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音樂是人們生活中不可缺少的精神陪伴，也是人們寄托思想情感的藝術(shù)品，更是人類精神文明的重要組成部分。它既可以娛人又可以自娛，還可以通過音樂傳遞的信息，來表達人與人之間的內(nèi)心感情。隨著人類不斷的進化與發(fā)展，音樂所體現(xiàn)出的多樣性、細(xì)致性、復(fù)雜性越是明顯，只要是人類，都會有相同的感知，即使是不同民族的音樂語言。音樂對人們智力的發(fā)展有一定的促進作用，通過音樂來鍛煉人們思維能力的發(fā)展、四肢靈敏協(xié)調(diào)反應(yīng)速度、創(chuàng)造性思維增強，不是單純的只用語言和文字來形容。這種從一線而至多線，從一點而至多點的想象，是邏輯思維與形象思維相結(jié)合在一起的。也是音樂欣賞時的創(chuàng)造性思維。當(dāng)聆聽一曲、十曲、百曲……之后，人們的思維反應(yīng)靈敏了，想象力增強了，思維方式活躍了。這樣，不是使人聰明起來了么?正如當(dāng)代杰出的科學(xué)家愛因斯坦所說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，音樂對人們意志、品格、道德、情操來說，也有著潛移默化的影響。并不是完全的像我國古代儒家那樣，高舉音樂地位的大旗，夸大其實的驗證音樂對人的影響。絕大多數(shù)的人聽積極向上的音樂，在無形之中都會使其情趣變得高尚起來，聽一些激昂的音樂，也會讓人們的情緒堅強起來。當(dāng)然一些庸俗，低級趣味的音樂，也會存在著潛移默化的影響，這樣的靡靡之音會使人情趣低落、意志衰退，甚至陷入想入非非的萎靡之中。我們不僅要了解中國的音樂，對于世界各國的音樂應(yīng)該有些了解，同時還要開闊視野，增強知識儲備量。這里強調(diào)的是西洋音樂，這種音樂不論在題材上、創(chuàng)作方法上、形式上等等都達到了美輪美奐的境界。例如貝多芬《英雄》、《命運》、交響樂。他的音樂曾經(jīng)激勵感動過一代人！每次的聆聽都會有不同的感受，這正是這些優(yōu)秀作品極賦生命力和感染力，成為不朽之作的原因所在。對待音樂的態(tài)度，我們不能只追求短期效益，急功近利往往是深有害處的。正確的選擇是我們要增強創(chuàng)造力、想象力，得到社會交流能力、組織能力和適應(yīng)能力。

一、增強想象力和創(chuàng)造力

音樂是聲音，看不見摸不著，不同的人對于同樣的音樂會有不同的感受，即使是同一個人欣賞同一段音樂，也能獲得不同的感受；因此，無論是欣賞音樂、創(chuàng)作音樂或是演奏音樂，音樂都能夠給人留下最自由、最廣闊的想象空間和創(chuàng)造空間。音樂的想象力和創(chuàng)造力，具有其他文學(xué)藝術(shù)門類所難以比擬的特點。

二、提高人的交流能力、社會組織能力、適應(yīng)能力

音樂活動具有更強的合作性、社會性和交際性。即使是個人彈琴，在上課和考試的場合，也必然是置身于一種社會環(huán)境，要求具有良好的與他人、與社會交流、協(xié)調(diào)和融合的素質(zhì)與能力。這就與其有著很大的關(guān)系。羅曼•羅蘭曾說過這樣一句話“音樂是一個神奇的容器，盛載著人的喜怒哀樂”。音樂是深奧的，因為音樂往往與一個人對世界的理解、對人生的感悟、對命運的把握有著某種隱秘的聯(lián)系。人們強烈地感受到了音樂對黑暗歲月和黯淡人生的照耀。音樂對人的憂郁和感傷格外照顧，每一個音符對心弦的彈撥，每一處節(jié)拍對人的情感的演義，都足以構(gòu)成對人心靈的挽救。音樂喚醒了自我意識，使一個孤獨者能夠在各種境遇面前保持平和的形象。富有美感的旋律和節(jié)奏將這種放縱控制在適度的范圍內(nèi)。這是一種難得的風(fēng)度。音樂還為一個喜怒無常的人提供了最好的平臺，我們可以使用音樂的方式發(fā)泄出內(nèi)心的情感。一個人在音樂中形成的修養(yǎng)和成熟是極為珍貴的，因為這需要經(jīng)歷一個緩慢的過程，猶如無心流淌的小溪一樣在翻越山谷之后最終形成壯觀的瀑布。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，展現(xiàn)獨特風(fēng)采

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以其快捷的傳遞方式和強大的信息量越來越受到人們的青睞。音樂教育也要善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來改變對學(xué)生們情商的培養(yǎng)。尤其是當(dāng)今社會年輕的中專生，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正在悄悄改變他們的生活方式和觀念。從而形成自己對音樂人生的獨特思索及理解，彌補自己在情感品質(zhì)上的一些不足。同時，鼓勵學(xué)生自己在網(wǎng)上進行歌曲創(chuàng)作，來反映青春校園，反映大學(xué)生活，在這樣的一些思想的創(chuàng)意和心靈碰撞中，學(xué)生們不斷地彌補著自己情商上的不足，不斷地塑造著自己完美的人格。然而對中專生音樂的培養(yǎng)是一個春風(fēng)化雨、潛移默化復(fù)雜的系統(tǒng)工程。有人曾說過：“我們一向?qū)τ谏眢w用體育，對于心靈用音樂。”音樂教育是培養(yǎng)中專生身心發(fā)展的重要途徑，學(xué)校要通過音樂教育活動為學(xué)生提供這樣一種環(huán)境氛圍：讓當(dāng)前的中專生感到自己很有價值，感到自己被別人尊重，感到學(xué)習(xí)生活很愉快，感到自己做事情總有一股創(chuàng)造的沖動。這就是音樂對人生的影響。當(dāng)心潮涌動的時候，音樂彌漫了生命的全部空間，暫時中斷了與庸俗現(xiàn)實的聯(lián)系，塑造出一個嶄新的自我。每個聆聽者都懷有一顆懷念的心，懷念童年，懷念校園，懷念家園。正所謂音樂實質(zhì)上是一種穿過時光隧道的相遇，是一種內(nèi)在的表達。音樂所留下的內(nèi)心記憶之所以溫暖無比，是因為它在一個人種種不幸的經(jīng)歷中積蓄著一生的精神熱量，讓人不由得淚珠滾動。作為中等職業(yè)院校的音樂教育工作者，我們應(yīng)該用自己的智慧為青年學(xué)生搭建起一道通向美麗情感人生的彩虹橋。

作者:姚菲菲 單位:錦西工業(yè)學(xué)校