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在“互聯網＋”時代的背景下，傳統的媒介傳播方式發生了翻天覆地的變化，在這種變化的帶動下，自媒體的產生與發展為教育的多領域滲透、多元化發展提供了可能性與延展性。尤其是微博、微信公眾號的廣泛興起，為幼兒教育注入了新鮮力量。在自媒體營運成為潮流的當代傳媒發展趨勢下，幼兒藝術教育也將視角投向自媒體，并開始就藝術教育的形式創新、特色展示、品牌營銷等多層次需求，搭建新的藝術教育發展傳媒平臺。

一、“自媒體”內涵概述

幾年前，“自媒體”還是個新鮮詞匯，但隨著微博的上市、微信朋友圈廣告營銷功能的迅速壯大。人們發現，不論在城市還是鄉村，不論在國內還是國外，不論是文化產業還是IT服務業，只要是網絡可覆蓋的區域，人們的衣、食、住、行，社交、情感、生活與事業均置身于自媒體觸角所及范圍內。自媒體不僅對人們的生活方式產生了重要的影響，也對教育形式的多元創新起到了推動作用。

（一）自媒體的概念

智庫對自媒體（WeMedia）的解釋是“公民媒體”或“個人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者,以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。美國學者謝因波曼與克里斯威理斯為自媒體做出了一個嚴謹而科學的定義：“WeMedia是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實、新聞的途徑。”美國新聞學會媒體中心于2003年也認可并了該定義，所以自媒體其實就是人們可以利用身邊最便利的傳媒方式，向網絡平臺輸送自己的所見所聞、價值觀念等內容。自媒體的主要表現形式為微博、微信公眾號、博客、網站、貼吧、BBS論壇、YY音頻視頻播放組等。

（二）自媒體的主要特點

自媒體的表現形式多樣，擁有靈活多變的特征。此外，由于自媒體相較于傳統媒體更具個性化、更注重用戶體驗與感受、更為普及，因此成為創業者首選的推廣平臺。除了以上特點以外，自媒體最大的優勢在于其互動性強，能夠在不同的人群結構與社會層次之間毫無芥蒂的傳播。在這一點上，傳統紙媒與電視廣播媒體都是無法企及的。尤其是當下的自媒體發展在更貼近生活的同時，專注于從創意化、小眾化的獨特視角出發，成就自己獨有的文化品牌，這不得不說是自媒體從業人群另辟蹊徑的成功之道。

二、自媒體在藝術教育領域的多維滲透解析

不論是早期的個人博客還是現在的微信，都具有一個共同的特征：個性化的表達與自我意識的傳播，這與傳統媒介專注于公眾傳播事業是截然不同的。自媒體已遠遠超越了傳統媒介的層次，進入全新的、最具有時效性、更加多維并允許質疑的批判藝術、深挖藝術、創新藝術的新領域。

（一）自媒體平臺轉換傳統藝術教育的展現形式

自媒體的主要載體為交互網絡平臺，尤其是手機客戶端的自媒體平臺，更因其便于操作的優勢被公眾所喜愛。打開微信搜索包含“藝術教育”的關鍵詞，搜索引擎會鏈接眾多的相關公眾號，此類公眾號有個人推廣也不乏企業、公司宣傳組織機構。傳統藝術教育受到時間與空間的限制，其繪畫、音樂、建筑、雕塑、戲劇、影視、舞蹈等藝術形式的表現局限于固定的場地與固定的時間。而自媒體平臺可針對傳統藝術教育的弊端進行“量身定制”的個性化教育服務，在一定程度上解決了傳統媒介注重“大多數”，忽略“小部分”的弊端。

（二）自媒體營銷將個性化藝術教育推向商品市場

時下享受一夜成名帶來豐厚利益的自媒體賬戶使用者，成為一批新的潮流媒體人。自媒體人“咪蒙”“papi醬”等都是“互聯網+”背景下自媒體運營的成功案例。微博與微信平臺的運營過程中，運營者主要核心在于對內容的把握與篩選上。藝術教育相關的自媒體需要將目光集中在相關的教育產品與教育服務商，并致力于將其推向精確的消費人群，通過自媒體推介，藝術教育產品及其服務可在商品市場上分一杯羹。

（三）自媒體交互運作影響藝術教育的融合發展

由于受到信息化影響，當前教育受眾的可接觸資源量大大增加，但在豐富多元的教育資源中擇取自己最需要、最適合自己的教育資源則成為了難題。自媒體平臺的交互運作解決了這一難題，如“豆瓣”“知乎”類互動平臺成就了一批擁有專業話語權的“發言人”，他們在交互平臺上享受一定信譽，成為該領域的“網絡領導者”。

三、自媒體與幼兒藝術教育相結合的意義

幼兒藝術教育從屬于藝術教育概念之下，但由于幼兒自身的教育特殊性，所以幼兒藝術教育的內涵與學齡后的藝術教育又有一定的區別。幼兒藝術教育的主要目的在于培養幼兒的藝術素養，而非成就幼兒的藝術技能。自媒體的運用為幼兒的藝術信息攝入與藝術審美能力的發展提供了更廣闊的空間。

（一）從教育理念到教育內容上實現多元化發展

由于幼兒存在好奇、好動的主觀特征，所以在手機、電腦、iPad充斥人們生活的背景下，不應杜絕幼兒接觸這些信息儲備的載體與設施，而是應在魚龍混雜的教育媒介中挑選有價值的、先進的、幼兒喜歡的資源供幼兒選擇。當下藝術教育的理念更多傾向于回歸生活本質，但傳統的幼兒藝術教育形式仍舊流于表面化、書面化與機械化。優秀的自媒體平臺能夠在紛繁的市場化藝術教育體制中脫穎而出，除了推送傳統藝術教育內容的模塊以外，還提供了大量新興的藝術教育形式供家長參考，如沙畫藝術教育法、曼陀羅藝術教育法、音樂治療、藝術情商教育等。

（二）有助于提升幼兒藝術教育監督與評價的有效性

自媒體的時效性較強，這一點對幼兒藝術教育的反饋機制來說是極為有利的。在自媒體平臺中，由于市場競爭激烈，所以自媒體人對內容的把控極其嚴格。因此，沒有創新的自媒體會很快被市場淘汰，而存活下來的自媒體都有較強的危機意識，所以其擇取推送內容的準則便是：能夠反映受眾最真實最迫切的需求；不說教，有趣味；集中碎片時間，讓受眾快速掌握內容以及方法；營銷手段更為隱蔽和人文。幼兒藝術教育自媒體的自省與反思意識，直接決定了其受眾接受信息的質量高度，所以存在著較為機敏的監督評價系統。在微信公眾號以及微博后臺的大數據操作中，能夠直觀反映出其教育內容的針對性、趣味性、有效性，有助于幼兒藝術教育形式、方法的不斷創新與發展。

（三）有利于家園共育中藝術教育的實際化操作

自媒體善于將持有不同教育理念的人結合在一起做出內容與理念的博弈，在幼兒藝術教育中也是如此。在微博中，人們可以輕而易舉地向專家發問，專家能夠在第一時間回答解決受眾問題。在家庭和社區中，家長能夠根據自媒體網絡的集中或間歇式操作建議做幼兒藝術教育的系統性培訓，對家長、幼兒園、社區以及自媒體來說，可謂多贏。

（四）提升教育團隊的創新意識與服務意識

自媒體現在已經成為傳統教育的自查對照系統與監督反饋裝置，所以其發展有利于提升目前幼兒教育師資隊伍的整體創新與服務意識。在理念上，教育自媒體的發展促進了人們對藝術教育的多角度認識；在內容上，教育自媒體能夠為受眾提供最前沿的教育形勢以及發展所需求的知識與技術支持。從幼兒藝術教育的長遠發展來看，為了符合幼兒個性成長的需求，自媒體的主要發展方向傾向于創新性與服務性，教育團隊也跟隨新媒體的目光將注意力投入到提高藝術教育的服務質量，提升教育方法的創新力度等方面。

四、自媒體與幼兒藝術教育結合發展的建議

幼兒藝術教育的相關自媒體呈增長趨勢，但就目前的發展趨勢來看還不成熟，在逐漸壯大的幼兒藝術教育自媒體中還存在相當一部分魚目混珠的公眾推廣號。在未來，自媒體與幼兒藝術教育還應當有更深入、更多元的合作。

（一）建立自媒體幼兒藝術教育網絡資源庫

自媒體雖然擁有傳統媒介不可比擬的平民化、普世化價值，但也有著自身的局限性。自媒體畢竟出自一家之言，所以不論從理念還是從內容出發都可能有失偏頗之處。所以用戶需要建立自身的網絡資源庫，收納一個模塊內不同發聲者的不同見解。幼兒藝術教育網絡資源庫的建立應當將基礎落在幼兒自身的發展需求、幼兒的個體特征上，著眼于幼兒對藝術教育所持有的經驗以及可能達到的程度，重視幼兒藝術素養、審美能力的培養。

（二）將自媒體與教育品牌相結合，推出教育產品

知名的自媒體能夠得到長遠發展的主要原因，在于其知名度以及品牌效應引發的資源聚攏效應，資金利益鏈條的建立也是如此。自媒體能夠在短時間內高效率地推出教育品牌，并將其認知度迅速傳播，得到受眾認可。因此，自媒體應當首先對幼兒藝術教育的產品或服務品牌進行考查與篩選，在評定質量、理念、內容、方法等內容均達到考核標準，并真正符合幼兒藝術教育宗旨的前提下進行選擇與推廣。

（三）創設幼兒藝術教育自媒體官媒，形成話語權

上文中多次提到幼兒藝術教育的“話語權”掌握者這一角色，在自媒體中，這一角色應當由幼兒藝術教育的相關專家學者、前沿考察者、幼教工作者、創新藝術教育研發者等承擔。這種情況下，應當由政府教育機構出面，設立相關的自媒體官媒，以特有的形式選擇不同的專業人士定期進行內容詮釋、專欄建設等，形成幼兒藝術教育的專業話語權，讓幼兒藝術教育的官方自媒體真正成為讓受眾受益的權威媒體源。

（四）加強監督，完成自媒體與幼兒藝術教育系統對接

在幼兒藝術教育系統不斷完善的過程中，自媒體將起到至關重要的作用。作為社會大眾樂于接受并能夠在碎片時間充分利用的學習形式，自媒體不僅能夠讓大眾獲取知識，更對于現有的教育系統起到監督與補充的作用。傳統幼兒藝術教育中的部分內容隨著信息社會的發展，勢必面臨被淘汰的危機。而自媒體能夠緩解這種轉變時期的尷尬局面，自媒體在幼兒藝術教育出現變革時就已經在前期做好相應的鋪墊，那么幼兒藝術教育系統的發展，能夠以更讓大眾接受的緩和方式穩步發展。

作者:張桂花 單位:哈爾濱師范大學