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摘要：社會主義價值觀是社會主義價值體系的內核和精神，主要分為價值目標層面、社會層面和個人行為層面，社會主義價值觀的踐行是黨提出的明確要求，各行各業都必須嚴格遵循。尤其對于肩負著重大職責和使命的大學生來說，必須要具備科學的人生觀、世界觀、價值觀，因此在高校教育中培養學生的社會主義價值觀是十分必要的。本文將對我國高校音樂教育現狀加以探討和分析，并論述高校音樂教育中踐行社會主義價值觀的重要意義和實踐路徑，從而推動高校音樂教育改革，促進學生綜合素質的全面發展。

關鍵詞：高校音樂教育；社會主義價值觀；實踐路徑

隨著全球經濟一體化的快速發展，國際間的交流與合作愈發頻繁，這給當代大學生的思想帶來了巨大的沖擊，同時也對高校教育提出了更高的要求。音樂教育作為高校教育的重要組成部分，應該積極響應黨和國家的號召，踐行社會主義價值觀，確保音樂教育不僅能夠陶冶學生的藝術情操，培養學生高雅的情趣愛好，還能夠培養學生愛國主義精神，提高學生的道德品質，從而為國家和社會培養更多高素質、高水平的人才，為建設中國特色社會主義貢獻最大的智慧和力量。

一、高校音樂教育現狀分析

我國高校教育存在著嚴重的功利思想，對外語、計算機等全國統考科目普遍給予了較多的關注，給學生提供了更多學習和訓練的機會，但是對音樂教育的重視度稍有不足，這就對學生造成了誤導，多數大學生認為音樂學習是可有可無的，對其未來發展沒有多少影響，無需在音樂學習上投入過多的時間和精力，這種想法的存在給高校音樂教育的開展帶來了一定的阻礙。與此同時，部分高校甚至沒有開展社會主義價值觀教育，只是單純的向學生講解音樂專業知識，忽視了對學生能力的培養，采用的教學方法也比較單一，難以引起學生的學習興趣，發生這類現象歸根究底是因為高校對音樂教育的理解不夠全面、深入，對社會主義價值觀教育的重要性缺乏足夠的認識，致使音樂教育效果不是十分理想，難以達到社會主義價值觀的培養需求。

二、高校音樂教育踐行社會主義價值觀的意義

1.音樂教育能陶冶學生高尚的道德情操。音樂中蘊含著豐富的情感，有著強烈的藝術感染力，能夠引起學生的情感共鳴，打開學生的心扉，走進學生的內心世界，是實施情感教育的最佳途徑。此外，音樂還能夠拉近師生之間的距離，讓學生對教師產生信賴感和依戀感，激發學生的積極性和主動性，促使學生形成良好的行為習慣。教師要在音樂教育中引導學生的思想，使之產生科學的價值觀念和積極向上的人生態度，在藝術的感染和熏陶之下形成健康的情趣愛好，提高學生的審美水平和鑒賞能力，在此情況下學生將學會分辨是非對錯，善惡美丑，學生的道德水平也會達到一個全新的高度。2.音樂教育能培養學生的想象力和創造力。一直以來，我國高校教育都受到傳統教育理念的束縛，采用灌輸式的教學方法，導致學生的思維日漸僵化，對學習的興趣缺缺，大大制約了學生想象力和創造力的發展。大量的研究和實踐表明，人在愉悅的情緒下思維會處于活躍狀態，記憶力也會有所增強，在學習科學文化知識時學習效率和學習質量都會有大幅度的提升，有益于創新能力的培養。而音樂在引導人們情緒方面具有無可比擬的優勢，教師可以挑選一些節奏明快，曲調活潑的音樂，為學生創造輕松快樂的氛圍，調動學生的思維積極性，促進學生智力的發育和完善。3.音樂教育能夠培養學生愛國主義情懷。不少音樂作品中都描述了祖國的壯麗山河，歌頌了祖國的繁榮富強，通過播放這些音樂作品來培養學生的愛國主義情懷，使之為祖國悠久的歷史和燦爛的文化感到驕傲和自豪，這是高校音樂教育的根本目標。隨著外來文化的不斷侵入，傳統文化的傳承面臨著嚴峻的挑戰，大學生作為新時代的接班人，應銘記歷史，以史為鑒，主動肩負起繼承和發揚傳統文化的偉大使命，將黨的精神代代流傳下去。要想實現這一目標，需要教師在音樂教育中滲透愛國教育，提高學生的音樂感知力，確保學生能夠深入的理解音樂內涵，進而形成愛黨愛國的思想。4.音樂教育可以培養學生良好的品質。音樂學習不是一蹴而就的，需要進行刻苦的訓練，付出辛勤的汗水，無論是聲樂演唱還是樂器演奏都應如此，俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，深刻的表述了學生在音樂學習道路上的艱辛。如果學生對音樂缺乏興趣，或者是毅力不足，他們將無法取得很好的成績，而那些在音樂領域取得驕人成績的學生，無不付出了常人無法想象的努力。由此可見，音樂教育還能夠鍛煉學生的思想品質，使學生樹立不怕挫折，勇于挑戰的頑強斗志，增強學生的自信心，為學生未來的發展奠定了堅實的基礎。

三、高校音樂教育踐行社會主義價值觀的實踐途徑

1.堅持寓教于樂的原則。為了提高學生學習音樂的積極性和主動性，在音樂教學中必須嚴格遵循寓教于樂的原則，堅持以興趣為導向，制定符合學生身心發展規律的教學方案。教師應擺脫傳統教學思想的桎梏，加強與學生的交流和互動，以便深入全面的了解學生的思想和興趣愛好，這樣制定的教學計劃才能更具有針對性和實效性。而且教師要充分肯定學生的課堂主體地位，對學生的想法給予支持和肯定，尤其要表揚那些勇于發言的學生，為學生樹立學習的榜樣，這樣學生在音樂課堂上將會獲得前所未有的滿足感，他們就會對音樂學習抱以更高的重視，在學習音樂時也會保持較高的熱情。2.科學設計教學環節，創新教學方法。針對高校學生的音樂教學應有別于中小學唱歌課，應側重于音樂欣賞的教學環節。可以開設各種專題內容的音樂選修課，如以交響樂知識為主線的《中外交響樂欣賞》、以中國民族音樂為主要內容的《民族民間音樂欣賞》、以中國文化為主要鑒賞內容的《中國各歷史時期的音樂作品欣賞》等。讓學生在感知音樂的過程中，通過感官與理性的分析獲得審美體驗，在音樂欣賞過程中學生們也可以與所欣賞的音樂進行互動。在設計音樂教學的課程時，還要同時兼顧比較教學，比如把西洋音樂同民族音樂進行互比，把古典音樂同現代音樂相比較，博采眾家之長。3.注重創造良好音樂環境，調動學生積極性。音樂課堂環境對于學生的情緒有著不容忽視的影響，當音樂響起時，學生會不由自主的沉浸在音樂氛圍中，產生或快樂或悲傷的情緒，教師應大力采用現代技術手段，為學生創造自由奔放、活潑明快的學習環境，給予學生強烈的感官刺激，調動學生的主觀能動性，促使學生全身心的投入到音樂學習中。教師還可以為學生講述音樂的創作背景，以便于學生更好的理解音樂內涵，進而產生豐富的聯想和想象，學生將會更加深入透徹的理解音樂內涵，被音樂所深深的感染和震撼，最終被音樂的魅力所折服。值得注意的是，教師要在音樂教學過程中加強對學生的觀察，把握學生的情緒變化，并根據學生的實際情緒來調整教學策略。4.廣泛開展各種音樂實踐活動。大學校園充滿藝術氛圍，大學生朝氣蓬勃，容易接受新鮮事物，對于藝術的追求也有著更高的理想和信念。音樂更容易被大學生所接受，也能夠與青年人產生共鳴，陶冶性情，完善品格。學校可以舉辦音樂講座，或聘請專業的音樂人來學校傳授音樂知識，引導和幫助學生們提高對音樂的理解能力和欣賞能力，甚至創作音樂的能力。同時，可以多舉行一些豐富多彩的文藝活動，給學生鍛煉的機會、表演的舞臺、練習的設備和場所，以提高學生的實踐能力。要想提高高校學生的音樂素質，必須使其身臨其境——多聽、多看、多體會、多分析、多實踐，用所掌握的知識和技巧去體驗和實踐，從而不斷提高高校學生的音樂素養。

四、結語

綜上所述，在高校音樂教育中踐行社會主義價值觀具有至關重要的意義，也是高等教育發展的必然趨勢，高校和教師必須對該項工作給予充分的重視，設計科學合理的教學方案，采用多樣化的教學方法，營造輕松愉悅的音樂環境，開展多種類型的音樂實踐活動，以培養學生的音樂素養，陶冶學生的愛國主義情操，提高學生的思想道德素質，促進學生綜合能力的發展，從而實現創新型人才的培養目標，為建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興提供可靠的人才保障。

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作者:王翼如 單位:內蒙古師范大學青年政治學院