導語：幼兒教師養成教育論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在幼兒早期行為習慣養成的過程中，文明禮貌的養成教育極為重要，這是幼兒行為規范形成的基礎，也是幼教中非常重要的內容構成。文明禮貌教育涵蓋的范疇較廣，涉及的內容也比較多，并且幼兒行為方式的養成是一個長期引導積累的過程。在對幼兒的文明禮貌養成教育的過程中，教師一定要有耐心，要善于觀察幼兒的日常行為習慣，從平時的生活點滴中一點點更正不好的行為方式。一旦好的習慣和意識形成后，會讓幼兒終身受益。因此，在早期的文明禮貌的養成教育中，幼師和家長一定要更為用心，這樣才能夠起到好的教育引導的效果。

幼師要注意自身行為習慣

幼兒行為意識和規范的形成會很大程度受榜樣和向導的影響，對于幼兒來說，模仿與學習的第一個對象就是教師和家長。因此，幼師一定要時時注意以身作則，有意識地規范自己的行為方式，給幼兒樹立良好的榜樣。一方面，幼師要時刻規范自己的言行，要留意自己待人接物的方式，這些都會被幼兒敏銳地捕捉到，并且成為模仿的對象。幼師如果能夠給幼兒形成非常好的行為榜樣，這其實就是對于幼兒來說是一種潛移默化的向導，可以讓幼兒明確正確的行為方式和待人接物的方式。另一方面，幼師要時常關注幼兒的言行，留意幼兒間交流相處的模式。幼兒之間經常會發生摩擦碰撞，一旦看到不好的勢頭，幼師要及時介入制止，以合適的引導方式來規范幼兒的行為，這會起到很好的教育引導作用。幼師要時時留意自己的行為，尤其是自己面對和處理問題的方式，會帶給幼兒非常直接的影響，成為幼兒效仿的對象。例如，我們不小心撞到了幼兒，就應當蹲下去真誠的向幼兒道聲“對不起”；在打擾幼兒時，就應當悄聲地說“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助時，則應當對幼兒說“你可以幫我一下嗎？”當我們真正走入幼兒的世界，溶入他們的心靈，找準自己的角色定位，不僅可以很大程度拉近和幼兒間的距離，也能夠透過自己的行為方式帶個幼兒非常直接的引導與影響，能夠讓幼兒潛移默化地模仿這些好的行為，這些都是幼兒文明禮貌養成教育極為有效的滲透模式。

貫徹與落實禮儀教育

文明禮貌的養成教育在實施過程中，貫徹與落實對于幼兒的禮儀教育很重要。幼兒時期的教育引導中，培養幼兒形成良好的禮儀，掌握正確的待人接物的方式，是幼教階段非常值得關注的內容。禮儀教育有很多滲透的機會，在幼兒日常的生活點滴中，處處可以找到禮儀教育的融入時機。首先，幼師可以在幼兒園日常行為活動的設置中，有意識的融入對幼兒禮儀的培養與引導，可以在多樣化的活動內容中，多給予幼兒積極正面的引導。另一方面，禮儀教育一個很好的融入過程就是在幼兒和教師以及和其他同學的相處過程中，人和人直接的相處與接觸是最考察幼兒禮儀和行為習慣的，因此，幼師要善于觀察幼兒平時的言行，觀察他們與他人相處的過程，并且適時進行引導，會取得很好的效果。例如，早上入園，幼兒園可以每天安排一名禮儀小成員和教師共同等待幼兒的到來，并對送幼兒的家長做簡單的問候。在活動中，一定要組織幼兒共同完成某一項任務，如組織幼兒一起打掃衛生，鍛煉幼兒團結合作的能力。為了讓幼兒從小就有感恩之心，教師可以利用我國的傳統節日文化教育幼兒。在“父親節”，可以引導幼兒為父親洗一次腳，表示對父親的關懷，在教師節，可以培養幼兒尊敬教師的思想意識，給教師獻一束花等。這些活動帶給幼兒的引導效果會更直接，在幼兒參與活動的過程中，禮儀教育會更充分地得到滲透。體現家園共育的積極價值幼兒的文明禮貌教育不可能僅在幼兒園就可以完成，家庭生活和家庭環境對于幼兒的影響會更直接具體，因此，如果能夠構建更好的家園共育的橋梁和渠道，教育引導效果會更為理想。一方面，幼師應當暢通和家長溝通交流的渠道，及時讓幼兒家長了解自己的孩子在幼兒園的表現，有問題要第一時間進行溝通，并且尋求有效的共同解決問題的方式。另一方面，幼兒在園期間學到的很多內容需要在家庭環境中進行鞏固與強化，這樣，很多行為方式和意識才能夠真正深入幼兒內心，起到的教育塑造的效果才會更加明顯。家園共育有很多體現形式，除了家長要更關注幼兒在園的表現外，家長自身在家庭內的行為方式也會帶給幼兒直接影響。家長的行為習慣好，在日常生活中起表率作用，對孩子的影響就好，約束作用就大，家長的教誨，子女能聽從，家長的批評，子女能接受，家長的希望，子女能做到、做好，家長所反對的，子女能自覺抵制。幼兒身上不少好的行為習慣都是家長的傳教，正如著名作家老舍說的，“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。”因此，我們很有必要加強家園聯系，堅持經常性的家訪制度，及時與家長交流、溝通教育對策，在教育工作上要取得家長的積極配合，這樣取得的教育效果才會更理想。幼兒的文明禮貌教育要體現在方方面面，幼師要對于幼兒的引導過程和行為的塑造過程更有耐心，這樣才能夠取得理想的效果。

作者:高翠萍 單位:江蘇省鹽城市龍岡鳳凰幼兒園