導(dǎo)語：國外工業(yè)設(shè)計(jì)教育分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在當(dāng)今的批量生產(chǎn)中，除保證產(chǎn)品使用的有效、安全、可靠外，還必須保證其市場。所以有必要把美觀與實(shí)用和諧地結(jié)合起來。產(chǎn)品的美觀要與消費(fèi)者的需求密切聯(lián)系，這使美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育有了新的發(fā)展。

美國現(xiàn)有37個工業(yè)設(shè)計(jì)高等教育學(xué)位點(diǎn)，都是經(jīng)聯(lián)邦機(jī)構(gòu)確認(rèn)的。學(xué)生畢業(yè)后，由全國藝術(shù)、設(shè)計(jì)協(xié)會授予文學(xué)士或藝術(shù)學(xué)士學(xué)位。這種學(xué)術(shù)氣氛中的設(shè)計(jì)教育著重于學(xué)生的藝術(shù)才能，確保學(xué)生表現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但很難拓寬到對自然和行為科學(xué)的學(xué)習(xí)研究。過去的美國人往往把“藝術(shù)”一詞純粹理解為是藝術(shù)家所獨(dú)有的個人表現(xiàn)，而沒有把它看作是一個覆蓋所有活動的一般意義上的概念，這種活動基于對材料、工具、技術(shù)及工藝的感受，對傳統(tǒng)的尊重。

現(xiàn)在，人們已認(rèn)識到，設(shè)計(jì)不再是一門專一的技術(shù)，而是一個嶄新的多方面集合體。有的學(xué)校開始把藝術(shù)和設(shè)計(jì)分開，共同上基礎(chǔ)課，專業(yè)課則有各自的學(xué)術(shù)要求。而有的學(xué)校已把設(shè)計(jì)作為完全獨(dú)立的分支。隨著工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的成熟，逐漸發(fā)展起了自己的課程體系。繪畫、電腦圖形、材料、模型、模型制作及設(shè)計(jì)思維等課程與行為、社會和自然科學(xué)互相交融。

美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育分布于下列三種體制的大學(xué)：公立、私立和自立。國家政府有權(quán)權(quán)衡每個學(xué)校對專業(yè)教育的確立，但不參與學(xué)校辦學(xué)體制。學(xué)?？筛鶕?jù)自己的實(shí)力，根據(jù)自己對設(shè)計(jì)領(lǐng)域中某一方面的愛好，來制定設(shè)計(jì)教育方向。

有的學(xué)校為專門服務(wù)于某一工業(yè)而辦學(xué)，如：汽車、電器、家具等；有的學(xué)校注重于實(shí)用主義的設(shè)計(jì)哲學(xué)研究；有的學(xué)校把美術(shù)與工藝設(shè)計(jì)相結(jié)合，在裝演、展覽、陳列、包裝、標(biāo)志等方面找到出路。

在州立大學(xué)中有18個工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校一開始是用公眾稅收作為建校費(fèi)用，以后學(xué)校以繳納學(xué)費(fèi)為辦學(xué)開支。一般州內(nèi)學(xué)生每年學(xué)費(fèi)2000～3000美元，州外學(xué)生則加倍。工業(yè)設(shè)計(jì)教育中，俄亥俄州州立大學(xué)、加州州立大學(xué)和伊利諾斯大學(xué)為大家所關(guān)注，是公認(rèn)的典范。

目前，有7所私立大學(xué)提供工業(yè)設(shè)計(jì)的高等教育。其經(jīng)費(fèi)來源于個人捐贈、對外服務(wù)契約以及昂貴的學(xué)費(fèi)，一個學(xué)生每年學(xué)費(fèi)1．2萬美元，甚至更多。私立大學(xué)往往非常愿意與建筑、工程技術(shù)類學(xué)校有密切聯(lián)系。

在美國還有12所自立藝術(shù)學(xué)校，其教育質(zhì)量不如上述兩類學(xué)校。通常以產(chǎn)品美學(xué)為教學(xué)中心。事實(shí)上，自立學(xué)校的成功教育需要更多的是模型研究、繪畫、預(yù)想圖及表現(xiàn)技能，而不僅僅是設(shè)計(jì)思維的研究與分析。重視藝術(shù)價值而培養(yǎng)出的學(xué)生一定會為工業(yè)所需，藝術(shù)學(xué)校希望不斷培養(yǎng)這樣的人才以適應(yīng)消費(fèi)品工業(yè)和銷售業(yè)的需要。

除自立學(xué)校外，大部分學(xué)校還設(shè)有碩士水平的設(shè)計(jì)教育，學(xué)制兩年。海外學(xué)生只需證明其有相當(dāng)本科畢業(yè)的水平，也可進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)。否則，就要求他們從本科讀起，或在研究生階段同時進(jìn)行補(bǔ)課。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，海外留學(xué)生必須經(jīng)過本科教育，因?yàn)檫@個階段可使他們感受到美國的設(shè)計(jì)環(huán)境，從中汲取養(yǎng)分。研究生教學(xué)主要是圍繞學(xué)生感興趣的論文題目進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。最近，伊利諾斯工學(xué)院已經(jīng)開始了博士水平設(shè)計(jì)教育。

美國所有的工業(yè)設(shè)計(jì)教育點(diǎn)都是在各個最小學(xué)術(shù)圈周圍產(chǎn)生、成長、經(jīng)過確認(rèn)而建立的。這些學(xué)術(shù)圈組成了國際工業(yè)協(xié)會。它建議不論學(xué)制長短，所設(shè)課程應(yīng)按下列比例安排：

信息：占25%，是使設(shè)計(jì)成功及可行的重要因素。

交流：占25%，通過口述、書面、廣播電視、圖片和圖像，傳授和交流他人的設(shè)計(jì)意識，以提高技能。

創(chuàng)作：占50%，發(fā)掘聰明才智，面臨工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，考察、研究、尋求可行方案，直至問題解決。工業(yè)設(shè)計(jì)賦于產(chǎn)品以及生產(chǎn)系統(tǒng)以豐富的想象力，美化了生活環(huán)境滿足了物質(zhì)需求，實(shí)現(xiàn)了美好愿望。