導(dǎo)語(yǔ)：高校思想政治教育與心理健康教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、高校思想政治教育和心理健康教育的現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育的理論化傾向

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育過(guò)分注重理論課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，形成重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕體驗(yàn)的傾向。主要體現(xiàn)在，一是教育內(nèi)容的片面性。當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作中雖然以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，教授當(dāng)代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，但是相當(dāng)一部分只是為了完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生為了通過(guò)考試只是停于其表面知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有領(lǐng)略其思想的真正內(nèi)涵，也沒(méi)有更好地融入實(shí)踐活動(dòng)中。這種思想政治教育過(guò)分重視社會(huì)功能的教育而輕視個(gè)性化教育；二是教育方法的落后性。目前各大高校的思想政治教育工作者大多還是延續(xù)以往教育方式，高壓灌輸或照本宣科，雖然有些高校已經(jīng)嘗試在學(xué)生的思想政治教育工作中融入心理健康教育，然而在實(shí)際工作中還是偏向傳統(tǒng)思想政治教育，以思想政治工作對(duì)待學(xué)生的各種心理問(wèn)題。而現(xiàn)在的大學(xué)生是“90后”的年輕一代，他們的主體和平等意識(shí)較濃，受到不同文化和思想的影響，這種傳統(tǒng)的高壓灌輸教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要。誠(chéng)然，高校思想政治教育要同時(shí)承擔(dān)起幫助大學(xué)生化解心理困惑、引導(dǎo)大學(xué)生身心健康發(fā)展，明確心理健康教育和思想政治教育結(jié)合的重要性。

（二）心理健康教育的不成熟

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)不斷變化的今天，當(dāng)代大學(xué)生承受著前所未有的壓力，如人際困惑、就業(yè)挫折、工作壓力等各方面的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到我國(guó)主流文化的影響，各高校一直較注重思想政治教育，忽視心理健康教育發(fā)展，以至于心理健康教育在我國(guó)高校起步較晚，重視較少，尚未形成一整套合理、完善的心理健康教育體系，主要表現(xiàn)在：一是各大高校的心理健康教育大多從心理咨詢(xún)做起，主要從解決學(xué)生的心理障礙入手，對(duì)心理健康教育的內(nèi)涵還未達(dá)到全面了解；二是各大高校普遍存在重治理輕預(yù)防的現(xiàn)象，將較多精力放在學(xué)生心理問(wèn)題的個(gè)案咨詢(xún)和治療上，注重學(xué)生心理問(wèn)題的解決而忽略多數(shù)學(xué)生的心理健康指導(dǎo)和教育；三是雖然各大高校慢慢建立了自己的心理服務(wù)發(fā)展中心，也配備了一定的心理咨詢(xún)員，但尚未形成一個(gè)完善的師資隊(duì)伍。心理咨詢(xún)教師人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生心理需求，而且大部分以思想政治教育為主，心理健康教育為輔，且心理咨詢(xún)工作被動(dòng)為主，很少主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的心理需求與困惑，這樣大大降低心理健康教育的時(shí)效性和創(chuàng)新性。

二、心理健康教育在思想政治教育中的作用

（一）心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)和前提

高校思政教育的目的是促使大學(xué)生堅(jiān)持正確的意識(shí)政治方向，而正確的意識(shí)要以健康的心態(tài)為基礎(chǔ)。心理健康教育是幫助大學(xué)生形成健康適應(yīng)的心態(tài)，正確處理生活的各種壓力，理性生活姿態(tài)，化解各種沖突，良好適應(yīng)生活。健康的心理促進(jìn)大學(xué)生更易接納思想政治教育，并從思想政治教育中，堅(jiān)定正確的信念，建立適應(yīng)行為。在心理健康教育過(guò)程中始終堅(jiān)持以人為本，緊緊抓住育人這個(gè)中心，把育人融入學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作的各個(gè)方面。高校通過(guò)建立心理健康發(fā)展中心，建立心理咨詢(xún)網(wǎng)站，宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)，定時(shí)開(kāi)展心理評(píng)估，建立有效的心理干預(yù)系統(tǒng)，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，提高大學(xué)生心理健康水平，統(tǒng)籌課堂教學(xué)、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐形式各異的活動(dòng)，推動(dòng)思想政治教育工作滲透到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中。

（二）心理健康教育充實(shí)了思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育不僅要關(guān)注社會(huì)對(duì)個(gè)人的政治、思想、行為規(guī)范方面的要求，而且需要關(guān)注學(xué)生最一般、最基本的心理需求，如就業(yè)壓力、人際交往、挫折應(yīng)對(duì)、情緒調(diào)節(jié)等，而這些也是心理健康教育的重要內(nèi)容。把心理健康教育融入日常思想政治教育中，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育，因人施教，幫助他們提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。心理健康教育為思想政治教育的內(nèi)容提供了補(bǔ)充，彌補(bǔ)了忽視人的個(gè)性而通過(guò)說(shuō)教、灌輸方式進(jìn)行的傳統(tǒng)思想政治教育形式的不足，使原本單調(diào)、枯燥的思想政治教育內(nèi)容更貼近實(shí)際生活，內(nèi)容和形式更豐富和有趣，為大學(xué)生心理健康提供保障。

三、思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的具體方法

思想政治教育與心理健康教育具有深層的、內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，將二者有機(jī)結(jié)合，不斷在實(shí)踐中改進(jìn)，才能提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和科學(xué)性。

（一）在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)應(yīng)以思想政治教育為理論基礎(chǔ)，確保心理咨詢(xún)方向與黨的路線方針一致。

（二）學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)與心理健康教育中心聯(lián)系，獲取學(xué)生心理健康的第一手資料，確保思政教育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活貼切，是學(xué)生日常生活需要的、感興趣的，只有這樣的教育內(nèi)容和形式，大學(xué)生才容易接受。

（三）思想政治教育工作者應(yīng)配備相應(yīng)數(shù)量的專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師，通過(guò)專(zhuān)業(yè)方式和技能提升思想政治教育效率和水平，以更容易以被學(xué)生接受的話語(yǔ)和方式傳授思想政治教育內(nèi)容。

（四）思想政治教育工作中采用群體與個(gè)體教育相結(jié)合的方法。大學(xué)生作為社會(huì)群體，其社會(huì)性很強(qiáng)，因此，有很強(qiáng)的同一性，可以統(tǒng)一進(jìn)行教育；但同時(shí)，大學(xué)生作為充滿個(gè)性的個(gè)體，又有很強(qiáng)的個(gè)體差異，所以要適當(dāng)針對(duì)特殊個(gè)體進(jìn)行相應(yīng)教育，做到在平等對(duì)待的同時(shí)不失“因材施教”。

（五）將豐富多彩的心理團(tuán)體輔導(dǎo)融入思想政治教育工作中，不斷豐富思想政治教育方式方法，以更新穎、更獨(dú)特、更易接受、更易參與的形式開(kāi)展教育工作，才能將思想政治教育的深度和廣度不斷拓展，更能提高高校學(xué)生參與思想政治教育的積極性。

四、思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的重要意義

（一）有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

當(dāng)今世界上的各種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。勇于探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、敢于創(chuàng)新是社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的必然要求，而這些品質(zhì)與心理素質(zhì)密切相關(guān)。大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，大學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和心理狀態(tài)都處于成長(zhǎng)期。因此，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀塑造，加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)，還要注重他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，促使他們不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的思維方式，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

（二）是實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育工作科學(xué)化、規(guī)范化的需要

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生受到各種思想觀念和價(jià)值取向的沖擊，再者在成長(zhǎng)中遇到困惑與沖突，大學(xué)生容易形成各類(lèi)心理障礙。這些問(wèn)題集中反映在就業(yè)、人際交往、環(huán)境適應(yīng)和婚戀等方面，表現(xiàn)出抑郁、焦慮、抗挫折能力差等一系列心理狀態(tài)，往往這些心理問(wèn)題與他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等相關(guān)聯(lián)。如果這些心理問(wèn)題不及時(shí)疏導(dǎo)和化解，則將嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康發(fā)展和素質(zhì)提升。因此，開(kāi)展深入的思想政治教育和心理健康教育，要求高校學(xué)生工作者密切掌握學(xué)生的思想動(dòng)向、心理狀態(tài)，熟悉當(dāng)代大學(xué)生的心理和思想活動(dòng)的規(guī)律特征。從學(xué)生心理需要出發(fā)，將思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)思想政治教育隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生工作規(guī)范化、科學(xué)化?？傊?，我們要以心理健康教育的視角加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展，使思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)思想政治素養(yǎng)和心理健康水平提升。

作者:張斌邱致燕單位:湖南中醫(yī)藥大學(xué)