導語：藝術教育給幼兒健康的成長奠定基礎一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作為教育的開端,學前教育可謂素質教育的基礎工程,讓藝術教育為幼兒健康成長奠基,為孩子今后的幸福生活奠基。

一、通過生命藝術教育,引導幼兒熱愛生命

通過生命藝術教育,讓孩子懂得,生命是美的,是神圣的,每個人生命所造就的個性是絕對獨一無二的。正是無數個生命的存在,這個世界才富有生機多姿多彩。在游戲與一日生活活動等適合幼兒的方式中,讓幼兒體會母親孕育生命的過程與父母養育我們的不易,引導幼兒認識生命、體驗生命、感受生命發展的歷程,感受生命不同階段的美。這一切,都能給幼兒帶來極大的歡樂,在生活中留下珍貴的回憶。從而尊重生命和熱愛生命。

二、通過自然藝術教育,引導幼兒熱愛自然

自然是藝術的源頭,藝術存在于自然之中,藝術教育應該與自然融為一體,感受自然的靈氣。

大自然的美能給人以心靈的愉悅乃至生命的滋潤?！班l村四月閑人少,才了蠶桑又插田”那勞動的美,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”那秀麗、柔和的景色,都讓人有如醉酒般的微醺,讓人忘記生活中的煩惱,喚起對生命的熱愛和渴望。藝術教育必須到大自然中去,有條件的幼兒園應在園內創設大面積自然景觀,讓幼兒置身其中,親近大自然、感受大自然,享受溫馨與靈氣。大自然的美麗能銳化知覺,激發創造性思維,有了詩意和美感的涌動,孩子們的智力可以得到充分發展。

三、通過生活藝術教育,引導幼兒熱愛生活

我看過作家史鐵生寫的一篇文章,題目叫《快樂的底線》。他說,生病的經驗是讓人一步步懂得滿足。發燒了,才知道不發燒的日子多么清爽,咳嗽了,才體會到不咳嗽的嗓子多么安詳;剛坐上輪椅時老想,不能直立行走豈不把人的特點弄丟了,便覺天昏地暗,等又生出褥瘡,一連數日只能歪七扭八地躺在床上,才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患了尿毒癥,經?；杌枞徊荒芩枷?就更加懷戀起往日時光,終于醒悟,其實每時每刻我們都是幸運的,任何災難前面都可能再加上一個“更”字。從心底里說出這話的人一定吃盡了“疾病”的苦頭,所以才把自己的幸福底線定得如此之低,但當他們意識到什么是幸福的時候,生命留給他們享受幸福的時間已經少得不能再少了。所以,從今天起,我們應該給自己的幸福畫一條最淺的底線,去學會從最平常的日子,最瑣碎的事情里去品嘗幸福。并把這種精神傳遞給孩子,這種知足常樂的積極心態對那些天真爛漫,有著不同心理需要的幼兒產生積極的影響,使幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,產生安全感,信任感,也有助于幼兒健康心理的培養。我們要引導孩子樂觀地對待學習與生活,坦然面對生活中的挫折與失敗,享受生活苦與樂。培養一顆平常心,才會在今后面對看似瑣碎、平凡的工作中,在競爭的環境中沉著自制,榮辱不驚。

四、通過行為藝術教育,讓幼兒擁有美麗的心靈

從幼兒全面發展看,以藝術特長為載體,讓幼兒學習某些藝術技能是豐富幼兒精神生活、形成健康的生活情趣和陶冶孩子情操所必不可缺的。應該為他們創造條件,重視他們的藝術技能培養,讓孩子在其中感受藝術的美,感受自信,完善人格。同時引導他們靜心地走近李白、杜甫、徐悲鴻,引導他們欣賞中國的古典戲曲等國粹藝術。

我們通過藝術教育希望孩子具備語言美,就是要做到和氣、文雅、謙遜,要以禮待人,以機智、幽默、堅定的語言表現出高度的修養和內在的力量,與語言美相聯系的是行為美。特別要強調通過行為藝術教育引導幼兒學會與人他人交往,讓孩子們在與人交往中體驗到和諧真誠的情感美。每個人生活在社會里,都要與人交往,交往時必須遵循一定的行為規范,符合行為規范的,就是美的,反之就是丑的?？资ト说娜寮宜枷胛幕俏覀儗氋F的精神財富,我們應該繼承,把它作為課堂的主流,落實在我們今天日常的養成教育之中,并且發揚光大。同時通過游戲等方式體驗成人勞動,讓幼兒知道感恩,人能感動就能幸福,心存感激是心靈美的一種境界。

還有通過理想藝術教育,培養幼兒的想象力和創造力,激發創造的沖動與欲望、享受創造的快樂等等。

藝術教育,是幼兒園五大領域教育的重要組成部分,是對孩子進行全面素質教育的主要內容。追尋美、發現美、創造美,是人類文明進步的足跡。美是一種形式,也是一種價值,更是一種心靈的體驗。美是創造的源泉,也是完善人格塑造的重要途徑。在一定意義上講,人性之美,人心之美,精神之美,是藝術教育的根本追求和最高境界。讓我們竭盡全力,以藝術教育做奠基,使幸福伴隨孩子健康成長至終生。