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摘要：物流管理作為實踐性較強的專業(yè)類型，隨著近年來物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，高職物流管理專業(yè)教學水平得到很大提升，這不僅解決了我國物流產(chǎn)業(yè)人才缺乏的主要問題，同時為高職物流管理專業(yè)的快速發(fā)展產(chǎn)生積極影響?；诖耍瑢Ω呗毼锪鞴芾韺I(yè)實踐教學開展的必要性進行研究，闡述實踐教學在高職物流管理專業(yè)中的內(nèi)在價值，分析高職物流管理專業(yè)的實踐教學現(xiàn)狀，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)角度提出高職物流管理專業(yè)實踐教學體系構建的途徑，以此提高高職物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)能力，為中國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供可靠的人才保障。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高職院校;物流管理專業(yè);實踐教學

一、高職物流管理專業(yè)開展實踐教學的必要性

物流產(chǎn)業(yè)作為我國的十大振興產(chǎn)業(yè)之一，隨著近年來物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，物流管理專業(yè)人才成為緊缺的專業(yè)人才。高職院校作為物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地，高職物流管理專業(yè)的實踐教學存在兩方面的必然性。一方面，物流產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展使其對物流人才的需求程度呈現(xiàn)不斷上升的發(fā)展趨勢，據(jù)相關部門預測，我國物流產(chǎn)業(yè)每年平均需要增加從業(yè)人員100～105萬人，其中中層和高層管理人員15%～25%。然而，目前我國物流產(chǎn)業(yè)卻存在人才結(jié)構不合理的問題，基層物流從業(yè)人員基數(shù)龐大，供需兩旺，但中高層物流技術人才和管理人才明顯短缺。因此，高職院校應有效改善物流專業(yè)的人才結(jié)構，提高物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿足我國對物流專業(yè)人才的需求，這對高職物流管理專業(yè)實踐教學體系的構建提出更高要求。另一方面，受傳統(tǒng)教學理念影響，大部分高職院校均未實現(xiàn)對現(xiàn)有教學模式的改革，部分高職院校雖然開設物流管理專業(yè)，但受教學手段落后、教學基礎設施不足、教師專業(yè)水平較低、實踐經(jīng)驗缺乏等因素影響，物流管理專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力普遍較低，無法滿足市場的基本需求。因此，只有加強對高職物流管理專業(yè)實踐教學體系的構建，才能提高學生的綜合能力，提高高職物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高職物流管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀分析

1.以應用型人才培養(yǎng)為核心。近年來，高職院校均加強對市場需求的綜合分析，開設符合市場需求的相關專業(yè)。物流管理是在當前社會背景下為解決物流人才缺乏開設的專業(yè)類型，不同于普通高等院校，高職院校培養(yǎng)目標以應用型人才培養(yǎng)為核心，期望通過專業(yè)化教育使學生具備直接面向市場以及生產(chǎn)一線的實踐操作能力。比較而言，物流管理專業(yè)具有一定的專業(yè)性和系統(tǒng)綜合性特點，學生在學習的過程中不僅要學習有關物流管理的相關知識，還需要提高個人的綜合實踐能力，實現(xiàn)對不同學科相關知識的有效整合并將其應用于實踐。相對而言，市場對于創(chuàng)業(yè)型人才和復合型人才的需求較為迫切，這使其對高職物流管理專業(yè)的實踐教學工作開展提出更高要求。2.實踐教學水平相對較低。與發(fā)達國家比較，我國的實踐教學起步較晚，加之物流管理專業(yè)的發(fā)展時間相對較短，導致我國物流管理專業(yè)實踐教學存在較多不足。一方面，教學理念落后，雖然大部分高職院校制定了符合學校綜合發(fā)展的辦學理念，但在實際教學工作中，辦學理念與教學理念并未實現(xiàn)有效結(jié)合，專業(yè)教師實踐經(jīng)驗缺乏，對于實踐教學的重視程度相對較低，有關實踐教學的教學內(nèi)容、教學課時安排等均未能擺脫傳統(tǒng)教育影響。另一方面，校企合作的教學模式未能有效發(fā)揮，大部分高職院校雖然積極與企業(yè)合作，但合作關系松散，合作辦學的深度和廣度有待提升，缺乏長期的有效合作，無法為學生提供良好的實踐環(huán)境。

三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職物流管理專業(yè)實踐教學體系構建途徑

1.提高物流管理專業(yè)教師的實踐教學水平。作為教學工作的主要參與者，教師的實踐教學水平與實踐教學體系的構建存在較高關聯(lián)性。各高職院校必須提高物流管理專業(yè)教師的實踐教學水平，通過內(nèi)培外引，校企共育，打造一支專兼結(jié)合、實踐能力強的教師團隊，發(fā)揮教師在教學工作中的積極引導作用。一方面，加強對教師的專業(yè)技能培訓，高職院校應結(jié)合學校的實際情況，積極為教師的專業(yè)技能培訓創(chuàng)造機會，如通過與企業(yè)之間的有效聯(lián)合，定期派教師到物流企業(yè)參與實踐，通過專業(yè)交流學習等方式加強對教師的綜合教育，使學生掌握現(xiàn)代化管理理念與相關專業(yè)技術，了解本專業(yè)的未來發(fā)展動向。另一方面，加強實踐教學師資隊伍的建設，從企業(yè)聘請中高層技術人員和管理人員作為兼職教師，與專業(yè)教師共同完成對學生的教育和指導，定期總結(jié)有關實踐教學經(jīng)驗，加強專兼職教師的合作交流，提高高職物流管理專業(yè)的實踐教學水平。2.加強對現(xiàn)有教學模式的改革。教學模式作為教學體系改革工作中的重要組成部分，只有實現(xiàn)對教學模式的有效改革，才能全面提高教學效果和教學水平，發(fā)揮實踐教學價值。首先，教師進行工作角色模擬教學，學生模擬物流企業(yè)管理人員，在教學理論的積極引導下熟悉并了解該工作崗位的內(nèi)容，獲得與其相關的專業(yè)知識。學生模擬崗位職員進行工作的過程中獲得有關工作崗位的相關知識，提高專業(yè)水平和實踐能力。其次，教師分析相關專業(yè)的實際案例，提出某一現(xiàn)實問題，學生根據(jù)所學習知識以及技能對案例進行綜合分析和總結(jié)，提出相應的解決方案，提高學生的主動學習能力。最后，教師邀請企業(yè)物流管理專家傳授相關的管理知識和技能，對部分典型案例進行講解和剖析，提高學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。3.加強校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。（1）校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐首先，學校應將學生社團作為校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學的主要引導者，開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的社團實踐活動，以此培養(yǎng)學生的團隊精神。學生進入學校后，學?？梢约訌妼ξ锪鞴芾淼认嚓P專業(yè)社團的大力宣傳，包括物流協(xié)會以及市場營銷協(xié)會等，學生在專業(yè)協(xié)會中學習有關物流管理、營銷推廣和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識，開拓創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。其次，建立或模擬公司，提高學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極參與公司的組建和管理活動。根據(jù)專業(yè)不同，物流管理專業(yè)的學生與市場營銷、電子商務、財會等專業(yè)學生共同合作，組成相應的職能部門，共同開展相應的實踐活動。最后，定期開展有關物流管理專業(yè)的技能大賽和創(chuàng)業(yè)大賽，學生展示自己的學習成果，豐富業(yè)余生活，提高學習積極性和解決問題、處理問題的能力，有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。（2）校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐一方面，定期組織學生開展市場調(diào)研和專業(yè)實踐活動，參觀大型物流中心或物流企業(yè)，了解物流管理工作的實際環(huán)境，提高感性認知能力，有利于了解企業(yè)的真實情況，了解有關倉儲管理以及配送設計的相關專業(yè)性知識。另一方面，在校企合作的基礎上，定期派學生到企業(yè)內(nèi)進行實踐和學習。通過頂崗實習的方式，學生在物流企業(yè)內(nèi)學習有關物流管理的相關知識以及專業(yè)技能，在專業(yè)教師和企業(yè)導師的指導下為日后的就業(yè)做好相應準備，不斷充實自己，使學生個人的工作適應能力得到有效提升。

綜上所述，受人才需求和教學水平等因素影響，高職院校必須加強對物流管理專業(yè)學生綜合能力的培養(yǎng)，構建健全實踐教學體系。調(diào)查高職院校物流管理專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀時發(fā)現(xiàn)，僅以應用型人才培養(yǎng)為核心，實踐教學水平相對較低。高職院校應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力角度出發(fā)，通過提高物流管理專業(yè)教師的實踐教學水平、加強對現(xiàn)有教學模式的改革、加強校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等途徑，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高物流管理專業(yè)的實踐教學水平，為我國輸送更多的中高層物流管理專業(yè)人才。

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作者:趙連明 單位:重慶商務職業(yè)學院