導(dǎo)語：剖析電大開放教育的畢業(yè)論文選題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

擴大開放與提高質(zhì)量是廣播電視大學(xué)立校的兩大支柱。要提高教育質(zhì)量，涉及到教學(xué)管理的全過程，其中畢業(yè)論文實踐性環(huán)節(jié)是整個質(zhì)量保證體系中的重中之重，也是相對薄弱的環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)論文寫作有較強的實踐性和專業(yè)性，加之開放教育這種獨特的辦學(xué)形式和教學(xué)體制，使畢業(yè)論文實踐性環(huán)節(jié)成為教學(xué)中的難點。畢業(yè)論文的撰寫是從選題開始的，選題是選擇和確定畢業(yè)論文的研究范圍、研究方向，確定論文題目的過程，“題好文一半”，選題在很大程度上決定著畢業(yè)論文的成敗。筆者多年從事開放教育小教專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，為保證論文質(zhì)量、使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練進(jìn)行了積極地探索和實踐，在這方面有一些心得與體會。

一、畢業(yè)論文選題存在的問題

(一)思想上不重視，導(dǎo)致選題簡單化，隨意性大

在畢業(yè)論文寫作實踐中，有不少學(xué)員思想上不重視，認(rèn)為找些資料拼湊一下就能過關(guān)，存在一種應(yīng)付心理，不愿意投入過多的時間和精力，沒有認(rèn)識到畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)的重要性。思想上的不重視直接導(dǎo)致選題簡單化、形式化等現(xiàn)象，表現(xiàn)在:選題隨意性大，出現(xiàn)題目不新穎，內(nèi)容陳舊;題目范圍過窄或過大;選題超出了學(xué)員現(xiàn)有的知識和能力;題目聯(lián)系實際少，缺乏現(xiàn)實意義;選題偏離專業(yè)方向等方面。如“淺談美育教育與素質(zhì)教育”，對于電大學(xué)員來說，這個題目太大，重點不易把握，論述難以深入。由于選題不認(rèn)真，到撰寫論文時，就會出現(xiàn)沒有東西可寫，文章難以繼續(xù)完成，臨時更換題目等問題，使論文的整體質(zhì)量受到影響。

(二)專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合應(yīng)用能力較差，缺乏問題意識，導(dǎo)致選題困難

畢業(yè)論文寫作是對學(xué)生綜合運用專業(yè)知識能力的考察，學(xué)好專業(yè)知識是做好畢業(yè)論文的基礎(chǔ)性要求。但部分學(xué)員在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，既不來參加面授課，也不主動瀏覽網(wǎng)上資源，專業(yè)知識掌握的廣度和深度都不夠，只是為了應(yīng)付考試。基礎(chǔ)理論知識都不懂，更談不上綜合應(yīng)用，融會貫通，這就直接導(dǎo)致了論文選題的困難。另一方面，開放教育學(xué)員受傳統(tǒng)的知識灌輸型教學(xué)的影響，問題意識淡薄，再加上本身寫作水平不高，寫作技巧和操作知識的空白，導(dǎo)致在提取已有知識確定論文題目方面存在困難。因此模仿、照搬他人的題目也就成為學(xué)員主要的選題方式。

二、畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)

(一)畢業(yè)論文選題指導(dǎo)的前提:端正學(xué)員寫作態(tài)度，提高其對畢業(yè)論文寫作重要性的認(rèn)識

“態(tài)度決定一切”。開放教育學(xué)員是開放教育畢業(yè)論文的主要實施者，要使畢業(yè)論文按照規(guī)定的要求和質(zhì)量完成，必須發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，讓學(xué)員從思想上充分認(rèn)識到畢業(yè)論文寫作的重要性。要改變學(xué)員的寫作態(tài)度，并不是一件容易的事情。對指導(dǎo)老師來說，既要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕抄襲、應(yīng)付心理，又要及時了解學(xué)員的情況，關(guān)心學(xué)員，幫助學(xué)員排解選題困難。和學(xué)員及時有效的溝通非常重要，可以幫助學(xué)員端正嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，對畢業(yè)論文寫作實踐性環(huán)節(jié)予以充分的重視。

(二)畢業(yè)論文選題指導(dǎo)的原則:落實“二個統(tǒng)一”

開放教育小教專業(yè)畢業(yè)論文選題落實“兩個統(tǒng)一”原則，符合學(xué)員多為在職教師的特點和開放教育培養(yǎng)實用型人才的宗旨;有利于減少抄襲與拼湊，調(diào)動學(xué)員撰寫畢業(yè)論文的積極性，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量;有利于學(xué)員順利通過答辯，提高畢業(yè)論文答辯質(zhì)量。

1．教育實踐與學(xué)術(shù)價值相統(tǒng)一

開放教育小教專業(yè)畢業(yè)論文寫作的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論分析、研究和解決小學(xué)教育教學(xué)中實際問題的科研能力。這就決定了開放教育小教專業(yè)畢業(yè)論文選題要把教育實踐與學(xué)術(shù)價值統(tǒng)一起來。

(1)教育實踐與學(xué)術(shù)價值相統(tǒng)一的表現(xiàn)———來源于小學(xué)教育教學(xué)實踐的學(xué)術(shù)論文

一方面畢業(yè)論文是提高自己的專業(yè)知識水平，培養(yǎng)自己專業(yè)能力的需要，應(yīng)該圍繞著自己的專業(yè)去寫作。具體而言，就是要求小教專業(yè)學(xué)員在撰寫的過程中，應(yīng)緊密聯(lián)系小學(xué)教育專業(yè)所學(xué)的知識內(nèi)容，盡可能地結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實踐來寫。小教專業(yè)的學(xué)員大多為小學(xué)教師，他們有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)該鼓勵他們聯(lián)系自己的工作實際，從教育實踐中選取有意義的題目，寫出的文章最好能用來指導(dǎo)教育實踐，具有可操作性，為當(dāng)前的教育實踐服務(wù)。另一方面，對畢業(yè)論文的寫作我們強調(diào):①從寫作形式上來說，畢業(yè)論文必須是學(xué)術(shù)性論文，我們強調(diào)要聯(lián)系教育實踐，但不能脫離學(xué)術(shù)論文這個基本范疇，要遵守學(xué)術(shù)論文的一般規(guī)范;②從內(nèi)容上來說，要有一定的理論性，分析問題的視角、解決問題的方法，要上升到一定的理論高度，不能寫成工作總結(jié)或建議書一類的文章。

(2)教育實踐與學(xué)術(shù)價值相統(tǒng)一的要求———要有一定的創(chuàng)新性

“文貴創(chuàng)新”，有無創(chuàng)新關(guān)系到論文價值的大小。開放教育小教專業(yè)學(xué)員畢業(yè)論文選題要緊跟我國教育立法、改革和實踐的步伐，研究教育實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，同時要立足于本地的教育實踐，和自己的實際教育教學(xué)工作結(jié)合起來。例如，為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，2001年教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。2002年，克拉瑪依市中小學(xué)九年義務(wù)教育階段整體進(jìn)入國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗，這次的課程改革涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的改革、國家課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程實施與教學(xué)改革、教材改革。課程資源的開發(fā)、評價體系的建立和師資培訓(xùn)以及保障支撐系統(tǒng)等，是一個由課程改革所牽動的整個基礎(chǔ)教育的全面改革。課程改革引發(fā)了很多的熱點、難點問題，聯(lián)系本校的教育教學(xué)實際，有很多可供研究的課題，比如研究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價、師生關(guān)系、課程的地方資源開發(fā)研究等等，問題本身就很有新意。有的論題本身沒有新意，但從獨特的視角和運用新的方法來進(jìn)行研究，也可以認(rèn)為有一定新意。如“新課改背景下的作文教學(xué)”這個選題，“作文教學(xué)”并不是什么新問題，但把選題范圍限定在“新課改背景下”，研究的視角就有了新意，就可以認(rèn)定具有一定的創(chuàng)新性。

2．個人興趣與實際可行相統(tǒng)一

選題要考慮學(xué)員個人的興趣與愛好、知識水平、科研能力和現(xiàn)有條件。個人興趣與實際可行相統(tǒng)一，從中發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實、實踐緊密相關(guān)的熱點、難點、疑點問題，作為選擇研究的方向。

(1)選題必須是學(xué)員熟悉且感興趣的學(xué)員選擇自己比較熟悉且感興趣的的題目，會使學(xué)員表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性，有利于學(xué)員在寫作過程中克服困難，集中精力去完成寫作。熟悉才能表現(xiàn)出學(xué)員對該論題有一定認(rèn)識思考及實踐經(jīng)驗，才能做到材料充實，有條件發(fā)表個人見解，有的放矢，為論文觀點出新奠定基礎(chǔ)。對開放教育小教專業(yè)的學(xué)員來說，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)學(xué)員從專業(yè)、課程、實踐等角度去找出適合自己的選題。在實際操作的過程中，學(xué)生最容易犯難的是找不到一個適合的視角去審視與自己的實踐、興趣相關(guān)的教育問題，并從中找到合適的論題。在畢業(yè)論文指導(dǎo)實踐中，筆者通常采用的方法是給出一些論題，如:①教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)方面。學(xué)員在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的體會，及時總結(jié)，由感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識，如對各科教學(xué)模式、教學(xué)評價、創(chuàng)新教育的研究等。②對學(xué)生心理研究方面。如小學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點和規(guī)律、常見解題錯誤分析等。③學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解決思路、學(xué)科思想和方法的運用等。④學(xué)生非智力因素方面。如學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。⑤當(dāng)今新課程改革方面。如“活動導(dǎo)學(xué)”、課程資源開發(fā)、教學(xué)評價的研究等。以這些論題做引子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，詢問學(xué)員的職業(yè)情況，和學(xué)員共同探討，鼓勵學(xué)員結(jié)合自己的工作實際，選出自己熟悉和感興趣的問題。

(2)選題要考慮學(xué)員自己的專業(yè)基礎(chǔ)與駕馭能力①選題的難度要合適現(xiàn)實教育實踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為我們畢業(yè)論文寫作的論題。選題應(yīng)注意千萬不能隨大流或者趕時髦，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。學(xué)員應(yīng)從個人的條件、能力、所掌握的資料出發(fā)來選擇和確立論題，選擇對自己來說難易適中的題目，最好是學(xué)員自己有一定理論基礎(chǔ)、掌握了一定的材料，經(jīng)過努力可以完成的題目，切忌好高騖遠(yuǎn)，空談抽象理論。不提倡學(xué)員選擇純理論或?qū)W術(shù)前沿理論探索，憑學(xué)生所具有的專業(yè)理論基礎(chǔ)無法駕馭或突破的研究題目。②選題的大小要合適選題的大小要考慮到開放教育畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)的要求，開放教育畢業(yè)論文一般要求6000到8000字。學(xué)員在選題過程中常常出現(xiàn)選題范圍太大的情況。選題范圍太大不好把握，往往會面面俱到，更易使文章內(nèi)容難以駕馭和充實而流于空洞膚淺，難有新意和深度。比如“試論小學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)”，由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的，它的定義、構(gòu)成、作用、測定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討，這樣的論題往往可以作為一種研究方向，而對于開放教育的學(xué)員要完成畢業(yè)論文來說，把它當(dāng)作為一個具體論題是不合適的。一般來說題目范圍小一點好駕馭，容易寫得豐滿。因此，在確定范圍時，不要盲目求大，特別是對初次進(jìn)行教育教學(xué)論文寫作的學(xué)員，更應(yīng)該從小范圍著手進(jìn)行研究。當(dāng)然選題范圍也不要過小，選題過小，發(fā)揮的空間很小，有可能二、三千字就沒話可說了，也難以完成畢業(yè)論文的寫作。

(三)畢業(yè)論文選題結(jié)果的呈現(xiàn):畢業(yè)論文題目確定了論文選題之后，如何設(shè)計出簡明、新穎、規(guī)范的論文題目，也是畢業(yè)論文寫作中的一個重難點。題目是論文內(nèi)容的高度概括，論文題目就如畫龍點睛，又似產(chǎn)品推銷的廣告詞，題目要有吸引力，才能激發(fā)讀者的閱讀欲望。

1．畢業(yè)論文題目設(shè)計的要求

(1)題目要確切

題目要確切指的是題目要符合論文的中心內(nèi)容，反映論文中最重要的特定內(nèi)容，使讀者能從題目推知作者所研究的是什么。此外，還要能標(biāo)識出作者的研究視角，將自己的討論限定在一定的范圍，同時將主題完整地表現(xiàn)出來，能夠涵蓋論文的全部內(nèi)容，否則就會出現(xiàn)文不對題的狀況。

(2)題目要簡明新穎

題目要簡潔指的是題目要以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映出作者的研究對象，不能過于冗長，否則可能意思不清，而且也會使讀者生厭。題目一般控制在20個漢字以內(nèi)(不含副標(biāo)題)，題目語意未盡，可用副標(biāo)題補充說明論文中的特定內(nèi)容。題目要新穎則指要用創(chuàng)造性的題目來標(biāo)識論文的內(nèi)容，不要千篇一律，與別人的雷同，要有獨特的風(fēng)格和特色，不落俗套，即使研究的問題可能大致相同，觀點也基本一致，也要在標(biāo)題上體現(xiàn)自己的新穎和特色。

2．畢業(yè)論文題目的基本結(jié)構(gòu)形式

論文題目的結(jié)構(gòu)形式有很多，在開放教育小教專業(yè)畢業(yè)論文題目的設(shè)計中，常見的結(jié)構(gòu)形式有以下幾種:

(1)論(淺論、試論)+賓語比如，“論新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)生心理素質(zhì)教育”，這種論文題目結(jié)構(gòu)形式還可以變化為:賓語+論(淺論、試論)，如“新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)生心理素質(zhì)教育論”。特別要注意的是，在這種結(jié)構(gòu)中，“賓語”應(yīng)是“名詞”或“名詞性短語”。

(2)關(guān)于+賓語+的+研究(探討、思考)比如，“關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的思考”，這種論文題目結(jié)構(gòu)形式往往簡化為:賓語+研究(探究、思考)，如“小學(xué)生課堂討論技巧與途經(jīng)研究”、“小學(xué)兒童的常用學(xué)習(xí)策略研究”等。

(3)賓語+問題(現(xiàn)狀)與對策+分析(探析、研究)比如，“新課改背景下教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的困境和對策分析”、“小學(xué)課堂教學(xué)調(diào)控中的問題與對策研究”等。這種論文題目結(jié)構(gòu)形式往往簡化為:賓語+問題(現(xiàn)狀)與對策，如“小學(xué)拼音教學(xué)的現(xiàn)狀、分析及對策”。這種題目便于聯(lián)系學(xué)生的實際，是一種適用性很強的題目類型。

畢業(yè)論文的選題是一個包含著極其艱辛的分析思考活動的過程。畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)過程，是教學(xué)相長的過程，是學(xué)員學(xué)會提出問題，設(shè)定目標(biāo)的過程，也是教師檢驗其教育效果、改進(jìn)教學(xué)方法的過程。只要在實踐中努力探索、不斷總結(jié)，關(guān)注學(xué)員的特點，引導(dǎo)學(xué)生立足實踐，給予學(xué)員合理有效的選題指導(dǎo)，一定會改變學(xué)員選題形式化、簡單化的局面，使每位學(xué)員都能選出符合自己能力、興趣的，兼具專業(yè)性、理論性、實踐性和可行性的論文題目，為提高電大畢業(yè)論文寫作質(zhì)量打下好的基礎(chǔ)。