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教師的生命體現在課堂上，教師的智慧體現在課堂上，教師的精彩體現在課堂上，立足課堂，聚焦課堂，研究課堂，決勝課堂，是教師教學工作的核心，是教師需永遠關注的問題，是提高教學效益的關鍵。成功在于細節，教師只有關注教學細節，才能打造課堂精致。

一、制定明確科學具體的教學目標

每節課必須要有明確的教學目標，圍繞目標組織實施教學，讓目標貫穿整個課堂始終，每節課的教學目標還必須科學具體。課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和要求，是教學和評價的出發點與歸宿。圍繞這個核心，教師要用明確簡潔的語言為學生設定出知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的學習目標。把課標要求進行分解或多角度地分析，并通過淺顯易懂的語言表述出來，并把它工整地書寫在黑板右上角，或用多媒體向學生展示，讓學生做到心中有數。例如，《兩極格局》的課標要求是了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。通過分析把它分解成如下具體的教學目標：①兩極對峙格局的原因和過程是什么。②美蘇冷戰對國際關系的影響、評價。這是比較簡單的一個，有的章節比較復雜，需要進行細致的分析?？傊n標要求是制定教學目標的依據，教學目標是為了落實課標要求。

二、創設民主平等的課堂氛圍

素質教育強調以學生為本，以學生的發展為教學出發點，培養學生強有力的內在學習的動機。要充分激發學生課堂學習的主動性積極性，教師應創設一個民主平等的課堂氛圍，讓學生愿意學習，喜歡學習。教師在課堂上的角色，不應再是知識灌輸者，而應是課堂的組織者、引導者和參與者;不應是課堂的統治者，而應是平等中的首席,是學生的學友。教師應善于傾聽學生的見解，平等對待每一位學生，你給學生一個機會，學生會給你一個驚喜，如在學完《社會主義經濟體制的建立》后，有個學生提出了這樣一個問題：既然新經濟政策是蘇俄向社會主義過度的正確途徑，是與蘇俄當時生產力水平相適應的，后來為什么要取消?這說明學生已用獨立的見解來思考問題，不人云亦云。

三、注意導學案的制定和使用

教師要精心設計導學案，根據導學案實施課堂教學，導學案由預習學案、教學學案、訓練學案三部分組成，預習學案主要是課程標準和基礎知識整合，這主要著眼于學生的自主學習；教學學案側重于重點和難點問題的突破，這著眼于學生能力的提高；訓練學案主要是精選的訓練題，這著眼于學生知識的鞏固和提高，針對本節課的易錯點、重點和難點進行練習。導學案的每一部分都要有明確的任務和目標。

四、合理安排和有效地利用時間

要獲得最佳的課堂效益，就必須合理和有效地利用好時間。在課堂教學中改變滿堂灌現象，把時間還給學生，學生自己個人能解決的問題交給學生自己解決，一個人不能解決的問題小組討論解決。小組討論不能解決的，組與組討論解決，以上方式都不能解決的問題由教師點撥。讓學生在思想活躍的情況下充分利用好時間，以求得當堂理解消化所學知識。節約時間。教師在講授內容和進行訓練時都力求有一定的時間限制，不能限時完成的就照顧好大多數，在大多數人完成的情況下宣告結束，改變因幾個人未做完而大家坐等的現象。課堂上教師可利用快節奏來調動學生的積極情緒，在講授知識時力求做到容量大、節奏快，使學生達到應有的緊張度。但反對過度緊張，過度緊張會使大腦出現抑制性保護，使學生變得呆板、動手能力差，課堂氣氛不活躍，所以在活動中要適當調節，通過調節以做到有張有弛、張弛有度。

五、充分集中學生的注意力

注意力是學生順利完成學習的必要前提，學生教材理解不透，作業中錯誤百出，往往是由于課堂上不專心聽講，注意力不夠集中引起的。學生注意力集中時，在大腦中只有一個興奮中心，學習效果肯定好。因此，課堂上教師要想法設法集中學生的注意力，如快節奏、大容量等，讓學生在課堂上“動”起來，讓教學方法“活”起來，讓學生全部的注意力都集中在課堂教學上，無暇顧及其他。

六、課堂教學要做到“兩頭精”

課堂教學既要設計引人入勝、言簡意賅的導語，加強歷史情景教學的設計，使學生迅速進入學習狀態，還要設計畫龍點睛的小結，使學生能回扣當堂學習的知識，形成知識體系，最后還要給學生留幾分鐘，作課堂反思提高。課堂教學是一項長期的系統工程，教師要想堂堂課精彩，堂堂課效益最佳，就必須關注教學細節，對課堂教學精打細算，只有這樣，才能決勝課堂。