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【摘要】本文通過初步了解高職空乘專業形體訓練課程概念和標準，從學生的品德培養，身體素質的鍛煉以及職業操守方面明確現今形體訓練對空乘專業的重要意義。并且從教職工，教學模式和教學課程分配等方面認識到現在空乘形體專業面臨的問題。最后深入分析了當前局勢下形體專業訓練課程該如何改革，從不同方面提升學生學習興趣，加強學生實踐能力，提升學生職業意識，培養高素質高能力空乘人員。

【關鍵詞】職業素養；高職；空乘人員；形體訓練；課程改革

一、高職空乘專業形體訓練課程的概念及標準

空乘專業隨著我國航天運營領域的崛起而逐漸成為熱門專業，空乘專業具體是指在民用運客航天器上承擔服務責任的工作人員，在乘客上下機階段負責維持秩序，避免發生混亂和踩踏事故，并在飛機飛行階段為乘客提供服務，提升乘客旅行的舒適度，同時也負責乘客在飛行途中的餐飲，在緊急時刻也有必要安全疏散乘客逃離機艙。目前各大航空公司對優秀空乘的需求都很高，他們要求空乘必須有良好的知識儲備和實際上機服務能力，因此在高職院校中，空乘形體訓練作為能有效提升空乘個人和所代表公司形象的課程應當受到重點關注。

二、高職空乘專業形體訓練課程的意義

1.可以培養學生堅韌的性情。由于形體訓練經常要做到一些高難度動作，這對學生的身體和心理上都帶來極大的負擔，為了克服這些障礙完成課程，學生必須付出艱辛的努力，通過日復一日的刻苦訓練才能達到我們平時所見的體態優美的空乘人員標準，這其中的訓練必然夾雜著汗水和淚水。形體訓練為學生帶來的不僅是良好的個人形象，更會培養學生吃苦堅韌的精神品質，這種通過不斷地訓練，忍受他人不曾經歷的痛苦的形體課程，將為學生未來職業甚至人生道路都奠定良好的基礎。2.可以提升學生的身體素質。由于形體課程是在科學的指導下合理鍛煉學生身體各項能力，因此也提升了每位學生的身體素質。一些拉伸動作可以預防頸椎腰椎等疾病，另一些姿勢的鍛煉可以幫助學生改善不良體態，老師通過正確的方法指導學生在不受傷害的情況下做些運動，促進學生的血液循環，并提高學生的身體柔韌性。3.可以加強學生的職業道德情操。通過不斷地形體訓練，學生培養出了敢于面對困難的頑強精神，擁有了美好的體態，更得到了積極的精神狀態。空乘人員的言行舉止都將代表著其所在公司的形象，學生通過訓練將大大提高其言談舉止能力，明白如何展示個人和企業的優秀形象，更好地與乘客溝通并服務于乘客，提升了個人的職業素質和道德情操。

三、目前高職空乘專業形體訓練課程所存問題

1.教師經驗欠缺。目前高職空乘專業形體教師普遍學歷較低，在教學的專業性嚴謹性上出現了嚴重的缺口，許多教學工作甚至是由老師指定的學生進行，使得上課效果很差，而部分老師缺乏授課經驗，有些學校可能還存在一名老師帶多門課程的情況，使得教師無法將知識有效的傳導給學生。普遍而言，經驗豐富熟悉實踐操作的老師們往往沒有受到過作為教師的正當培訓，使得其空有一身崗位經驗卻無法與學生有效溝通，沒辦法真正幫助到學生。而有些經過教師培訓懂得如何與學生溝通的老師卻往往缺乏部門經驗，只能給學生僅僅傳授形體知識，卻無法告知學生實際其情況中形體如何表達，言談舉止怎樣才能滿足客戶需要。2.課程分配不均衡。由于空乘專業是需要密切接觸乘機人員，投入社會的一項工作，因此該門課程需要較多的實踐資源。然而很多高職學校課程分配不夠合理，給與學生實踐鍛煉的機會不多，使得學生欠缺將形體課內容與實際情況聯系的能力，大部分時間都在紙上談兵。哪怕真正實操，時間也比較短暫，且機艙模擬環境真實度欠缺，這對未來學生的入職以及職位適應度都帶來了困難，也使得航空公司需要花費出相應的人力財力再去培養新入職空乘的實際業務能力。3.教學枯燥無趣。由于形體訓練課程本身對學生的身體心理都帶來很大的負擔，學生需要克服身體上的不適進行訓練，而許多形體訓練課程過于傳統，學生進行形體課程的時候沒有興趣，缺乏積極性，能逃就逃，使得課程沒有效果，且打壓了學生對專業的熱愛度。有些教師在進行形體訓練時未充分考慮到學生身體素質的差異性，導致部分學生體力無法跟上，完成任務困難，另一部分身體素質較好的學生卻無法投入到課堂，造成課堂秩序混亂。部分教師也沒有將形體訓練如何與未來工作崗位相結合給學生講解，使得學生錯誤認為形體課程沒有用，更加逃避該課程的訓練。

四、基于職業素養的高職空乘專業形體訓練課程改革研究

1.提升教師專業水平。教師的教學水平將直接影響學生的整體專業素質，尤其在形體課程上，教師的指導不僅僅有關學生的個人形象，并且只有合理科學的系統教學才能保證學生的身體健康，不顧后果盲目訓練會造成學生身體心理上都留下傷害，因此，空乘形體專業的師資力量必須得以壯大。這就要求高職學校需要招聘富有崗位經驗同時又從事過教學工作的教師，同時可以聯系其他相同專業學校或者在校內舉辦教師經驗分享活動，探討如何更好地進行形體訓練課程。學校也應當舉辦一些針對教師的講座，請一些醫學專家講解如何有效且不傷害學生身體的情況下矯正學生錯誤的體態，培養優美的個人形象。同時學校也可以定期申請航空企業優秀空乘為老師以及學生傳授崗位經驗，并為教師的教學工作進行指點，督促教師進步，帶動專業發展。2.合理安排教學課程模塊。空乘專業要學習的知識龐大復雜，但形體作為需要堅實基本功作為保障才能開展的科目，學校應當合理安排上課時間，盡量早開展，常進行，確保學生不會為了趕課程進度而盲目訓練，為學生身體提前做好準備工作。當學生適應一段時間后，教師可以視情況逐步加深課程難度，避免學生由于訓練強度的增加而出現身心健康問題。同時學校也應當創造良好的形體訓練環境，打造氛圍濃厚的教學氣氛，使學生在日常生活中隨時注意自己的言行舉止，形態禮儀，將良好的個人形象刻入骨內。3.豐富教學模式，培養學生學習興趣。傳統形體教學枯燥乏味，課程難度大，學生上課積極性較低，效果不佳。學校應當針對此情況積極調整教學思路，在形體教學的環節中穿插別的教學方式改善課堂沉悶的現狀。例如，學校可以開設一些培養形體氣質的別的選修課，例如瑜伽，茶藝，繪畫，插花等，提升學生的情操，培養學生對“美”的感知能力。學校也可以聯合校內學生組織、舉辦各種活動比賽，通過學生的才藝展示提高優秀學生的上課積極性。學生通過參加各種活動也培養了自信，這對空乘專業而言十分必要。4.增加實踐課程。由于空乘專業需要大量的實踐經驗，因此學校必須增加實踐課程所占的教學比重，只有能將平時課程內容結合到實際工作的學生，才是符合航空公司要求的高素質人才。教師在進行平常形體課教學的時候，就要同學生講解如何在實際場景中運用，一方面聯系學生未來職業調動學生積極性，另一方面使學生提前對未來工作內容有心理準備。教師要在教學中穿插進行實踐演練，模擬實際航空中空乘可能面對的各種問題，讓學生思考如何保持形象的同時合理解決問題，最后教師示范正確做法，加深學生印象。學校也要提供一定有質量的實踐場地道具，保證實踐課程的真實性。5.實現個性化人性化教學。由于每位學生的身體素質不同，且存在性別差異，老師在進行教學工作時要考慮每個同學不同的身體條件，確定合理差異性培養方案。可以通過與每位學生進行溝通，明確教學目標，在日常形體課程教學中，提高對身體素質優秀者學生的要求，適當降低身體稍差學生的標準，并重點關注學習中出現問題的學生，可以多對其進行指導，保證每個學生都可以達到課程要求。同時由于空乘專業對男女要求不同，所以在進行形體教學時教師可將男女分開進行授課，降低教學難度，提高教學效率，實現教學合理化人性化。6.以航空公司需要標準教學。許多學校教學過于繁雜，每個方面都教，但很多都不實用，并且由于課程繁多所以很多內容沒有深入。形體教學應當以滿足現代航空公司需求為標準進行訓練，摒棄一些不必要的訓練，減輕學生和教師負擔，對重點區域進行深入講解，必要時可以反復訓練，提高學生的專業對口能力，使得學生的在校學習高效有用，避免浪費時間學習無用知識技能。綜上所述，隨著國家航空領域進一步發展，空乘專業還需要更多高素質人才。

總而言之，空乘的談吐氣質形體表現不僅代表空乘個人的形象，更代表著航空公司的企業形象。因此，我國高職空乘形體訓練課程急需得到改革，從各個方面提升學生的專業能力，培養學生的職業素養，加強實踐演練，使得學生為未來職業道路提前打好基礎，更好地適應投入工作。未來，學校要從教職工和課程內容等方面入手，改變傳統教學模式，從內外在提升新一代空乘人員的綜合素質。

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作者:斯琴格日樂 單位:呼倫貝爾職業技術學院