導語：女生職業(yè)素養(yǎng)教學論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為專門培養(yǎng)職業(yè)人才的最佳教育機構(gòu)，高職院校有責任努力為國家培養(yǎng)出更多的具備高素質(zhì)以及良好職業(yè)素養(yǎng)的人才。為此，本文采用文獻資料法、調(diào)查法、分析法，以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例,基于高職女生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的背景，根據(jù)當前高職女生對當前形體課程的認知與滿意度調(diào)查現(xiàn)狀，以形體課程的概念為切入點，分析了形體課在高職女生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的重要作用，最后探究了基于高職女生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的形體課程教學措施,旨在為能進一步提高高職女生的職業(yè)素養(yǎng)能力，為今后的高職女生形體課程改革提供一定的理論借鑒。

關(guān)鍵詞：高職女生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)形體課程教學改革

高職院校形體課程教學，對培養(yǎng)高職院校學生尤其是女生的藝術(shù)修養(yǎng)、社會適應(yīng)能力以及學生的身體素質(zhì)有很大的優(yōu)勢。比如：旅游管理專業(yè)、市場營銷等專業(yè)對學生的職業(yè)形象有一定的要求，通過形體教學提升學生的職業(yè)素養(yǎng)是高職院校教學的主要趨勢。因此，高職院校應(yīng)該以增強學生的就業(yè)競爭力為根本，充分利用形體課程教學來有效提升女生的職業(yè)素養(yǎng)。

1研究方法與對象

1.1研究方法。文獻資料法、問卷調(diào)查法、分析法。1.2研究對象。隨機選取100名南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院選修形體課程的在校女生。

2高職女生對當前形體課程的認知與滿意度調(diào)查現(xiàn)狀

通過隨機選取100名南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院選修形體課程的在校女學生，共發(fā)放問卷100份，收回100份，有效率為100%，十分具有代表性。調(diào)查中有93%的女生都比較喜歡上形體課；有68%的女生認為形體課程可以提高審美能力；60%的女生認為能提升心理素質(zhì)；64%的女生認為能增強職業(yè)素養(yǎng)。在這100名女生當中，有36%的女生對當前的形體課程比較滿意，有30%的女生對當前的形體課程還算滿意，有34%的女生認為當前學校形體課程不好,需要改善。可見南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院選修形體課程的在校女生對于形體課程的認可程度較高，但是大多數(shù)女生對當前的形體課程開展現(xiàn)狀并不太滿意。

3形體課程的概念

所謂形體課是一門通過引用舞蹈中基本功訓練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對人的基本姿態(tài)進行的身體活動練習，主要目的是融健身、健美、健心為一體，塑造優(yōu)美體形即姿態(tài)和加強形體美的審美教育課程。形體課程是以健美練習和協(xié)調(diào)練習為主要手段來改變體形的原始狀態(tài)，提高人體的控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生高雅氣質(zhì)的課程。目前的高職形體課程教學根據(jù)學生專業(yè)的培養(yǎng)目標對學生傳授形體理論知識、練習基本姿態(tài)、專業(yè)的禮儀知識以及職業(yè)形象的認知和職業(yè)素養(yǎng)訓練。形體課程教學不僅可以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和審美能力，而且對提高學生的綜合素質(zhì)有重要作用，高職院校開設(shè)形體課程不僅是符合社會發(fā)展需求的體現(xiàn)，而且在一定程度上可以幫助學生樹立養(yǎng)成良好的行為習慣。

4形體課程教學在高職女生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成過程中的重要地位

4.1有利于提高高職女生的身心健康。由于當前社會就業(yè)市場的競爭壓力過大，一些高職女生當遇到就業(yè)時其自信心會表現(xiàn)出不足，甚至一些女生還出現(xiàn)了一些心理問題。而這些問題都可以通過對大學生進行形體課程教學來改善與彌補的，因為女生通過學習形體課程會豐富自己的生活，增強自信心，對女生的身心發(fā)展有促進作用，為女生今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過形體課程教學有利于促進女生身體形態(tài)的發(fā)展，為女生今后的就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的條件基礎(chǔ)。同時，形體訓練對改善身體的運作技能和促進女生的身心健康有重要作用。不僅如此，形體訓練通過不同的訓練內(nèi)容和訓練強度對促進女生的血液循環(huán)和心血管功能十分重要。4.2形體課程教學有利于提升女生的社會素養(yǎng)。形體課程教學對幫助女生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有重要作用，教師在教學過程中可以發(fā)揮指導作用，以便為女生今后的學習和發(fā)展提供條件。而且形體課程學習可以幫助女生嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，同時可以提升女生的審美能力，讓女生在身體上和心理上得到滿足，避免女生由于心理問題影響自己的生活。

5基于高職女生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的形體課程改革措施

5.1豐富形體課程結(jié)構(gòu)、突出課程的特色。要想發(fā)揮形體課程教學在培養(yǎng)高職女生職業(yè)素養(yǎng)中的重要作用，首先應(yīng)該根據(jù)課程目標建立并完善課程體系，為開展形體課程教學提供條件。同時要根據(jù)學生的實際情況科學地安排教學內(nèi)容，制定階段性學習計劃，將學生所學專業(yè)需要的能力和素養(yǎng)與教學內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學生的崗位體能，樹立健康教育的教學目標，并且要注重教學的過程與教學效果。5.2在體育教學改革新理念的基礎(chǔ)上對形體課多元化教學內(nèi)容進行探究。形體課程教學過程中以訓練學生的運動技能為教學的主要內(nèi)容，教師應(yīng)該在教學中深入貫徹落實以學生為本的教育理念，在制定教學目標和教學內(nèi)容時從學生的角度出發(fā)，制定符合學生學習和發(fā)展的形體課程教學體系，幫助學生在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，鍛煉學生的基本能力，為他們今后進入社會奠定基礎(chǔ)。除此之外，教師應(yīng)該加強對學生專業(yè)知識的傳授，讓學生認識到形體教學與職業(yè)素養(yǎng)的重要性，讓學生在提升自己審美能力的同時，提升社會適應(yīng)能力，滿足社會的發(fā)展需求。5.3加強對形體教師的培養(yǎng)力度。教師是教學目標和教學內(nèi)容的制定者，在整個教學過程中發(fā)揮著不可替代的作用，因此教師的教學水平和教學能力直接影響學生的學習效果。為此,高職院校應(yīng)該加大投入，注重對教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平、增加教師的教學經(jīng)驗，比如讓教師定期參加專業(yè)培訓，從根本上提升教師的綜合素質(zhì)。同時為了提升教學水平和教學質(zhì)量，教師應(yīng)該加強和任課教師的溝通，了解學生專業(yè)所需要的基本素養(yǎng)，從而提升教學的針對性和有效性，為形體課程教學建立一支專業(yè)的教師隊伍。除此之外，高職院校在招聘時應(yīng)該提高門檻，提高用人標準，從而提升教師的整體水平，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。5.4改變傳統(tǒng)的形體課程教學模式。目前的形體課程教學內(nèi)容單一化，以至于一些學生認為形體學習枯燥乏味，從而產(chǎn)生抵觸心理。因此高職院校應(yīng)該以學生為本從學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的發(fā)展需求，建立多樣化的課程教學模式，提升學生的學習積極性。比如在教學中融入健美操、體操以及流行舞蹈的一些動作，提高學生的興趣。

6結(jié)語

綜上所述，充分利用形體課程教學培養(yǎng)高職女生職業(yè)素養(yǎng)是當前教學的重要方向，因此在教學過程中，教師應(yīng)該將學生專業(yè)的培養(yǎng)目標與形體課程教學內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮形體課程在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)中的重要作用。形體課程教學不僅是一種審美教育，也是一種素質(zhì)教育，是當前社會需求型人才應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一，因此高職院校應(yīng)該重視對高職女生形體課程教學，并在教學中注重提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。為此，高職院校可以通過加強對教師的培養(yǎng)、探究多樣化的形體課程教學內(nèi)容、突出特色教學目標等措施來提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。同時教師仍然要不斷地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，建立并完善科學的形體課程教學體系。

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作者:陳娟 單位:南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院體育部