導(dǎo)語：獨家原創(chuàng):談升旗儀式對幼兒園德育功能的研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

幼兒園舉行升國旗儀式，是對幼兒進行愛國主義教育的好舉措。面對冉冉升起的五星紅旗，聆聽雄壯嘹亮的國歌，一種莊嚴(yán)感、自豪感便會油然而生。但升旗儀式有哪些德育功能，又怎樣通過升旗儀式來更好的進行德育教育呢？

1990年6月28日，第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十四次會議，通過了《中華人民共和國國旗法》，于同年10月1日施行。《國旗法》第六條中規(guī)定：“全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國旗。”第十三條中規(guī)定：“全日制中小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。”國家教委為施行《中華人民共和國國旗法》，也發(fā)了通知，對嚴(yán)格中小學(xué)升降國旗制度，作出了具體規(guī)定。但經(jīng)過調(diào)查在一些幼兒園中并沒有舉行升旗儀式，他們還沒有意識到升旗儀式所帶來的豐富的德育教育功能，所以通過本文的研究，希望使大家意識到升旗儀式的重要性與更好的發(fā)揮德育教育功能的方法。

一、國旗感染法冉冉升起的國旗，了解愛國知識

國旗和國歌是國家的象征，中華人民共和國國旗是中華人民共和國的標(biāo)志，維護國旗的尊嚴(yán)是愛國主義的具體表現(xiàn)。規(guī)范升降國旗的儀式是為了增強師生的國家觀念和民族意識，培養(yǎng)愛國感情，發(fā)揚愛國精神。

一曲《義勇軍進行曲》，一面五星紅旗，曾令無數(shù)中華兒女為之赴湯蹈火，沖鋒陷陣。我們常說：“五星紅旗是烈士們用鮮血染成的”，學(xué)校及幼兒園舉行升國旗儀式，旨在讓廣大學(xué)生從型了解中國革命的歷史，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情，繼承先烈們的遺志，發(fā)奮讀書，將來成為祖國的棟梁，用實際行動去捍衛(wèi)五星紅旗，其意義是極其深遠的。希望鮮艷的五星紅旗在各學(xué)校上空、在每一位學(xué)生的心目中永遠高高飄揚。

雖然對于孩子們并不能理解那么深奧的知識，但孩子們通過對國旗的認(rèn)識，孩子們知道尊重愛護我們的國旗，認(rèn)識這是我們國家的旗子等等。

一、鼓樂隊

為進一步規(guī)范我市少先隊禮儀教育，加強少先隊鼓樂隊（管樂隊）建設(shè)，充分發(fā)揮其在“少先隊禮儀感染法”中的重要作用，推進少先隊文化建設(shè)的新發(fā)展，

少先隊鼓樂隊是少先隊禮儀教育的重要形式和少先隊基礎(chǔ)建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來，隨著少先隊組織的發(fā)展，少先隊鼓樂隊已成為少先隊開展活動、實施德育教育、美育教育和組織紀(jì)律訓(xùn)練的有效載體。為加強我地區(qū)各少先隊組織之間的交流與聯(lián)系，推進我地區(qū)少先隊禮儀教育上新臺階，加強燕山地區(qū)少先隊的文化建設(shè)、組織建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)，充分展示燕山地區(qū)少先隊員勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展的良好精神風(fēng)貌，同時向六一兒童節(jié)60周年獻禮，燕山教委團委決定于2009年“六一”國際兒童節(jié)期間，舉辦“鏗鏘鼓樂喜迎六一”鼓樂隊大賽，具體事宜通知如下

少先隊的鼓樂隊，具有強大的力量。激揚的隊鼓，嘹亮的隊號，反映了我們中國少年兒童的精神面貌，它催人奮進，勇往直前，給人以勇敢和力量！

這鼓樂聲，顯示了少先隊的隊容隊風(fēng)，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，給人帶來了喜悅和希望！

它具有強烈的感染力，它代表著生機勃勃的未來！

少先隊鼓樂隊，是對少先隊員進行教育的特殊手段。

鼓樂聲中，少先隊組織完成了獨特的禮儀，全體隊員肅立敬禮，耀目的星星火炬隊旗迎風(fēng)飄蕩，“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”的呼號，刻印在每一個少先隊員的心里。

隊鼓象出征的戰(zhàn)鼓，激勵少先隊員們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

隊號象沖鋒的號角，鼓舞少先隊員立志做共產(chǎn)主義接班人。

少先隊鼓樂隊形成了符合少兒特點的教育環(huán)境，使少先隊員們受到集體主義教育和美的熏陶。

組織鼓樂隊的意義：

1、鼓樂隊是對少先隊員進行教育的一種手段。在組織與訓(xùn)練鼓樂隊隊員的活動中，需要他們協(xié)同動作、相互配合，從而培養(yǎng)他們的集體主義精神和守紀(jì)律的習(xí)慣。鼓樂隊認(rèn)真的演奏，能使少先隊員產(chǎn)生一種莊嚴(yán)的自豪感，增加對組織、對生活的熱愛。

2、鼓樂隊可以使隊員受到美的熏陶，陶冶美的情操。在少先隊的集會上，戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的少先隊員，在星星火炬旗幟下，伴隨著莊嚴(yán)的少先隊鼓樂聲行進時，內(nèi)心就會產(chǎn)生一種美感，這是一種完全不同于自然美的浩瀚無比的壯美！它是一種巨大的力量，對人們的影響特別強烈，能激發(fā)人的思想、情感，使之升華到一個崇高的境界，令人精神振奮、奮發(fā)向上，產(chǎn)生美好的情操。

3、鼓樂隊可以使少先隊員增長音樂知識，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)音樂人才。

簡單地說，少先隊的鼓號隊具有德育滲透、審美教育和藝術(shù)實踐的功能。

鼓樂隊的組成和規(guī)模。

少先隊鼓樂隊由五種樂器組成：

大軍鼓。音響巨大，構(gòu)成整個樂隊演奏的骨架；

小軍鼓。音響密集，用以充填節(jié)奏；

大、小镲。與大、小軍鼓同步，為鼓樂演奏添加輝煌的金屬撞擊音色；

號。擔(dān)當(dāng)全部旋律聲部的演奏任務(wù)。

隨著時代的前進，經(jīng)濟的發(fā)展，在許多大、中城市、規(guī)模較大，條件較好的學(xué)校，都組建了少先隊銅管樂團、管樂隊，使少先隊的鼓樂活動更現(xiàn)代化，有了更大的天地，也能發(fā)揮更大的教育作用。

二、國旗下講話

本學(xué)期，我園每星期一升好國旗后，要求值周教師國旗下講話。剛開始大家總是找不出話題講，每次都是簡短的幾句話。后來我們要求教師把德育教育滲透在國旗下講話中，這樣一來教師們的思路一下子開闊了。有的抓住品德小故事；有的抓住清明、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；有的抓住生活中的小事等進行德育教育。

這一學(xué)期下來，不僅提高了教師的演講、教育教學(xué)的能力，而且孩子們也變得更加講文明、懂禮貌，守紀(jì)律了。

國旗下講話是一種特殊的演講，它立足于學(xué)生素質(zhì)的整體和身心的和諧發(fā)展，是德育工作的一個特殊載體，是德育的重要形式。但長期以來，國旗下講話大都是由校長或主要行政人員照本宣科，形式呆板單一，內(nèi)容太大太空，致使學(xué)生心不在焉，講話效果甚微。(共1頁)

三、時事新聞報道

四、風(fēng)采展示

五、護旗、升旗

小小國旗班

為執(zhí)行升降國旗制度，很多學(xué)校的少先隊組織，學(xué)習(xí)北京天安門的國旗護衛(wèi)隊，建立了“小小國旗班”，也成了少先隊宣傳教育陣地之一。

小小國旗班執(zhí)行的升國旗活動，主要目的是對少先隊員進行熱愛偉大祖國的教育。國旗是國家的象征，國歌記錄了中國人民近百年來不屈不撓，前赴后繼的斗爭歷程。為了使廣大少年兒童增長這方面的知識，在行動上自覺地維護國旗、國歌的尊嚴(yán)，舉行少先隊升旗儀式不僅有現(xiàn)實的教育意義，而且會產(chǎn)生深遠影響和教育。

小小國旗班在執(zhí)行升國旗任務(wù)時，要注意

（一）升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假除外，遇有惡劣天氣可不舉行）。

重大節(jié)日或紀(jì)念日應(yīng)舉行升旗儀式。

（二）舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。

（三）升旗儀式程序是：

1出旗（旗手持旗方式一般有兩種：①一名旗手右手持旗柄，扛在肩上，行進時，右臂保持不動，兩名護旗手在旗手左右兩側(cè)，齊步或正步走至旗桿下。②由四人或六人各持國旗一角及左右兩端，這種方式旗手和護旗手合在一起，出旗令下達后，國旗上端的兩人伸直手臂，將國旗上端舉起，動作要整齊、熟練。）出旗時，在場的全體師生立正站好。旗手出旗時的位置和行進路線，可根據(jù)本校情況確定，其原則是要注意整體隊伍的整齊、莊嚴(yán)，使國旗始終處在全體師生都能看到的明顯位置。行進的路線主要有兩種：①旗手在整體隊伍前，由一側(cè)行進至旗桿下；②旗手從整體隊伍中間行進至旗桿下。出旗的伴奏樂曲，可以用少先隊出旗曲、運動員進行曲等莊重、節(jié)奏鮮明的樂曲，但以《歌唱祖國》的樂曲最合適。

2．升旗。（奏國歌，全體師生行注目禮，少先隊員行隊禮。）過程是：旗手與護旗手行進至旗桿前站好，旗手跨前一步，把國旗系好，司儀宣布升旗，升旗手抬頭，高舉雙手，待國歌樂曲響起，國旗就開始徐徐上升。而不要等前奏曲完了再開始升旗。護旗手整齊站立，隨之敬禮。升旗手要掌握好升旗的速度，做到徐徐升起，國旗奏完后，國旗升至桿頂，不可過快或過慢。如旗桿超長，亦可象天安門廣場上的升旗式一樣，把國歌樂曲連續(xù)放上2－3遍，（后面的1－2遍樂曲，可刪去引子這一樂句。）使之保證國旗能徐徐上升。

升旗手，是同學(xué)們十分珍惜的光榮稱號，能夠擔(dān)任升旗手，學(xué)生們認(rèn)為是崇高的榮譽。升旗手由全校推選出的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生代表輪流擔(dān)任。（升旗前后，可有簡短的升旗手事跡介紹，以鼓勵學(xué)生增強升旗的莊嚴(yán)感、榮譽感）。

3．唱國歌。唱國歌時要立正，服從指揮，聲音要洪亮，充滿激情。要有配樂，定調(diào)合理，形式莊嚴(yán)、熱烈的氣氛。（說明）

4．國旗下講話。由校長或其他教師、勞動模范、先進人物作簡短而有教育意義的講話。國旗下講話具有莊嚴(yán)性，要事前作好充分準(zhǔn)備，切不可隨意發(fā)揮，或成為每周值周講評，講話內(nèi)容要有一定的側(cè)重性和系統(tǒng)性。

5．升旗儀式結(jié)束。

關(guān)于降旗：每日傍晚靜校前，由旗手和護旗手把國旗徐徐降下，注意降下時，不得使國旗落地。降旗不用奏國歌。

關(guān)于每日升降旗（不舉行儀式時）。升降旗的時間，可根據(jù)各校具體情況自定。升旗，一般為清晨上課前，降旗在傍晚靜校前。程序是這樣的：旗手與護旗手由大隊部或某一地方齊步走到旗桿下，由旗手按規(guī)范的動作升降旗。每日升降旗時，凡經(jīng)過現(xiàn)場的師生員工都應(yīng)面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢后，方可自由行動。

關(guān)于下半旗。按國旗法的規(guī)定，需要下半旗時，先要將國旗升至桿頂，然后降至旗頂與桿頂之間的距離為旗桿全長的三分之一處；降下時，應(yīng)當(dāng)先將國旗升至桿頂，然后降下。

執(zhí)行升旗制度時，應(yīng)注意以下幾個問題：

（1）旗桿。升掛國旗應(yīng)將國旗置于顯著的位置。旗桿的設(shè)置放在學(xué)校的主樓前或顯著寬闊的地方。旗桿必須直立，旗桿的高度，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的建筑物因地制宜。旗桿的顏色一般為銀白色。

（2）國旗。國旗法中明確規(guī)定：不得升掛破損，污損褪色和不合規(guī)格的國旗。因此，在升旗前，要認(rèn)真檢查，及時更換國旗。選用國旗的規(guī)格要和旗桿高度和諧相稱。（常用的國旗有以下幾種規(guī)格：3號旗192×128；4號旗144×96；5號旗96×64；單位：厘米）。

（3）旗手、護旗手要由各班推選代表輪流擔(dān)任，并經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練后方可執(zhí)行升降旗任務(wù)。學(xué)校應(yīng)有專人負責(zé)他們的教育和訓(xùn)練，并結(jié)合各校實際情況，抓好對旗手們的教育，增強國旗意識，培養(yǎng)他們對國旗的敬仰感，自豪感。

細節(jié)決定成敗。在升旗儀式中小小國旗班要格外關(guān)注細節(jié)問題，如系旗繩的繩結(jié)應(yīng)置于國旗的下方，以避免在旗桿頂?shù)幕喬幈粖A住；每次升旗前要察看風(fēng)向，把國旗系在下風(fēng)頭的旗繩上，以免發(fā)生意外……這樣，才能保證升旗儀式的順利進行。

小畫廊

六、學(xué)唱國歌

音樂教學(xué)中的愛國主義教育應(yīng)是拔動心弦的藝術(shù)，喚起情感的藝術(shù)，讓“祖國”在學(xué)生的心中掀起無限熱愛之情、自豪之感。如《國歌》這一課，學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)欣賞過多次，開會、升旗常聽，沒有必要再學(xué)唱了。針對這一現(xiàn)象，這課的導(dǎo)言，便根據(jù)國歌的創(chuàng)作背景，以及國歌的立意來設(shè)計富有感染力的導(dǎo)言：“同學(xué)們，不太陽剛剛升起的時候，五星紅旗伴著雄壯的《義勇軍進行曲》在天安門廣場上冉冉升起，那莊嚴(yán)、激昂的國歌，鼓舞著全國人民團結(jié)一道走在社會主義大道上。然而，你可知道創(chuàng)作《義勇軍進行曲》當(dāng)時的情景嗎？它是影片《風(fēng)云兒女》中的主題歌。一九三五年，日本帝國主義侵占了我國東北之后，又將魔爪伸向了華北，當(dāng)時我們中華民族正處在生死存亡的危急關(guān)頭，田漢、聶耳創(chuàng)作了它。從此，《義勇軍進行曲》傳遍了長城內(nèi)外，大江南北，它是我們中華民族的號角，是抗日戰(zhàn)爭的前奏曲。在戰(zhàn)爭年代里，它激勵著億萬同胞團結(jié)一致，為挽救祖國危亡而斗爭。在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，有多少革命者在它的鼓舞下，前赴后繼，勇往直前，唱著它，他們打敗了日本侵略者；唱著它，解放了全中國。今天，我們?nèi)愿叱咴诟母镩_放，經(jīng)濟突飛猛進的道路上，從勝利走向勝利。”

由于導(dǎo)言的激情，把學(xué)生引入《國歌》特定的藝術(shù)境界之中，激發(fā)了他們的愛國之情，在他們腦海中浮現(xiàn)出一幅幅萬眾一心冒著敵人的炮火，勇往直前的畫面。此時，他們在演唱中能以堅定、沉著的心情唱出來：“......新的長城，表現(xiàn)了當(dāng)前無所畏懼的英雄氣慨。當(dāng)唱到起來起來起來時，他們能適當(dāng)?shù)丶訌娏Χ龋歉杪暻∷茟?zhàn)斗的號角，鼓舞著人們的斗志，尤其是最后一句——“我們?nèi)f眾一心......前進!前進!前進!進!”他們那高昂而嘹亮的歌聲，唱出了億萬人民向著勝利，奮勇前進的英雄氣慨。由于導(dǎo)言的激情引導(dǎo)，學(xué)生在心理中產(chǎn)生情感共鳴，此時，在他們臉上再也找不到厭學(xué)《國歌》的表情了。

參觀小學(xué)升旗儀式

在學(xué)唱《國歌》時，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調(diào)的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責(zé)任感。同學(xué)們在演唱時嚴(yán)肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。

多方結(jié)合，推動愛國主義教育有意義地開展。

愛國主義，是一種精神和意志，以及在這種意識支配下引發(fā)的自覺、不自覺的愛國主義行為。愛國主義是屬于情感和意識、行為方面的教育內(nèi)容，只有多方結(jié)合，共同推動愛國主義教育的開展，才能取得扎實效果。愛國主義教育可以溶入各學(xué)科教學(xué)過程，可以與榜樣教育相結(jié)合，與學(xué)科學(xué)教育相結(jié)合，與校外教育相結(jié)合等，從而形成愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)。

對學(xué)生進行愛國主義教育，是維護中華民族強大凝聚力的需要，是建設(shè)社會主義精神文明的需要，也是少年兒童健康成長，積極發(fā)展的需要。所以各地的中小學(xué)教育，都要努力探索對學(xué)生進行愛國主義教育的多種途徑，擴大教育成果，為國家繁榮與社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

內(nèi)容預(yù)覽：愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學(xué)之中，才能收到潛移默化、人倩、人理、人腦的效果。重視升國旗儀式國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養(yǎng)成對國旗的崇敬和熱愛，而學(xué)校所進行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學(xué)校從1981年就開始進行升旗儀式，并為旗手專門制作了服裝，每周一的升旗義式，學(xué)生都身穿校服。實施《國旗法》以后，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并依法進行升國旗儀式。愛國不是抽象的，要從愛集體、愛校做起。我們學(xué)校有校訓(xùn)、校徽、校歌。校訓(xùn)是：求實、創(chuàng)新、勤奮、獻身。我們的校徽是從全校同學(xué)設(shè)計的37個方案中投票選中的。我們的校歌是發(fā)動全體教師集體創(chuàng)作的。師生們履行校訓(xùn)，佩戴校徽，高唱校歌，有一種自豪感和責(zé)任感。善于捕捉激勵愛國熱情的有利時機時機和效果的統(tǒng)一，是一個教育原則。1985年2月20日，“中國南極長城站”屹立在神秘的銀色寶庫一一喬治島上，中國人民為南極勇士們的這一偉大壯舉而振奮不已。學(xué)校請來了南極考察隊的黨支部委員給同學(xué)們報告英雄們的光輝業(yè)績，隨后又舉行了“學(xué)習(xí)南極精神”?演講會。?十一屆亞運會開幕前后，學(xué)校圍繞著“我為亞運做貢獻”、“弘揚亞運精神”等開展各項活動，使學(xué)生樹立亞運意識，發(fā)揮亞運……

、增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。

教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點。

有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如：《我們多么幸福》、《頌祖國》、《咱們從小講禮貌》等。而還有一些教材，如：《到小熊家里去》、《金扁擔(dān)》，《小烏鴉愛媽媽》、《看龍船》等歌曲，被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：歌曲《看龍船》表現(xiàn)了端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激動的心情。在學(xué)唱時，除了讓學(xué)生了解愛國詩人屈原的故事外，還應(yīng)聯(lián)系祖國美好的今天，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見了也會笑得胡子翹”的深刻含義。