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21世紀是一個計算機科學與技術全面發展的信息時代，計算機行業發展的同時也拉動了互聯網的前進步伐，網絡開始逐漸應用到社會各大領域，成為了人們生活、工作、學習中重要的組成內容。從高中生的角度進行分析，網絡是一個知識庫，是獲取信息資源的一種途徑，同時也是強化知識能力的一種方式。然而，網絡信息平臺包羅萬象，在這個平臺里面，優劣參半、好壞相間，對于一些自我控制能力低、自我判斷能力差的學生來說，稍有不慎就會被網絡信息所“毒害”。網絡隱患、不良信息無處不在，只有針對網絡信息資源中可能出現的安全問題，強化自我網絡信息安全教育能力，讓高中生學會自我認識﹑自我監督和自我評價，才能有效避免網絡對自己的“毒害”。本文就高中生網絡信息安全自我教育進行深入分析。

1高中生自我網絡信息安全教育緊迫性

互聯網信息技術極大地改變了當代人的生活方式，在當今網絡信息迅猛發展的大環境背景下，重視高中生自我網絡信息安全教育對于法制社會的穩定發展、學生身心健康的成長都具有十分重要的現實意義。以下就兩例與高中生網絡信息使用相關的案例進行高中生自我網絡信息安全教育緊迫性分析。案例：17歲高中生利用網絡從銀行盜竊6萬余元2007年11月14日，安徽省公安機關接到一家通信公司的報警電話，該公司稱某一客戶的手機賬號充值運作方式出現反常現象，該客戶常多次大金額轉入話費資金后又以現金方式提現。公安機關接到報警電話后立即展開調查，經公安機關調查所得，該手機用戶多次從使用同一銀行賬戶轉賬消費，已經通過各種消費途徑消費金額8萬多元。公安機關馬上和該銀行賬戶持有者聯系并確認該賬戶資金已被他人盜竊，隨后安徽省公安機關立案偵查，最后在公安網監部門的協助下，將犯罪嫌疑人鐘某抓獲。讓人意想不到的是鐘某竟是一名正在就讀高三的學生，僅僅17歲，而他通過“網銀”所竊取的金額卻高達8萬元。緊迫性分析：青少年是人類的未來，是祖國的花朵和希望，我們學生身心能否得到健康發展將直接關系到祖國的建設。作為高中生而言，自身法制意識的強弱、自我保護能力以及自我控制能力的高低，都會對同學身心健康的成長造成影響，甚至還會影響到社會的穩定，影響到共建和諧社會的進程。縱觀多年來高中生網絡信息安全教育失敗事件的發生，體現出來高中生依法上網，遵守網絡道德規范理念的缺乏。反觀高中生受到網絡信息侵害的現實問題，我們有理由相信僅僅依靠技術、法制的努力是難以從根本解決問題的，而基于高中生自我網絡信息安全教育的行動不僅重要，而且十分緊迫。

2網絡信息對高中生的不良影響分析

2.1影響高中生的學業。高中生上網的消遣方式大多集中在玩游戲、網聊和看視頻等方面，這些娛樂方式對學業繁重的高中生來說極具吸引力，部分自我控制能力低下、意志不堅定的同學常沉溺其中而無法自拔，這嚴重影響了同學的學業；更有甚者通宵達旦，上課時無精打采，精神恍惚……類似問題日益突出，不僅浪費了同學寶貴的學習時光，還耽誤了其升學考試，不利于日后的深造發展。2.2影響高中生的健康成長。現在的高中生大多數都是獨生子女，從小就開始在長輩的呵護下長大，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，因而自我保護能力和自我控制能力都比較低下，一旦沉迷于網絡將難以自拔。譬如說：部分高中生喜歡網絡，如果這些同學長期生活在一個與現實生活極其不符的虛擬世界里，將不利于他們的身心健康。2.3誘發高中生犯罪。網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網絡信息良莠不齊、真假難分，再加上缺乏有效的監督，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。部分計算機信息技術突出的同學受到負面信息影響，利用網絡平臺進行非法活動，如：詐騙、竊取等；部分自我控制能力和選擇能力較差的同學，一旦受到網絡色情信息的毒害，將影響到他們身心健康的發展。2.4計算機信息安全受到威脅。在網絡信息撲面而來的今天，計算機信息安全也開始面臨威脅，在眾多影響因素中，以計算機病毒的傳播為最。計算機病毒（ComputerVirus），能夠通過侵入計算機系統，影響內部的使用性能，并能進行自我繁殖，把病毒蔓延到系統的各個環節。計算機病毒具有傳播性、隱蔽性、感染性、可激發性、表現性或破壞性等特點，是影響計算機信息安全的一個最常見因素之一。面對著網絡平臺的開放，病毒的樣式越來越多樣，其入侵途徑隱蔽、蔓延速度快，傳播渠道多，尤其是通過網上資源傳播的病毒，如：木馬病毒、網絡蠕蟲等對系統安全的危害性很大，消除工作更是難以進行到底，是廣大用戶和工作人員面臨的最難以解決的計算機信息安全問題之一。

3加強高中自我網絡信息安全教育的方法與途徑

培養高中學生自我網絡信息安全意識，有以下幾點途徑可鑒：3.1外部引導。（1）加大學生網絡信息安全教育力度。網絡信息安全宣傳活動是對高中生進行教育的重要渠道，要想全面加強高中生的自我網絡信息安全意識，提高認識，就要全面落實網絡信息安全宣傳教育活動。首先，各大高中學校應結合學校特有的環境，改革網絡信息安全教育內容，改善宣傳手段，以提高網絡信息安全活動在學生中的影響力和感召力。其次，學校可以結合自身實際和學生的心智特點，開展豐富的課外網絡信息安全教育活動，組織學生開展演習活動，幫助學生提高應對網絡信息侵害的能力，并掌握基本的鑒別技能。同時，各班班主任還可以通過面對面交流、QQ聊天、微博、微信、短信、電話交談等形式，與學生開展“談心”活動，使學生對自己攤開心扉，了解學生的心理障礙和最近遇到的難題，針對性地做好心理輔導工作，為大家指明前進方向，避免學生因網絡信息資源的“毒害”而走上歧途現象的發生。（2）加強校園文化建設。校園文化對學生具有潛在的滲透作用和感染作用，良好的校園文化氛圍有助于高中生法治觀念的培養。相反的，如果大家長期在缺少民主與法制精神氛圍的校園下成長，同學的民主與法制觀念也是相對落后的。因此，在增強高中生自我網絡信息安全教育的過程中，應對學生進行法律素質教育，以“依法治校”為指導進行校園文化建設全面管理，讓學校在進行校規校紀整頓時有法可依，從而更好地對學生進行法律知識的滲透教育。同時，學校還可以通過開展各種學術、科研、文化等多姿多彩的活動，為增強學生的合作意識和團隊精神創造條件，讓學生在活動中受到感染，形成積極向上的生活態度，從而指導同學學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我控制、自我保護能力，鼓勵大家網絡道德創新。（3）提高計算機信息安全的防護體系。1）健全計算機信息安全管理體系。加強系統相關工作人員和計算機網絡信息用戶的操作知識培訓，增強他們執行操作的規范性，增強操作技能。對重要部門的數據信息，要加強查毒殺毒工作，及時做好數據備份工作。2）應用密碼技術。通過應用密碼技術對系統進行加密，能有效保證數據信息的完整性，為系統安全加上了一道重要關卡。3）提高計算機網絡信息反病毒技術能力。隨著信息科學技術的繁榮發展，現今的計算機領域研發出了多樣反病毒技術，我們可以通過安裝防毒軟件，加強對數據信息的過濾，篩選出危害計算機信息安全的文件、資源，為網絡信息系統設下反病毒關卡。4）開發高安全性的操作系統。從計算機網絡信息系統入手，加強安全監控，不給任何一個病毒滋生的機會。3.2自我教育。（1）理性深刻的個人反思。自我教育離不開個人的思考和反思，在加強自我網絡信息安全教育的過程中，除了要借助外界力量的幫助，還需要同學個人的努力。作為一名高中生，在瀏覽網絡信息時，應懂得根據信息資源的優劣進行思考，通過分析進行鑒別，瀏覽一些與自己的日常生活和學習有益的東西。一方面，要學會拒絕誘惑，遠離侵害，認真學習《全國青少年網絡文明公約》，認清不健康的網絡信息對我們身心健康發展所帶來的“毒害”，杜絕不健康網絡信息侵蝕心靈。另一方面，要要自覺遵守網絡道德規范和相關法律法規，增強明辨是非的能力，自覺做到遠離淫穢色情網站和不健康信息，不、不收集、不傳播色情和反動等違法信息，文明健康上網，提高自身的網絡素質，自覺遠離誘惑和侵害。（2）擁有良好的心態。心態，顧名思義就是一個人的心理狀態。從方向上分，心態分為積極心態和消極心態。而對于我們高中生面對網絡信息的心態來說，也可以分為積極心態和消極心態。如果你能抱著一種積極的心態來看待網絡信息，那么相信你是可以妥善的應對各種可能性的網絡危害，從而借助網絡信息資源獲得健康快樂的生活。反之，如果以一種消極的心態來看待這一切，那么就會讓“敵人”有機可乘，危害你的身心健康，引發一系列不必要的問題。故此，我們高中生在面臨著各種網絡信息資源時，要學會調整自己的心態，以一種積極樂觀的態度看待一切，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。（3）正確認識網絡掌握信息安全的技術。高中生要確定自己利用網絡信息資源的目的，要明確地知道自己要做網絡文明的受益者而不是受害者。首先，要開展網上的學習和創新，要充分利用網絡資源，挖掘自身潛力，掌握現代科學知識，為完成正常的高中學業服務。其次，認真學習有關計算機原理與使用的課程，及時了解和掌握必要的網絡信息安全知識。如加強用戶賬號的安全意識，及時安裝和更新防火墻，不斷安裝漏洞補丁程序等。最后，在父母的監督下上網，每天上網的時間也有計劃，不能沉迷。多進行戶外活動，少去網吧，不做所謂的“黑客”。

4結束語

總而言之，高中生自我網絡信息安全教育由于受到多方面的因素影響，在開展過程仍然存在著許許多多尚未解決的問題。要知道，高中生能否得到健康成長對于和諧社會的創建有著極為重要的作用。因此，網絡信息技術繁榮發展大環境背景下，學校、社會等要學會從加強高中生自我網絡信息安全教育的緊迫性出發，研究網絡信息對高中生的不良影響，并通過有效渠道提出戰略性建議，以全面提高高中生的網絡信息安全意識。

作者:牟天一 單位:東北育才學校