導(dǎo)語(yǔ)：民事責(zé)任司法調(diào)查及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校體育學(xué)科是構(gòu)成素質(zhì)教育體系不可或缺的組成部分，也是大學(xué)生全面成長(zhǎng)的關(guān)鍵。但近年來(lái)，校園體育傷害事故頻發(fā)，危害學(xué)生健康，這一問(wèn)題也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。結(jié)合大學(xué)生校園傷害案件的情況，對(duì)高校體育傷害歸責(zé)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，從而根據(jù)調(diào)查結(jié)果，明確高校體育傷害產(chǎn)生的主要原因，針對(duì)性的提出預(yù)防對(duì)策，為高校體育持續(xù)發(fā)揮效用和價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1民事責(zé)任司法視角下高校體育傷害歸責(zé)問(wèn)題調(diào)查

隨著校園傷害事件的頻發(fā)，使得高校體育傷害問(wèn)題被提上一個(gè)新的高度。其中典型的高校傷害案例包括：2009年西安電子科技大學(xué)一大學(xué)生參加游泳考試時(shí)溺亡；2010年陜西科技大學(xué)一大學(xué)生游泳課溺亡；2012年西安交通大學(xué)城市學(xué)院一名大二學(xué)生在體育課上突然暈厥，醫(yī)院搶救無(wú)效后不治身亡[1]。從相關(guān)的案件調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，一旦在高校體育課堂上出現(xiàn)傷害事故，則歸責(zé)問(wèn)題也就由此出現(xiàn)?；诿袷仑?zé)任司法視角對(duì)高校體育傷害規(guī)則問(wèn)題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于此類案件頻發(fā)，學(xué)校的管理以及正常教學(xué)秩序受到嚴(yán)重影響，需要從民法視角找到一個(gè)突破點(diǎn)，妥善處理，并做到對(duì)于學(xué)生的全方位保護(hù)。但從本次結(jié)合多資料的調(diào)查顯示，一旦出現(xiàn)高校體育傷害事故，司法實(shí)踐中受害一方會(huì)主張醫(yī)療費(fèi)、殘疾生活補(bǔ)助費(fèi)等損害賠償金額數(shù)額巨大，超過(guò)上百萬(wàn)的案例并不在少數(shù)，一旦責(zé)任認(rèn)定學(xué)校方負(fù)有主要責(zé)任，則會(huì)造成教育經(jīng)費(fèi)方面出現(xiàn)巨大的損耗。在國(guó)外的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，校園體育傷害事故占據(jù)整個(gè)校園傷害事故的30%～40%之間，這一大比例也證明了校園體育傷害事故的頻發(fā)性和不可避免性。學(xué)校作為體育教學(xué)的組織者，應(yīng)該根據(jù)自身在事故產(chǎn)生之后的過(guò)錯(cuò)程度負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，根據(jù)具體的成因去判斷過(guò)錯(cuò)和責(zé)任大小。在這種情況下，校方為了減少體育傷害事故的產(chǎn)生，一定程度上會(huì)出現(xiàn)壓縮體育課和抑制體育課的問(wèn)題，導(dǎo)致體育課的時(shí)效性發(fā)揮受到影響，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)[2]。從高校體育傷害事故的產(chǎn)生特點(diǎn)來(lái)看，其主要表現(xiàn)為主體的特殊性、空間的特殊性、法律關(guān)系的特殊性以及責(zé)任承擔(dān)的特殊性四個(gè)層面。并且在原因的剖析當(dāng)中，涉及到的各項(xiàng)因素當(dāng)中包括教師的訓(xùn)練方法不當(dāng)、學(xué)校設(shè)置安全性較差、第三責(zé)任人、受害人過(guò)錯(cuò)、學(xué)生特殊體質(zhì)以及純粹意外事故等等。這些不同的誘因，也使得當(dāng)前高校體育傷害規(guī)則問(wèn)題具有一定的復(fù)雜性特點(diǎn)。下面進(jìn)行詳細(xì)的體育傷害歸責(zé)研究。其一，對(duì)于學(xué)校的責(zé)任歸責(zé)。在進(jìn)行體育傷害歸責(zé)問(wèn)題分析之前，需要明確受害者是否成年，區(qū)分學(xué)校對(duì)于物的安全管理和對(duì)于人的安全保障義務(wù)，以此來(lái)判定學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)。一旦判定學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，還需要依據(jù)過(guò)錯(cuò)的程度對(duì)于原因力的大小進(jìn)行判定，具體分析所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。其二，受害人一方的責(zé)任歸責(zé)。高校體育傷害事故的產(chǎn)生，受害人主要是指高校學(xué)生。這就需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)情況以及過(guò)錯(cuò)程度進(jìn)行判定，并考慮到體育運(yùn)動(dòng)的高風(fēng)險(xiǎn)性，受害人所需要承擔(dān)的責(zé)任。其三，關(guān)于校外第三方侵權(quán)責(zé)任歸責(zé)。如果校外第三方存在侵權(quán)行為，從而造成高校大學(xué)生的人身?yè)p害，應(yīng)該由侵權(quán)行為人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，學(xué)校如果未做好學(xué)生管理工作則需要承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任[3]。

2民事責(zé)任司法視角下高校體育傷害的預(yù)防對(duì)策

2.1建立全方位的體育教育體系。基于民事責(zé)任司法視角下對(duì)高校體育傷害歸責(zé)展開研究，根本目的是做好責(zé)任的認(rèn)定和劃分。而建立全方位的體育教育體系，則能夠?qū)⒏咝ｓw育傷害事故最小化，避免傷害事故的產(chǎn)生，防患于未然。一方面，高校體育要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。在進(jìn)行體育教學(xué)之前，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體情況做好調(diào)查，全面掌握學(xué)生的身體情況，避免進(jìn)行體育活動(dòng)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害問(wèn)題。并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，自覺、主動(dòng)地參與到體育鍛煉當(dāng)中，從而調(diào)節(jié)好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)雙重內(nèi)容；另一方面，從教職工的角度出發(fā)。作為體育教學(xué)的引導(dǎo)者，體育教師應(yīng)該樹立一種全新的教育理念，充分理解安全知識(shí)和法律常識(shí)，在開展體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該做好相應(yīng)的措施，并在整個(gè)過(guò)程中密切觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，避免過(guò)度疲勞問(wèn)題的出現(xiàn)，需要營(yíng)造良好的校園環(huán)境[4]。2.2構(gòu)建立體化的分層責(zé)任體系。構(gòu)建立體化的分層責(zé)任體系，能夠保證對(duì)高校體育傷害問(wèn)題的有效預(yù)防，避免責(zé)任劃分不明確。其一，校內(nèi)形成安全治理工作機(jī)構(gòu)。將預(yù)防的基本原則全面貫徹與落實(shí)到安全管理體系當(dāng)中，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、院系、輔導(dǎo)員等多層級(jí)簽訂責(zé)任書，明確分工，一旦在高校體育課堂出現(xiàn)傷害事故，則需要做好責(zé)任認(rèn)定工作，找準(zhǔn)源頭；其二，強(qiáng)化安全工作通報(bào)制度。高校作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該依據(jù)工作的開展情況進(jìn)行問(wèn)題上報(bào)，充分意識(shí)到體育安全問(wèn)題的重要性，對(duì)于安全責(zé)任體系有一個(gè)相對(duì)明確的認(rèn)知，在開展高校體育教學(xué)中以安全為核心，既能夠達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，也能夠保證安全，避免影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素出現(xiàn)，防微杜漸。2.3完善體育教學(xué)基本硬件設(shè)施。高校體育傷害事故的預(yù)防，需要高?；A(chǔ)“軟硬件”設(shè)施的支撐，從而在根本上杜絕傷害事故的發(fā)生，而硬件層面是高校體育開展學(xué)生直接接觸的內(nèi)容，在硬件方面需要做好完善。一方面，做好硬件設(shè)施的維護(hù)和檢查。有關(guān)部分應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)有體育各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的檢查與維護(hù)工作，避免由于體育設(shè)施的故障而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，并且檢查過(guò)程要保證事無(wú)巨細(xì)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)解決。而針對(duì)一些老化設(shè)備，則需要及時(shí)的修復(fù)處理，以此來(lái)保證基礎(chǔ)體育硬件設(shè)施的安全性；另一方面，高校應(yīng)該加強(qiáng)設(shè)備的投入。硬件設(shè)施的投入情況需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做好調(diào)整，確保硬件設(shè)備能夠符合高校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)要求，以科學(xué)化的比例為前提，并可以充分借助智能監(jiān)控系統(tǒng)和自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，來(lái)做到安全預(yù)防[5]。2.4探索高校體育保險(xiǎn)賠償機(jī)制。對(duì)于高校體育傷害事故產(chǎn)生所出現(xiàn)的賠償問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)靥剿骱鸵敫咝ｓw育保險(xiǎn)賠償機(jī)制，從而發(fā)揮出保險(xiǎn)的作用，分擔(dān)危險(xiǎn)、補(bǔ)償損失，這里提到的體育保險(xiǎn)主要指的是“人身傷害事故”和“責(zé)任事故”，主要險(xiǎn)種包括意外傷殘保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)以及場(chǎng)館場(chǎng)地保險(xiǎn)等等，并且要針對(duì)高校傷害事故的實(shí)際情況確保保險(xiǎn)的種類，鼓勵(lì)學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生主體積極投保。以這樣的方式，來(lái)最大限度減少體育傷害事故產(chǎn)生之后的賠償壓力，合理劃分賠償責(zé)任，為高校體育持續(xù)發(fā)揮效用提供堅(jiān)實(shí)保障。

參考文獻(xiàn)

[1]王立國(guó),王美紅.高校體育傷害事故侵權(quán)糾紛解決機(jī)制研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2014(2):91-95.

[2]孫煒,李紅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校體育意外傷害事故的現(xiàn)狀調(diào)查與預(yù)防機(jī)制研究[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2015(12):75-80.

[3]張宇,王一晨.淺談高校體育教學(xué)傷害事故歸責(zé)與預(yù)防對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2015(9):125-126.

[4]莊靜,雷鳴,王鐘音.高校體育傷害事故預(yù)防機(jī)制的研究[J].當(dāng)代體育科技,2015(29):143，145.

[5]焦義培.高校體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)定及處理和預(yù)防機(jī)制構(gòu)建[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016(2):106-108，149.

作者:張濤 單位:湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院