導語：模擬實驗課與國際貿易實務論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1國際貿易實務模擬實驗課教學存在的問題

1.1實驗設計有待加強就目前國際貿易實務模擬實驗課開展的實驗來看，大部分實驗都屬驗證性實驗，實驗開展的目的主要是為了讓學生對實驗的流程和目的有一個初步的了解。這類實驗所涉及的操作機械，幾乎都是極為簡單的設備，并不具備一定的創新性，從而導致實驗教學預期的目的也無法順利達成。其次，教師在對模擬實驗進行設計的時候，往往將重點放在如何使學生對外貿操作流程的掌握上，卻忽略了對學生學習興趣的激發，導致學生對實驗課興趣缺乏，教學效果不盡人意。

1.2多媒體輔助教學應用不到位隨著我國科學技術的不斷發展，多媒體技術在社會的各個領域中都得到了廣泛應用。同時也作為一種現代化教學手段參與到各類學科的教學中，為傳統教學的改革和發展帶來的生機和活力。但就目前國際貿易實務模擬實驗課的教學現狀來看，由于教師對多媒體輔助教學技術缺乏正確的認識，且沒有相關培訓，因此，在實驗教學中并沒有對多媒體技術進行應用，即使應用，也存在應用不到位的問題，致使多媒體輔助教學的作用無法在實驗教學中充分發揮出來，影響教學效果。

1.3教師綜合素質有待提高隨著我國新課程改革的不斷深入，對教師的綜合素質也提出了較高的要求。據調查，目前從事國際貿易教學的教師，大部分都在3年以上，不僅具有豐富的教學經驗，而且對外貿知識的掌握和理解也比較透徹。但唯一存在的不足是，這些教師大多受傳統教學觀念的影響較深，對于傳統教學模式的態度也較為執著，很難輕易改變。這樣就會導致教師自身的素質無法跟隨課程的改革而不斷提升，造成與現實脫節，在教學活動中無法很好的發揮主導者的作用。

2國際貿易實務模擬實驗課教學改革措施

從上文的分析我們能夠看出，當前，國際貿易實務模擬實驗課教學過程中仍然存在一些有待解決的問題，從而嚴重影響了教學質量的提升。在新課程改革不斷深入的前提下，想要做好國際貿易實務模擬實驗課的教學改革，教師可以從以下幾種教學方法著手：

2.1多媒體演示教學法所謂多媒體演示教學法，主要指的是將國際貿易業務的操作流程制作成多媒體課件，向學生們展示。為了將多媒體課件的作用充分發揮出來，教師在制作課件的時候，應該充分考慮教學內容和教學目標，盡可能做到內容全面、主次分明。這樣一來，不僅可以使操作流程更直觀的展示給學生，而且還能夠避免傳統教學模式給學生帶來的乏味感，提高了實際教學效率，改善了實際教學效果。

2.2實驗教學法實驗教學法又可細分為兩種，即真實實驗和模擬實驗。其中，真實實驗主要指的是通過瀏覽一些現實網站，從中獲取與教學內容相關的信息咨詢，通過對真實情況的切實體驗，了解外貿業務的相關流程。而模擬實驗則是根據教學內容，為學生創建一個類似的情景，讓學生面對該情景進行相關崗位的技能操作，通過真實實驗和模擬實驗的有效結合，讓學生做到理論與實踐相結合，從而更好的對所學知識進行掌握。

2.3開放性教學法開放性教學也是國際貿易實務模擬實驗課教學改革的一個主要方法。這里所說的開放性，不單單指的是時間上的開放，而且還包括了教學內容和教學手段上的開放，通過開放性教學法的有效實施，在真正意義上實現因材施教。這樣，學習基礎較差的學生，可以在此階段就自己不足的地方做一些彌補，而基礎較好的學生則可以在教師的指導下進行一些研究性實驗，進一步開拓自己的知識面，不斷提升自己。由此可見，開放性實驗有利于培養學生的創新意識和創新能力。

2.4任務驅動法在課程開始之前，教師可以根據教學內容給學生制定幾個學習任務，將教學重點隱藏在任務中。在實驗開始時，將任務布置給學生，并指導學生將任務完成，比如說在交易準備階段的“產品廣告”教學設計時，可讓學生完成一則目標產品的廣告設計任務，學生在完成廣告設計任務的驅動下，認真查閱廣告設計基本要素、創意、表現技巧、設計原則與要求，通過知識的整合與運用完成廣告設計任務。學生帶著真實的任務在探索中學習，可以培養學生的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。

3結語

綜上所述，伴隨著社會發展對國際貿易人才需求的不斷增加，如何從根本上提高國際貿易教學質量也成為了眾所院校所面臨的一項重大課題。為了實現對綜合型國際貿易人才的培養目標，對當前國際貿易實務模擬實驗課進行有效改革是非常重要的，應該引起眾高校的高度重視。

作者:李金先單位:南陽工業學校