導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教育德育功能開(kāi)發(fā)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】在整個(gè)教育體系中，根本任務(wù)都是堅(jiān)持立德樹(shù)人，其中美育作為其他十分重要的組成部分，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的綜合能力。因此，教師在開(kāi)展德育教學(xué)的工作中，可以將音樂(lè)這門(mén)課程運(yùn)用在其中，很好地通過(guò)音樂(lè)教育的作用很好地滲透德育知識(shí)，該方式可以作為德育教學(xué)的一個(gè)途徑。在本文中，主要分析在普通高校中教師將音樂(lè)教學(xué)工作很好地融入德育知識(shí)的策略，從而能夠很好地讓學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸提升自己的綜合能力，很好地適合新時(shí)展對(duì)人才的德才兼?zhèn)湟蟆?/p>

【關(guān)鍵詞】普通高校;音樂(lè)教育;德育功能;開(kāi)發(fā);研究

在召開(kāi)之后，我國(guó)許多工作都需要在面對(duì)新時(shí)展的實(shí)際情況展開(kāi)，在報(bào)告中指出，教育作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，需要高度重視并進(jìn)行優(yōu)化發(fā)現(xiàn)。因此，在實(shí)踐工作中，人們需要觀察這一指導(dǎo)方針，落實(shí)好立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，逐步推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展以及促使教育公平順利實(shí)現(xiàn)。在普通高等教育過(guò)程中，立德樹(shù)人作為重要的任務(wù)，教師需要在具體的課程中很好地融入相關(guān)的教育內(nèi)容，其中音樂(lè)課程在教育過(guò)程中可以通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)，進(jìn)而使得德育工作可以取得良好的效果。在本文中，首先概述音樂(lè)教育中所具有的功能，然后結(jié)合高校音樂(lè)教學(xué)情況分析音樂(lè)教學(xué)中德育功能挖掘的策略，希望可以讓處于新時(shí)代條件下的學(xué)生能夠逐漸提升自己的德育水平。

一、概述音樂(lè)教育所具有的功能

(一)音樂(lè)教育能夠很好地培育學(xué)生的核心價(jià)值觀。學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們作為社會(huì)建設(shè)者的“預(yù)備人員”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)他們的價(jià)值觀培育。其中在音樂(lè)課堂中，教師需要充分挖掘出音樂(lè)所包含的德育知識(shí)點(diǎn)，并且可以很好地通過(guò)音樂(lè)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在當(dāng)前的高校音樂(lè)教育過(guò)程中，核心價(jià)值觀的培養(yǎng)能夠融入音樂(lè)課堂中，即讓學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受良好的精神文化，同時(shí)也能夠陶冶學(xué)生的情操。在音樂(lè)作品中包含著高尚的情操以及價(jià)值觀，教師需要充分挖掘出這些優(yōu)秀的教學(xué)素材，很好地融入課堂中，提升學(xué)生掌握核心價(jià)值觀知識(shí)的能力。例如《文明禮貌歌》、《和諧中國(guó)》以及《國(guó)家》，它們的內(nèi)容中都充滿(mǎn)了高尚的、正能量的以及純潔的愛(ài)國(guó)情懷，在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而逐漸對(duì)學(xué)生的思想帶來(lái)良好的影響。(二)音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。從音樂(lè)藝術(shù)角度分析，它是人類(lèi)在實(shí)踐中所創(chuàng)造出的一種審美活動(dòng)，作為美育重要的部分，在教學(xué)過(guò)程中，可以充分挖掘出來(lái)，讓學(xué)生能夠很好地感受音樂(lè)中所包含的審美內(nèi)容。縱觀優(yōu)秀的音樂(lè)作品，其中都表達(dá)出真、善、美和諧和統(tǒng)一，同時(shí)還具有良好的藝術(shù)感染力，在呈現(xiàn)方式方面采用的是生動(dòng)以及直觀感性展示給人們，并且直接作用在人的感官。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)過(guò)程中，需要將其中所包含的真善美知識(shí)感染學(xué)生，讓學(xué)生可以在欣賞音樂(lè)作品過(guò)程中用心感悟，能夠引導(dǎo)學(xué)生在生活中辨別出善惡。此外，還能夠促使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的、高尚的、遠(yuǎn)大的理想。(三)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。美育作為素質(zhì)教育中十分重要的一個(gè)組成部分，在許多課程中都包含著豐富的教材素材。音樂(lè)教育主要從思想、形式方面進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，很好地讓學(xué)生通過(guò)感官接受音樂(lè)所傳遞出的價(jià)值觀。當(dāng)前，在當(dāng)前的社會(huì)中，學(xué)生都在尋找自己的個(gè)性，而且在表達(dá)方式也逐漸走向個(gè)性化。這就表明學(xué)生的自我意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，而且思維和思想都在逐漸樹(shù)立自己的體系。在音樂(lè)教育過(guò)程中，學(xué)生可以在其中找到很好地表達(dá)方式，進(jìn)而提升學(xué)生自我表達(dá)的能力。因此，教師在實(shí)踐教育過(guò)程中需要給予學(xué)生很好地表達(dá)空間，能夠通過(guò)音樂(lè)中所承載的德育知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的自我表達(dá)，促使學(xué)生不斷完善自己的人格。(四)音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。由于音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)中具有十分良好的實(shí)踐性，尤其對(duì)于表演者而言，他們之間需要發(fā)揮良好的協(xié)作以及配合作用，才可以很好地呈現(xiàn)出音樂(lè)作品。尤其在二重唱以及大合唱的排練以及表演過(guò)程中，其中融入許多樂(lè)器，如果單純依靠一個(gè)人的力量是難以實(shí)現(xiàn)的，此時(shí)就需要參與者積極配合，并且能夠結(jié)合器樂(lè)合奏的方式很好地呈現(xiàn)出音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵。由此可知，音樂(lè)教育能夠很好地讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作所具有的積極作用，同時(shí)也能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生具備很好地協(xié)作能力。

二、開(kāi)發(fā)高校音樂(lè)中德育功能的策略

(一)提升教師的綜合素質(zhì)。在音樂(lè)中所包含的德育功能需要教師充分挖掘出來(lái)，這就需要教師能夠在實(shí)踐工作中逐漸提升自己的綜合素質(zhì)，然后能夠引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中很好地獲取德育知識(shí)，達(dá)到提升學(xué)生德育水平的目的。因此，高校實(shí)踐教育過(guò)程中，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中需要提升自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)而推進(jìn)教育創(chuàng)新，很好地推進(jìn)音樂(lè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)德育的功能。第一，教師需要及時(shí)掌握信息技術(shù)能力，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在音樂(lè)的課堂中，很好地呈現(xiàn)出音樂(lè)作品中所包含的德育知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生很好地提升自己的德育水平;第二，在音樂(lè)課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教育，這離不開(kāi)教師的指導(dǎo)作用，從而可以很好地帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中逐漸感受作品中所包含的德育知識(shí)，讓學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中逐漸感受德育知識(shí)的魅力，能夠潛移默化地感染學(xué)生的思想。(二)融入多元化的知識(shí)，拓展學(xué)生的眼界。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展已經(jīng)突破地理界限，大學(xué)生作為今后國(guó)家建設(shè)的重要力量，不僅需要掌握良好的科學(xué)文化知識(shí)，而且還需要具備遠(yuǎn)大的眼光和目標(biāo)，從而可以很好地在社會(huì)發(fā)展中樹(shù)立高尚的價(jià)值觀，很好地為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入多元化的音樂(lè)形式以及元素，很好地讓學(xué)生透過(guò)音樂(lè)作品很好地感受背后所包含的文化價(jià)值，進(jìn)而能夠提升學(xué)生感受音樂(lè)知識(shí)的能力，達(dá)到提升學(xué)生德育水平的目的。除此之外，音樂(lè)教育還可以很好地促進(jìn)學(xué)生在眾多的文化知識(shí)中逐漸樹(shù)立自己的價(jià)值觀，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式很好地健全學(xué)生的人格。(三)挖掘音樂(lè)內(nèi)涵，提升審美的能力。許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品中包含著非常多的文化以及文化價(jià)值，這些文化在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中融入音樂(lè)作品中，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)過(guò)程中需要充分無(wú)挖掘出音樂(lè)中所包含的文化，尤其是德育文化知識(shí)，可以很好地作為德育教育的材料，進(jìn)而很好地提升學(xué)生的德育水平。首先，優(yōu)秀的音樂(lè)作品經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，其中所承載的核心知識(shí)以及價(jià)值觀都值得人們繼續(xù)學(xué)習(xí)，這就需要教師在課堂中結(jié)合音樂(lè)特有的教學(xué)方式很好地讓學(xué)生感受作品中的情感。例如教師在指導(dǎo)學(xué)生演唱《團(tuán)結(jié)就是力量》以及《黃河大合唱》這些優(yōu)秀的作品中，在這些作品中歌頌我國(guó)人民在艱苦的時(shí)代中所呈現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，同時(shí)也展現(xiàn)我國(guó)人民偉大的民族氣節(jié)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在演唱過(guò)程中就可以很好地感受其中傳遞出的美學(xué)價(jià)值，并且很好地提升學(xué)生的德育能力;其次，在其他優(yōu)秀的音樂(lè)作品中，如《走進(jìn)新時(shí)代》，其中展示出人們對(duì)美好時(shí)代的期待和向往，在音樂(lè)課堂中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的方式理解以及表現(xiàn)出“新時(shí)代”的特點(diǎn)，人們生活在“新時(shí)代”所獲得幸福感，從而可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感，并且能夠在當(dāng)前的新時(shí)展中主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量;最后，教師可以在課堂中引入一些抒發(fā)友情以及親情的歌曲，如《?；丶铱纯础?，這些優(yōu)秀的作品中能夠很好地喚起學(xué)生表達(dá)對(duì)親人的感激之情，同時(shí)也很好地將關(guān)愛(ài)老人等美德傳遞給學(xué)生。(四)豐富課外活動(dòng)，提升文化氛圍。在德育知識(shí)教育的過(guò)程中，教師還可以結(jié)合音樂(lè)知識(shí)而開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中感受德育知識(shí)和文化，從而能夠促使學(xué)生提升自己自的道德情操。例如教師可以通過(guò)校園廣播的方式傳遞德育知識(shí)，在廣播中學(xué)生能夠結(jié)合音樂(lè)的熏陶而感受德育知識(shí)，一方面可以很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面對(duì)豐富校園文化也有積極作用;除此之外，教師還可以結(jié)合校園文化節(jié)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很好地傳遞德育知識(shí)，同時(shí)在這些平臺(tái)中融入音樂(lè)，音樂(lè)在其中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)德育載體作用，讓學(xué)生可以很好地進(jìn)行溝通以及交流，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)可以高效地接收音樂(lè)中所包含的德育知識(shí)。再者，教師還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)或者是藝術(shù)社團(tuán)，在其中可以很好地感受豐富的音樂(lè)性，結(jié)合德育教育知識(shí)而設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐參與的方式很好地提升學(xué)生的綜合能力，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)體化發(fā)展的過(guò)程中具有很好地作用。

在高校各門(mén)課程教育過(guò)程中，音樂(lè)作為重要的課程之一，教師可以結(jié)合音樂(lè)知識(shí)而開(kāi)發(fā)出德育教育的新途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)過(guò)程中可以很好地掌握德育知識(shí)，為塑造科學(xué)的價(jià)值觀以及人格帶來(lái)積極作用。在新時(shí)代的背景下，德育教育工作十分重要，為了可以很好地提升高校學(xué)生的德育能力，在音樂(lè)課程中可以創(chuàng)造性地融入德育知識(shí)。隨著教育教學(xué)的研究不斷深入，促使音樂(lè)教學(xué)工作中很好地滲透德育功能。

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作者:楊三峽 單位:湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院