生壓力過大，而且埋頭于學習，容易使學生產(chǎn)生厭學心理，不但不利于成績提高，反而會降低成績。并且高中階段，學生的身體也在發(fā)育，學習舞蹈，可以讓學生的骨骼，肌肉得到伸展，有利于發(fā)育，對學生的身心健康不無好處。（三）不注重實踐。許多學校的舞蹈教學只是簡單的發(fā)給學生課本，從不進行教學，或者是請其他課的教師單純的講解，并不進行實踐教學。舞蹈教室設備落后，機械陳舊。教師不帶頭訓練，只是單純講解課本，演示一些小動作。這樣確實給了學生們很多的時間去學習其他科目，有利于學生成績的提高，但從長遠來講，這是錯誤的。并且舞蹈課的一些動作對于學生的成長發(fā)育，是十分有益的。單純的講解，無法讓學生參與實踐，這就使得學生失去了這樣的一個陶冶情緒，強身健體的機會。實踐，也可以讓許多同學性格變得外向，而在高中學習生涯中，就有許多同學因為內(nèi)向，有問題不敢向老師提問，課上不敢回答問題，耽誤成績。從這方面看，舞蹈實踐解決了非常棘手的問題[1]。

二、提升學生表現(xiàn)力的措施

從上面可以看出，之所以學生的表現(xiàn)力無法得到提升，主要原因有師資力量不足，教師個人能力不足，學校不重視，思想上沒有認識到舞蹈教學的重要性，不重視實踐等原因。結合個人的教學經(jīng)驗，提出幾條措施來提升學生的表現(xiàn)力，主要措施有以下幾條。（一）招聘專業(yè)舞蹈教師，提高舞蹈教師素質(zhì)。由于缺乏師資，使得舞蹈教學在長期以來發(fā)展緩慢。許多學校還是沒有認識到舞蹈教學的重要性，很少聘請專業(yè)舞蹈教師，大多數(shù)學校仍然是一位舞蹈教師教一個年級這種情況。而在學校里的舞蹈教師由于沒有機會進修，自身的能力也在下降。其實，許多專業(yè)舞蹈教師想要教授高中學生，但由于學校始終不重視，導致許多舞蹈老師不想進入高中當舞蹈老師，不愿意進入高中教授舞蹈。面對這種局面，學校方面應該認識到自身的問題，大力招聘專業(yè)舞蹈教師，并讓舞蹈教師有機會進修，讓進入教育系統(tǒng)的教師也有學習的機會。只有有了強大的師資力量，高中舞蹈教學才能較好的進行，學生的表現(xiàn)力才會有機會提升[2]。（二）學校更新自身的觀念。大部分學校為了高考通過率的提高，將體育、舞蹈等課程替換為語數(shù)外等課程。這樣看似給了學生更多的學習時間，理論上學生的學習成績會提高。但實際情況卻是學生的學習成績并沒有明顯提高，不僅學生的學習成績沒有提高，甚至有許多同學出現(xiàn)了厭學情緒。學校安排的正常學習時間中，學生精力集中，努力學習，課間學生需要休息。舞蹈課、體育課等也是學生放松自己的一個時間。不重視舞蹈等課程，相當于將學生的休息時間壓縮了一半。學生長期進行學習，精神高度緊張，自然就會產(chǎn)生厭學情緒。學校應該認清以上的理論，學生應該勞逸結合。提升學生的表現(xiàn)力，不需要學校過多的做什么，只要確保每節(jié)舞蹈課可以正常進行就可以，不壓榨舞蹈課的時間。勞逸結合，學生才會有更充足的精力學習，學習時候精力也更加集中，這樣達到的效果可能會更好。（三）加強實踐練習實踐，才能夠檢驗所學習的理論與知識。舞蹈本身就是實踐為主，不參與實踐，只是學習理論，將理論與實踐分裂開來，必將使得教學效果不理想。舞蹈的主要作用，是為學生提供一個鍛煉的機會。既包括身體上的鍛煉，讓學生身體健康，也包括為學生提供一個表現(xiàn)的機會，為學生提供一個舞臺，陶冶情操，鍛煉學生的能力。這些作用是其他的課程無法教授的。經(jīng)過舞蹈實踐練習，學生的性格會有所變化，許多靦腆的同學在一次次的個人表現(xiàn)后，變得外向起來，而一些家長特別希望自己的孩子從性格內(nèi)向變成一個外向的人。從這個方面看，加強實踐練習，也必將得到家長們的支持[3]。實踐，也需要器材方面的支持，許多學校的舞蹈教室器材老化，學校應該將一部分精力放到舞蹈教室上面。落后的教室無法激發(fā)同學們的表現(xiàn)力，也無法為他們提供一個良好的舞臺。學校應當引進器材，裝修舞蹈教室，應該努力做到一年一裝修舞蹈教室。讓同學們看到后就有上臺表演的想法，這樣，才能提升同學們的表現(xiàn)力。

三、總結

總之，在舞蹈教學方面，問題還是很多，提升學生的表現(xiàn)力，也有很長的路要走。但這并不是不可行的，做到這些需要學校的努力，需要家長的理解，需要實踐的練習。相信用舞蹈教學提升學生的表現(xiàn)力這條道路會越來越順利，更多的有綜合素質(zhì)的人才會不斷的被培養(yǎng)出來。

參考文獻

[1]李志曉.高校舞蹈教學中提高學生情感表現(xiàn)力的策略探究[J].大眾文藝,2016,(1):234-235.

[2]丹纓.高校舞蹈教學中學生舞臺表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].牡丹江教育學院學報,2014,(11):83-84.

[3]朱曉紅,劉生貴.藝術表現(xiàn)力在高校體育舞蹈教學中的培養(yǎng)研究[J].科技創(chuàng)新導報,2014,(20):111-111,113.

作者:陳曉婷 單位:河北省張家口市宣化第一中學