導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置概況

廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科教學(xué)主要采用學(xué)分制的形式展開(kāi)，學(xué)生在學(xué)制內(nèi)（一般為4-6年）修讀完至少170學(xué)分方可畢業(yè)。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科課程體系主要由3個(gè)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)成，即理論教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和素質(zhì)拓展教學(xué)平臺(tái)。（一）理論教學(xué)平臺(tái)理論教學(xué)平臺(tái)主要包括通識(shí)教育課程和專業(yè)教育課程兩大部分。通識(shí)教育課程又分為通識(shí)必修課程和通識(shí)選修課程模塊；專業(yè)教育課程又分為專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)限選課程和專業(yè)任選課程四個(gè)模塊。在理論教學(xué)平臺(tái)下，學(xué)生需修滿116.5學(xué)分。通識(shí)必修課程模塊需要修習(xí)38學(xué)分，主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、形勢(shì)與政策教育、大學(xué)生心理健康教育、中華經(jīng)典文化、應(yīng)用文寫(xiě)作、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)體育、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等通識(shí)課程。通識(shí)選修課程模塊要求學(xué)生從人文科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)與管理科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)與健康類和藝術(shù)體育類課程中選修至少8學(xué)分，且非藝術(shù)類學(xué)生必須選修一門藝術(shù)類課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊需要修習(xí)24學(xué)分，主要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、國(guó)際貿(mào)易地理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等專業(yè)課程。專業(yè)核心課程模塊需要修習(xí)14學(xué)分，主要包括國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國(guó)際金融、兩岸經(jīng)貿(mào)往來(lái)與桂臺(tái)經(jīng)貿(mào)合作等專業(yè)課程。專業(yè)限選課程模塊需要修習(xí)28.5學(xué)分，主要包括商務(wù)英語(yǔ)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、報(bào)檢實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易、跨境電子商務(wù)應(yīng)用、國(guó)際商法、兩岸經(jīng)貿(mào)合作政策與協(xié)議解讀、桂臺(tái)商務(wù)與投資合作專題分析等專業(yè)課程。專業(yè)任選課程模塊要求學(xué)生任意選修4學(xué)分，主要課程包括現(xiàn)代禮儀與溝通技巧、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)概論、個(gè)人理財(cái)、品牌管理、物流管理、消費(fèi)心理學(xué)、跨國(guó)公司運(yùn)作與管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)專題分析、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)專題分析等。（二）實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)主要包括兩大模塊，即通識(shí)類實(shí)踐模塊和專業(yè)類實(shí)踐模塊。在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)下，學(xué)生需修滿43學(xué)分。其中，通識(shí)類實(shí)踐模塊須修習(xí)9學(xué)分，主要課程包括軍事理論與訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、商務(wù)英語(yǔ)綜合能力訓(xùn)練等課程。專業(yè)類實(shí)踐模塊須修習(xí)34學(xué)分，主要包括國(guó)際商務(wù)函電模擬實(shí)踐、國(guó)際商務(wù)單證模擬實(shí)踐、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷模擬實(shí)踐、進(jìn)出口報(bào)檢模擬實(shí)踐、進(jìn)出口報(bào)關(guān)模擬實(shí)踐、進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬實(shí)踐、國(guó)際商務(wù)談判模擬實(shí)踐、國(guó)際貨運(yùn)模擬實(shí)踐等模擬實(shí)踐專業(yè)課程以及中國(guó)-東盟邊境貿(mào)易考察實(shí)踐和在桂臺(tái)資企業(yè)經(jīng)營(yíng)考察實(shí)踐等考察實(shí)踐課程。（三）素質(zhì)拓展教學(xué)平臺(tái)素質(zhì)拓展教學(xué)平臺(tái)包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊和東南亞國(guó)家語(yǔ)言模塊兩大部分，學(xué)生需要修習(xí)10.5學(xué)分。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊中，學(xué)生須在社會(huì)實(shí)踐、管理工作、讀書(shū)活動(dòng)、技能證書(shū)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、國(guó)（境）外文化體驗(yàn)中至少參與四個(gè)類別的活動(dòng)獲得四個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分。東南亞國(guó)家語(yǔ)言模塊要求學(xué)生從交際泰語(yǔ)、交際越南語(yǔ)、交際柬語(yǔ)、交際印尼語(yǔ)中選擇一種東南亞國(guó)家語(yǔ)言學(xué)習(xí)并修習(xí)4學(xué)分。此外，在素質(zhì)拓展教學(xué)平臺(tái)下，還要求學(xué)生修習(xí)1學(xué)分的普通話測(cè)試和1.5學(xué)分的安全教育。

二、樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系課程設(shè)置概況

樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系本科教育的學(xué)制一般為四年，規(guī)定在畢業(yè)前須修滿135學(xué)分，方可畢業(yè)。與大陸地區(qū)不同的是，樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系本科教育主要是采用學(xué)程制。學(xué)程發(fā)端于美國(guó)，所謂學(xué)程，是指課程的組合方式，通過(guò)學(xué)程制，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和生涯規(guī)劃組合未來(lái)四年的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系本科課程體系主要由四個(gè)部分構(gòu)成，分別是校訂必修模塊、院必修模塊、主學(xué)程（基礎(chǔ)學(xué)程）模塊和副學(xué)程（就業(yè)學(xué)程）模塊。（一）校訂必修模塊校訂必修模塊需要修習(xí)28學(xué)分，主要包括基礎(chǔ)英文、進(jìn)階英文、寫(xiě)作技巧、體育、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)教育、計(jì)算機(jī)概論、文化與生活、民主與法治、情意通識(shí)、人與自然、藝術(shù)之多元呈現(xiàn)等語(yǔ)言通識(shí)課程和一般通識(shí)課程。（二）院必修模塊院必修模塊需要修習(xí)9學(xué)分，主要包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等經(jīng)管類基礎(chǔ)課程。（三）主學(xué)程（基礎(chǔ)學(xué)程）模塊主學(xué)程（基礎(chǔ)學(xué)程）主要分為三個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，分別是主學(xué)程必修、貿(mào)易行銷模組和國(guó)際經(jīng)營(yíng)模組。其中，主學(xué)程必修52學(xué)分，主要包括科技整合與大學(xué)教育、商用微積分、會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、創(chuàng)造思維與問(wèn)題解決、總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、行銷原理、商用英文、國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際企業(yè)管理、實(shí)務(wù)專題、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)Ⅰ、國(guó)際行銷管理、國(guó)際金融、專題制作、工作態(tài)度與倫理、專案管理、證照實(shí)務(wù)等專業(yè)課程。學(xué)生還需要從貿(mào)易行銷模組和國(guó)際經(jīng)營(yíng)模組中選擇任一模塊修完其全部課程，共21學(xué)分。貿(mào)易行銷模組包括會(huì)展管理概論、全球經(jīng)貿(mào)趨勢(shì)、消費(fèi)者行為、國(guó)際物流管理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)Ⅱ、貿(mào)易英文、商品展示與解說(shuō)等專業(yè)課程。國(guó)際經(jīng)營(yíng)模組包括組織行為、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、國(guó)際人力資源管理、國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略、國(guó)際投資和產(chǎn)業(yè)分析等專業(yè)課程。（四）副學(xué)程（就業(yè)學(xué)程）模塊副學(xué)程（就業(yè)學(xué)程）模塊需要選修至少25學(xué)分，選修課程主要包括商用日文、多媒體設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、展覽行銷管理、電子商務(wù)與網(wǎng)路行銷、會(huì)展企劃實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練、市場(chǎng)調(diào)查、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、國(guó)際品牌管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)、國(guó)際貿(mào)易資訊系統(tǒng)等課程。

三、桂臺(tái)兩地國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系比較分析

（一）課程體系的相似性。1.重視實(shí)踐教學(xué)廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和樹(shù)德科技大學(xué)均屬于應(yīng)用型本科高校，都十分注重課程體系中的實(shí)踐教學(xué)。在廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的本科培養(yǎng)計(jì)劃中，除了要求學(xué)生修習(xí)國(guó)際商務(wù)函電模擬實(shí)踐、國(guó)際商務(wù)單證模擬實(shí)踐、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷模擬實(shí)踐、進(jìn)出口報(bào)關(guān)模擬實(shí)踐、進(jìn)出口報(bào)檢模擬實(shí)踐等9門在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室完成的實(shí)踐課程之外，還要求學(xué)生赴校外實(shí)踐基地完成中國(guó)-東盟邊境貿(mào)易考察實(shí)踐和在桂臺(tái)資企業(yè)經(jīng)營(yíng)考察實(shí)踐兩門實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。此外，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，專門開(kāi)設(shè)了團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐訓(xùn)練課程。在當(dāng)前中國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱潮中，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在課程教學(xué)計(jì)劃中專門設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊，要求學(xué)生必須在社會(huì)實(shí)踐、管理工作、讀書(shū)活動(dòng)、技能證書(shū)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、國(guó)（境）外文化體驗(yàn)中至少參與四個(gè)類別的活動(dòng)獲得4個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分。樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視主要體現(xiàn)在采取專業(yè)課程與證照輔導(dǎo)合一的方式，要求學(xué)生畢業(yè)前至少獲得兩張系里認(rèn)可的專業(yè)證照。學(xué)生通過(guò)證照實(shí)務(wù)課程可以選擇性地考取專業(yè)證照，如國(guó)際行銷管理專業(yè)人員、會(huì)議展覽服務(wù)專業(yè)人員、國(guó)際企業(yè)管理師、貿(mào)易經(jīng)營(yíng)師、專責(zé)報(bào)關(guān)人員、初級(jí)物流運(yùn)籌人才檢定、國(guó)貿(mào)業(yè)務(wù)技術(shù)士乙/丙級(jí)檢定、海/空運(yùn)EDI報(bào)關(guān)專業(yè)人才認(rèn)證、初階外匯人員專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、航空貨運(yùn)承攬技術(shù)認(rèn)證證照檢定、理財(cái)規(guī)劃人員、證券初級(jí)業(yè)務(wù)員等證照。此外，根據(jù)相應(yīng)專業(yè)課程，學(xué)校會(huì)安排學(xué)生到相關(guān)進(jìn)出口貿(mào)易公司、貨運(yùn)承攬業(yè)企業(yè)、物流企業(yè)、報(bào)關(guān)公司、銀行或證券公司開(kāi)展職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。2.專業(yè)課程涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域相似盡管廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和樹(shù)德科技大學(xué)具體開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程內(nèi)容不同，但兩所高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程所涉及的知識(shí)領(lǐng)域有共同之處。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程包括高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貨運(yùn)運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國(guó)際金融、商務(wù)英語(yǔ)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)際商務(wù)談判、跨境電子商務(wù)應(yīng)用等課程；樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程有經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、商用微積分、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、商用英文、國(guó)際企業(yè)管理、國(guó)際物流管理、電子商務(wù)與網(wǎng)路行銷等課程。通過(guò)對(duì)兩所高校具體的課程內(nèi)容進(jìn)行比較分析，可以看出桂臺(tái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程所共同涉及的知識(shí)領(lǐng)域包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)、商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)以及國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)類知識(shí)。（二）課程體系的差異性。1.課程體系模塊劃分不同。雖然廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和樹(shù)德科技大學(xué)開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域相似，但二者開(kāi)設(shè)的課程基本構(gòu)成模塊卻不同，且有各自的特點(diǎn)。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系主要由理論教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和素質(zhì)拓展教學(xué)平臺(tái)三個(gè)平臺(tái)構(gòu)成。理論教學(xué)平臺(tái)主要包括通識(shí)教育課程和專業(yè)教育課程兩大部分。通識(shí)教育課程又分為通識(shí)必修課程和通識(shí)選修課程模塊；專業(yè)教育課程又分為專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)限選課程和專業(yè)任選課程四個(gè)模塊。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)主要包括通識(shí)類實(shí)踐模塊和專業(yè)類實(shí)踐模塊，而素質(zhì)拓展教學(xué)平臺(tái)包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊和東南亞國(guó)家語(yǔ)言模塊。樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系課程體系主要包括校訂必修模塊、院必修模塊、主學(xué)程（基礎(chǔ)學(xué)程）模塊和副學(xué)程（就業(yè)學(xué)程）模塊四個(gè)模塊。通過(guò)對(duì)兩所高校課程體系模塊劃分的比較分析，發(fā)現(xiàn)：第一，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系有著明顯的院校特色，對(duì)理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)課題體系和素質(zhì)拓展教學(xué)課程體系進(jìn)行了十分清晰的劃分；第二，樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系課程體系的特色主要是學(xué)程模塊化，即學(xué)生在主學(xué)程中可以從貿(mào)易行銷模塊和國(guó)際經(jīng)營(yíng)模塊中選擇任意一個(gè)模塊進(jìn)行修習(xí)。通過(guò)對(duì)廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和樹(shù)德科技大學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)比重的對(duì)比分析，可以看出兩所高校在課程體系結(jié)構(gòu)上的差異主要體現(xiàn)在：第一，通識(shí)課程與專業(yè)課程重視程度不同。樹(shù)德科技大學(xué)非常注重專業(yè)課程的教學(xué)。其中，院必修就相當(dāng)于大陸的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主學(xué)程和副學(xué)程的課程都屬于專業(yè)課程，因此，樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系的通識(shí)課程只占所有課程的20.74%，專業(yè)課程卻占比79.26%。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)中，通識(shí)課程占比38.52%，專業(yè)課程占比61.48%。可以看出，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院比樹(shù)德科技大學(xué)更加注重通識(shí)課程的教學(xué)，這也是大陸高校與臺(tái)灣高校課程體系構(gòu)成上的主要區(qū)別。這說(shuō)明臺(tái)灣高校非常重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而大陸高校則強(qiáng)調(diào)通識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)并重，更重視學(xué)生的全面發(fā)展，這主要受兩岸高校不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)理念等方面的影響。第二，必修課與選修課比重不同。在廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的課程設(shè)置中，必修課比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于選修課比重，而樹(shù)德科技大學(xué)的選修課比重較高。從限定選修課來(lái)看，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院限定選修課占比16.76%，樹(shù)德科技大學(xué)占比15.56%，兩校在這方面基本相似；從任意選修課來(lái)看，樹(shù)德科技大學(xué)任意選修課占比18.51%，而廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院占比僅僅為7.06%。總體來(lái)說(shuō)，樹(shù)德科技大學(xué)比廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院更加注重選修課的開(kāi)設(shè)，體現(xiàn)出臺(tái)灣高校更注重學(xué)生的自主發(fā)展，這也是臺(tái)灣高校與大陸高校在課程體系設(shè)置方面的普遍差異。3.課程編排形式不同。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與樹(shù)德科技大學(xué)的課程設(shè)置在編排形式上有著一定的區(qū)別。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置主要采用通識(shí)教育-專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)-專業(yè)知識(shí)縱向編排形式，學(xué)生在大一大二主要學(xué)習(xí)通識(shí)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，到了大三大四階段才進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。而樹(shù)德科技大學(xué)國(guó)際企業(yè)與貿(mào)易系課程設(shè)置主要采用橫向編排形式，即通識(shí)課程遍及大一至大三的每個(gè)學(xué)期，專業(yè)基礎(chǔ)課程從大一上學(xué)期就開(kāi)始開(kāi)設(shè)，專業(yè)課程會(huì)一直持續(xù)到大四上學(xué)期。

課程體系改革是高等教育改革的重要內(nèi)容，通過(guò)以上的對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和樹(shù)德科技大學(xué)的課程體系設(shè)置各具特色，但也存在各自的問(wèn)題。因此，進(jìn)一步完善課程體系，繼續(xù)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與改革，是兩所高校共同的目標(biāo)與方向。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)經(jīng)過(guò)7年發(fā)展，已逐漸形成一套具有廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特色的課程體系，但目前仍存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步推動(dòng)課程體系的發(fā)展完善，如改善課程結(jié)構(gòu)比例、加強(qiáng)實(shí)踐課程體系建設(shè)、增加專業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的新課程、更新專業(yè)課程內(nèi)容、進(jìn)一步凝練課程體系特色等。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在與臺(tái)灣各高校的合作中，不斷借鑒臺(tái)灣高校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持引進(jìn)臺(tái)灣高校優(yōu)秀師資力量，持續(xù)推動(dòng)桂臺(tái)教育交流合作深入發(fā)展。

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作者:唐萬(wàn)歡 李冬冬 單位:廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院